5°? Programa Analitico
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Fase: 5 Grado: 5°
PROBLEMA QUE SE ATIENDE En la escuela primaria Úrsulo Galván se ha detectado que los alumnos
son responsables entorno a sus ambientes tirando constantemente
basura en patios y aulas, por lo que se vuelve un problema de tipo
social, afectando a cada uno de los integrantes de la comunidad
escolar.
Propuesta didáctica:
Elaboran una investigación sobre: los daños que ocasiona en la escuela y en la ciudad de Orizaba el
tapado de alcantarillas con la basura arrojada al suelo, los beneficios del reciclaje, la separación de la
basura y la reutilización de los desechos, así como de las consecuencias de la contaminación del suelo.
Implementar un ciclo de exposiciones con los resultados de las investigaciones por equipo.
PRODUCTOS ENTREGABLES:
EVALUACIÓN FORMATIVA:
HETEROEVALUACIÓN.
TÉCNICA: ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO
INSTRUMENTO: RÚBRICA
PROPÓSITO: Evaluar si se alcanzaron los aprendizajes esperados durante la aplicación del Proyecto comunitario
para resolver el problema planteado, hacer un tríptico y un periódico mural y compartirlo con toda la comunidad
escolar.
RETROALIMENTACIÓN: Revisar en plenaria los trípticos de cada equipo y el periódico mural del grupo para ir
señalando los aciertos y errores que se presenten. Felicitarlos por los aprendizajes logrados e indagar con ellos
qué podrían mejorarse.
COEVALUACIÓN.
TÉCNICA: OBSERVACIÓN
INSTRUMENTO: ESCALA DE ACTITUDES
PROPÓSITO: Qué el alumno observe su propio desempeño dentro del equipo con la finalidad de descubrir si
tiene actitudes favorables o desfavorables con respecto al trabajo colaborativo, a la integración del grupo y a la
construcción de una comunidad de aprendizaje.
RETROALIMENTACIÓN: Reflexionar sobre las ventajas de trabajar con otros para aprender, valorar la
confrontación de opiniones y aportaciones para enriquecer los aprendizajes y ampliar nuestro repertorio de
respuestas o soluciones ante los desafíos cotidianos. Identificar que con el trabajo en equipo se tienen metas
comunes que se pueden alcanzar mediante actividades individuales coordinadas en las que se asumen diferentes
roles.
ESCALA DE ACTITUDES PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO
AUTOEVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN
INSTRUMENTO: DIARIO DE CLASE
PROPÓSITO: Que los alumnos registren su experiencia personal durante las actividades de todo el proyecto con
el fin de promover una reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje, de que plasmen sus aprendizajes y
dudas y de verificar el nivel de logro de los aprendizajes.
RETROALIMENTACIÓN: Enlistar las dudas que hayan surgido para comentarlas y disiparlas en plenaria.