CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES
LUNES 3 DE ENERO MARTES 4 DE ENERO MIÉRCOLES 5 DE JUEVES 6 DE ENERO VIERNES 7 DE ENERO
ENERO

 ¿Quieren hablar  La rosca  La carrera de los SUSPENSION  Llegaron los reyes

sobre el dia de  Clasificación de reyes magos OFOCIAL DE  Conductas positiva
reyes? juguetes  Carta a los reyes LABORES  El camino de os
 Los reyes magos  La juguteria magos reyes magos
 Coronas de reyes  Escondiendo a un
 Laberintos rey mago
Nombre de la situación didáctica: Los reyes magos
Fecha: Del 9 al 13 de enero de 2023
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
Organizador curricular 1: Mundo social Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social.
Propósito: Adquirir actitudes positivas y críticas hacia el entorno social por medio de costumbres y tradiciones familiares, desarrollar
confianza en sus propias capacidades y perseverancia, disposición para el trabajo colaborativo y autónomo, curiosidad e interés por
emprender procesos de búsqueda.

Tipo de experiencia: Crear un ambiente en el que los alumnos se involucren con interés en la actividad, busquen y desarrollen alternativas,
comenten entre ellos, defiendan o cuestionen sus ideas. Permitir que los alumnos usen su conocimiento y realicen las acciones que consideren
más conveniente para diversas situaciones.

Técnica e instrumento de evaluación: Escala de evaluación

Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Observación fotografías
Aspectos a evaluar: Cooperación
Habilidades y capacidades
Creatividad e interés
Cumplimiento de objetivos
Actividades permanentes: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida.
Tiempo: Una semana
 TRANSVERSALIDAD
Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Lenguaje y comunicación Oralidad Conversación Solicita la palabra para participar
y escucha las ideas de sus
compañeros.

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Pensamiento matemático Forma, espacio y medida. Ubicación espacial. Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce, a través de
la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.

Número, algebra y variación Número Identifica algunas relaciones de

equivalencia entre monedas de
$1, $2, $5 y $10 en situaciones
reales o ficticias de compra y
venta.

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Exploración y comprensión del Cultura y vida social Interacciones con el entorno Reconoce y valora costumbres y
mundo natural y social social tradiciones que se manifiestan en
los grupos sociales a los que
pertenece.

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Artes Expresión artística Familiarización con los elementos Baila y se mueve con música
básicos de las artes variada, coordinando secuencia de
 movimientos y desplazamientos.

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Educación socioemocional Empatía Sensibilidad y apoyo hacia otros Habla de sus conductas y de las
de otros, y explica las
consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado

Educación física Competencia Motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas,
instrumentos y materiales en
actividades que requieren de
control y precisión en sus
movimientos.

LUNES ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: ¿Quieren hablar sobre el día de reyes?
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Materiales: hoja de trabajo, colores
Inicio
Para iniciar se dará a los alumnos la bienvenida de vacaciones y se les pedirá mencionar brevemente alguna actividad especial que
les gusto hacer en vacaciones, como por ejemplo ir al parque, o salir algún lejos de su comunidad, etc., comentar de manera concreta
sus ideas. Cuestionar acerca de otro día especial, el día de reyes “¿Quieren hablar sobre el día de reyes?”. Comentar sus respuestas.

Desarrollo
Entregar a los alumnos una hoja de papel con 3 espacios, pedir que dibujen 3 de los juguetes que les gustaría que les trajeran los
reyes magos, apoyar a quien lo necesite, dar un tiempo breve para que lo realicen.

Cierre
Una vez llenas las tiras de juguetes, pedir que de esos juguetes elijan el que más les guste y lo mencionen para llenar una gráfica
grupal, registrar sus juguetes favoritos y ver cuál es el más votado por el grupo.

Evaluación: ¿Los alumnos participaron en la elaboración de la gráfica? ¿se les dificulto la actividad?

LUNES ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Los reyes magos
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Materiales: Video, tubos de cartulina o de papel higiénico, estambre, pintura, crepe.
Inicio
Preguntar a los alumnos ¿Quiénes son los reyes magos? ¿hacia dónde se dirigían? ¿en que se trasladaron? ¿Qué es lo que llevaban?
Comentar sus respuestas y realizar anotaciones.
 Desarrollo
Mostrar el siguiente video llamado “Los tres reyes magos” https://www.youtube.com/watch?v=6RWb0M_okSw platicar sobre lo
que observaron en el video y rescatar sus saberes previos.

Cierre
Entregar a cada uno de los alumnos tubitos realizados con cartulina o de los que sobran del papel higiénico, pintura, estambre, y
papel crepe para que puedan elaborar uno de los reyes magos como los que se muestran en la siguiente imagen. Pedir que mencionen
cual de los tres realizaron y cuales son sus características relevantes.

Evaluación: ¿Los alumnos expresan con claridad sus ideas?

LUNES 03 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Coronas de reyes
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Materiales: Platos desechables, pintura, diamantina, lentejuelón, hoja de trabajo.
Inicio
Después del video observado anteriormente, pedir a los alumnos que mencionen características relevantes de los reyes, como por
ejemplo su vestimenta, en donde viven, como se transportan, etc. Comentar sobre las coronas, su uso es distintivo de soberanía,
algunas pueden ser de metal, flores o ramas y se sitúan en la cabeza como símbolo de insignia.

Desarrollo
Entregar a cada alumno una corona elaborada con platos desechables (cortando los picos con anterioridad) y pedir a los alumnos que
las decoren con pintura, diamantina, lentejuelón o cualquier material que tengan a su alcance. Si no se cuenta con los materiales
anteriormente mencionados se puede realizar la hoja de trabajo anexa a este material.

Cierre
Realizar una pasarela de coronas para que os alumnos puedan observar las que elaboraron el resto de sus compañeros.

Evaluación: Observar las creaciones de los alumnos y si se apoyaron de los diferentes

elementos de las artes.

MARTES 04 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: La rosca
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Materiales: figuras geométricas, rosca echa de papel, pegamento, hoja de trabajo.
Inicio
Dialogar sobre lo que hicimos la actividad anterior y ahora hablar sobre lo que tradicionalmente se come en día de reyes ¿Qué se
come? Comentar las ideas de los alumnos y orientarlos hacia la tradicional rosca de reyes. Hablar sobre qué forma tiene, realizar un
dibujo en el pizarrón. Elegir a varios de los alumnos para que dibujen la rosca y hablar sobre si es correcta o no. Posteriormente
colocar una imagen de la rosca de reyes para comparar las figuras.
Desarrollo
Mencionar a los alumnos que vamos a elaborar nuestra propia rosca de reyes, pero la vamos a hacer utilizando figuras geométricas
(circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo) entregar una rosca (círculo de pape en forma de rosca) ir mencionando que
cantidad y que figura se le ira colocando (las figuras son de papel y representan los ingredientes de la rosca), por ejemplo: pon 3
triángulos arriba, 2 círculos abajo, 4 rectangulos a la derecha, etc. Variara el grado de dificultad.
 Cierre
Para terminar, a cada alumno se le va a entregar una hoja de trabajo en donde se podrá valorar lo que cada uno sabe de manera
individual en donde tengan consignas similares a las que se trabajaron.
Pedir con anterioridad un juguete para llevar al salón.
Evaluación: ¿Los alumnos identifican figuras geométricas? ¿Cuáles logran identificar?

MARTES 04 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Clasificación de juguetes
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Materiales: Juguete
Inicio
Invitar a los alumnos a sacra su juguete favorito de los que les trajeron los reyes magos, acomodarlos de acuerdo a su tamaño.
Realizar también clasificaciones como por ejemplo: si son de niño o niña, forma, color, etc. Pedir que cuenten cada una de las
agrupaciones.

Desarrollo
Indicar que selecciones el juguete y lo vayan colocando donde se les vaya indicando, por ejemplo: coloca el juguete arriba de la
mesa, ahora colócalo abajo, coloca el juguete a lado izquierdo de tu silla, ahora a lado derecho.

Cierre
Realizar en su cuaderno dibujos de cada una de las agrupaciones realizadas y pedir que coloquen el numero correcto en cada una de
ellas. Apoyar en el conteo si es necesario. Realizar hoja de trabajo
Evaluación: Observar si los alumnos logran llevar a cabo correctamente la clasificación de los juguetes y si logran contar el total
obtenido.

MARTES 04 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: La juguetería
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Materiales: juguetes, monedas de juguete
Inicio
Realizar los siguientes cuestionamientos a los alumnos ¿Qué hay en una juguetería? ¿Cómo esta organizada? Mencionar que vamos
a jugar hoy a la juguetería, por lo que vamos a organizar nuestra aula para poder llevar a cabo el juego, Dar un tiempo breve para la
organización del mobiliario.

Desarrollo
Una vez acomodados los juguetes, mencionar que vamos a ser algunos clientes y otros vendedores. Colocar el precio a los juguetes
de acuerdo al nivel que los alumnos tengan podrán ser de $1, $2, $5 etc., Entregará monedas a los clientes y vendedores y explicar
de manera general la compra venta. Iniciar el juego y observar cómo lo están haciendo los niños, apoyar a quien lo necesite.

Cierre
Finalmente colocar una lista de juguetes en donde los alumnos van a registrar cuantos juguetes compararon con la cantidad de
monedas que se les dieron.

Evaluación: ¿Los alumnos identifican el uso de las monedas? ¿identifican los números en las monedas?
 MIERCOLES 05 DE ENERO DE 2022
Nombre de la actividad: La carrera de los reyes magos
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Materiales: Reyes magos, tablero, dado
Inicio
De manera previa se elaborar un tablero de tres con figuras geométricas como ejemplo de las estrellas, pero modificado con figuras
(solicitando apoyo para su elaboración a los padres de familia.)

Desarrollo
Formar equipos de tres respetando la sana distancia, entregar un rey mago y un tablero a cada alumno (de los que se realizaron con
anterioridad). Mencionar que van a lanzar el dado y avanzar la cantidad de puntos que indique, el que llegue primero a la rosca será
el ganador, verificar si los alumnos comprendieron la consigna para iniciar el juego. Mencionar que quien caiga en un círculo podrá
avanzar una casilla más.

Cierre
Finalmente ver quiénes fueron los que llegaron más lejos de cada equipo y registrar a los ganadores.

Evaluación: Observar la capacidad de conteo de los alumnos y si lograron llevar a cabo la actividad como se les indicó.
 MIERCOLES 50 DE ENERO DE 2022
Nombre de la actividad: Carta a los reyes
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Materiales: video musical, hoja de trabajo, colores, rey mago.
Inicio
Antes de comenzar la actividad reproducir a los alumnos la siguiente canción llamada “Tatiana - Los Reyes Magos”
https://www.youtube.com/watch?v=TQ0b1A_uYnM enfatiza realizar los movimientos respetando la sana distancia y sin tocar a
ningún compañero

Desarrollo
Platicar sobre la importancia de tener conductas favorables para que los reyes magos los visiten. Comentar a los alumnos que van a
elaborar su carta en donde expresaran sus ideas por medio de dibujos, si los alumnos son de edad mas avanzada pueden copiar
pequeñas frases. Crear de manera libre su carta, permitiendo que los alumnos utilicen grafías o dibujos de acuerdo a su nivel de
desarrollo.

Cierre
Pedir a los alumnos que muestren su trabajo y sus dibujos realizados para explicar a sus compañeros el significado de cada uno de
ellos, dar oportunidad de que los alumnos se expresen libremente, si es necesario realizar cuestionamientos para que amplíen más su
información.

Evaluación: ¿Los alumnos se expresan libremente? ¿enfatizan puntos relevantes para que su información sea comprendida?
 MIERCOLES 05 DE ENERO DE 2022
Nombre de la actividad: Escondiendo a un rey mago
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Materiales: rey mago, hoja o cuaderno, colores,
Inicio
Comenzar dando algunas indicaciones a los alumnos como las siguientes: manos arriba, manos abajo, manos a la derecha, manos a
la izquierda ¿Cuál es tu derecha? ¿Cuál es tu izquierda? Observar si identifican puntos espaciales a través de referencias.

Desarrollo
Participar en el juego escondiendo a un rey mago. Presentar a los alumnos un peluche de rey mago o alguno de los que realizaron en
una de las actividades anteriores, esconderlo y pedir a los alumnos que traten de adivinar en qué lugar se encuentra a partir de las
posiciones y desplazamientos que se les indique, pueden cambiar los papeles.

Cierre
Dibujar en el cuaderno o en una hoja los lugares en donde encontraron al rey mago, apoyar si es necesario en la escritura de los
elementos.

Evaluación: ¿Los alumnos dieron con el objeto siguiendo puntos de referencia?

VIERNES 07 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Llegaron los reyes
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación
Materiales: hojas o cuaderno, colores.
Inicio
Comentar a los alumnos que el día de hoy es muy especial pues podrán platicar a sus compañeros como festejaron con su familia el
día de reyes magos y si recibieron algunos obsequios por parte de ellos, leer una pequeña tarjeta que han dejado los reyes magos:

Desarrollo
Queridos niños:
Nos hace muy feliz verlos llenos de emoción, seguramente estos pequeños obsequios los recibieron porque se portaron muy bien.
Por esta ocasión no podremos compartir en la escuela nuestros regalos, siendo muy responsables por el COVID-19 pero sabemos
que han mostrado buenos valores y conductas.

Cierre
Pedir a los alumnos que comenten sobre la carta que han dejado los reyes ¿Qué fue lo que entendieron? ¿Por qué no pudieron
compartir sus obsequios en la escuela? ¿Por qué han dejado esa carta? Pedir que realicen libremente un dibujo de los reyes magos en
su cuaderno o en una hoja y colorearlo.

Evaluación: ¿Los alumnos prestan atención a lo que escuchan?

VIERNES 07 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Conductas positivas
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse
con otros.
Organizador curricular 1: Empatía Organizador curricular 2: Sensibilidad y apoyo hacia otros
Materiales: videos, hojas de trabajo, colores
 Inicio
Platicar sobre la importancia de las conductas positivas, para que los reyes magos les traigan obsequios.
Proponer escribir una lista de acciones positivas que realizaron durante todo el año, registrar en su libreta.

Desarrollo
Ver los siguientes dilemas morales, comentar sobre los comportamientos de los niños.
La niña que no quería compartir
https://www.youtube.com/watch?v=fbWWalfJ7Sg
lena se porta mal
https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI
llego la navidad DAVID
https://www.youtube.com/watch?v=X9hjrLadocU

Cierre
Retomar la hoja de trabajo ¿Cómo te sientes? Favorecer la explicación de sus emociones y las situaciones que las generan.

Evaluación: ¿Los alumnos expresan sus emociones?

VIERNES 07 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: El camino de los reyes magos
Campo de desarrollo: Artes
Aprendizaje esperado: Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencia de movimientos y desplazamientos.
Organizador curricular 1: Expresión artística Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las
artes
Materiales: video, fechas, carritos, hojas, colores.
Inicio
Mediante la siguiente canción de los reyes magos, pedir a los alumnos seguir los movimientos que se muestran en el video siguiendo
el ritmo con distintas partes de su cuerpo. “YA VIENEN LOS REYES MAGOS - Lu Li Pampín Ft. La Brigata Canterina”
https://www.youtube.com/watch?v=-MnDhmjiYAM

Desarrollo
Proponer a los alumnos trasladarnos al patio o en algún espacio que tengan, trazar con anterioridad distintos caminos o recorridos
señalizados con flechas que indiquen dirección. Luego, con cochecitos o cualquier otro material deberán de seguir los recorridos
respetando la dirección indicada.

Cierre
En su cuaderno o en hojas reproducir el camino que ellos creen que siguieron los reyes para llegar a su casa.

Evaluación: ¿los alumnos se mueven libremente al ritmo de la música? ¿siguen los movimientos que van observando?

VIERNES 07 DE ENERO DE 2022

Nombre de la actividad: Laberintos
Campo de desarrollo: Educación física
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Organizador curricular 1: Competencia motriz Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad
Materiales: hoja de trabajo, colores, material para marcar el camino señalado, pegamento.
Inicio
Platicar con los alumnos ¿Alguna vez han visto un mapa? ¿Para qué se utiliza un mapa?, ¿Han usado uno? ¿Me ayudarían a buscar
el caminito que tiene que recorrer los reyes magos para llegar a la estrella?

Desarrollo
Mostrar el laberinto permitiendo que los alumnos con su dedo (antes de utilizar alguna crayola o lápiz) sigan los caminos para llegar
a la estrella. Explicar que no deben chocar con ninguna línea.
 Permitir que de manera libre realicen su laberinto, pueden utilizar el boleado para marcar el camino u otra técnica.

Cierre
Observar si los alumnos lograron encontrar el camino correcto a través del laberinto.

Evaluación: ¿Los alumnos realizaron la actividad de forma correcta? ¿Qué se les complico?

PREGUNTAS DE EVALUACION
-Escriba en la columna SI o NO para responder a los siguientes cuestionamientos
PREGUNTAS LUNES MARTE MIÉRCOL JUEVES VIERNE COMENTARIOS
S ES S
1 ¿Tuvo dificultad para realizar las
actividades?
2 ¿Las actividades fueron de provecho para el
alumno?
3 ¿Logró realizar todas las actividades?

4 ¿Le agradaron las actividades?

5 ¿Tuvo aprendizajes significativos?

6 ¿Las consignas fueron claras?

7 ¿Se contó con los materiales para llevar a
cabo la actividad?
8 ¿Acabo la actividad en el tiempo destinado?

9 ¿El alumno se concentra en las actividades

que realiza?

10 ¿Pregunta y plantea dudas?

11 ¿Refleja conocimientos básicos de los temas

abordados?

12 ¿Manifiesta empatía hacia las actividades

sugeridas?