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    Tipologias Del Software Educativo Pere Marques

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    Karen Lizbeth Rodríguez Falconi
    Este documento clasifica cuatro tipos principales de software educativo: 1) Programas tutoriales que guían el aprendizaje de los estudiantes; 2) Bases de datos que proporcionan información organizada para su exploración y consulta; 3) Simuladores que presentan modelos dinámicos para la observación y manipulación; 4) Programas de herramientas que facilitan tareas generales de procesamiento de información.

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    Tipologias Del Software Educativo Pere Marques

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    Este documento clasifica cuatro tipos principales de software educativo: 1) Programas tutoriales que guían el aprendizaje de los estudiantes; 2) Bases de datos que proporcionan información organizada para su exploración y consulta; 3) Simuladores que presentan modelos dinámicos para la observación y manipulación; 4) Programas de herramientas que facilitan tareas generales de procesamiento de información.

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    Tipologías del

    software educativo
    año 2000
    PERE MARQUÉS
    1. DEFINICIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
    1. CONCEPTUALIZACIÓN

    ESTA DEFINICIÓN ENGLOBA TODOS LOS PROGRAMAS QUE


    HAN ESTADO ELABORADOS CON FIN DIDACTICO, DESDE
    LOS TRADICIONALES PROGRAMAS BASADOS EN LOS
    MODELOS CONDUCTISTAS DE LA ENSEÑANZA, LOS
    PROGRAMAS DE ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR
    (EAO), HASTA LOS AUN PROGRAMAS EXPERIMENTALES DE
    ENSEÑANZA INTELIGENTE ASISTIDA POR ORDENADOR
    (EIAO), QUE, UTILIZANDO TÈCNICAS PROPIAS DEL CAMPO
    DE LOS SISTEMAS EXPERTOS Y DE LA INTELIGENCIA
    ARTIFICIAL EN GENERAL, PRETENDEN IMITAR LA LABOR
    TUTORIAL PERSONALIZADA QUE REALIZAN LOS
    PROFESORES Y PRESENTAN MODELOS DE
    REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CONSONANCIA
    CON LOS PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAN LOS
    ALUMNOS.
    Tabla de contenidos

    Programas Base de
    01 tutoriales 02 datos

    Programas
    03 Simuladores 04 herramienta
    01
    SON PROGRAMAS QUE EN MAYOR O MENOR MEDIDA DIRIGEN, TUTORIZAN,
    EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS. PRETENDEN QUE, A PARTIR DE UNAS
    INFORMACIONES Y MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE CIERTAS ACTIVIDADES
    PREVISTAS DE ANTEMANO, LOS ESTUDIANTES PONGAN EN JUEGO
    DETERMINADAS CAPACIDADES Y APRENDAN O REFUERCEN UNOS
    CONOCIMIENTOS Y/O HABILIDADES.
    PROPORCIONAN UNOS DATOS ORGANIZADOS, EN UN ENTORNO ESTÉTICO, SEGÚN
    DETERMINADOS CRITERIOS, Y FACILITAN SU EXPLORACIÓN Y CONSULTA
    SELECTIVA. SE PUEDEN EMPLEAR EN MÚLTIPLES ACTIVIDADES COMO POR
    EJEMPLO: SELECCIONAR DATOS RELEVANTES PARA RESOLVER PROBLEMAS,
    ANALIZAR Y RELACIONAR DATOS, EXTRAER CONCLUSIONES, COMPROBAR
    HIPÓTESIS.

    Meet us
    02
    03 PRESENTAN UN MODELO O ENTORNO DINÁMICO (GENERALMENTE A
    TRAVÈS DE GRÁFICOS O ANIMACIONES INTERACTIVAS) Y FACILITAN SU
    EXPLORACIÛÓN Y MODIFICACIÓN A LOS ALUMNOS, QUE PUEDEN
    REALIZAR APRENDIZAJES INDUCTIVOS O DEDUCTIVOS MEDIANTE LA
    OBSERVACIÓN Y LA MANIPULACIÓN DE LA ESTRUCTURA SUBYACENTE;
    DE ESTA MANERA PUEDEN DESCUBRIR LOS ELEMENTOS DEL MODELO,
    SUS INTERRELACIONES, Y PUEDEN TOMAR DECISIONES Y ADQUIRIR
    EXPERIENCIA DIRECTA DELANTE DE UNAS SITUACIONES QUE
    FRECUENTEMENTE RESULTARÌAN DIFÌCILMENTE ACCESIBLES A LA
    REALIDAD (CONTROL DE UNA CENTRAL NUCLEAR, CONTRACCIÓN DEL
    TIEMPO, PILOTAJE DE UN AVIÓN...).
    04
    SON PROGRAMAS QUE PROPORCIONAN UN ENTORNO
    INSTRUMENTAL CON EL CUAL SE FACILITA LA
    REALIZACIÓN DE CIERTOS TRABAJOS GENERALES DE
    TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: ESCRIBIR,
    ORGANIZAR, CALCULAR, DIBUJAR, TRANSMITIR,
    CAPTAR DATOS.... A PARTE DE LOS LENGUAJES DE
    AUTOR (QUE TAMBIÈN SE PODRÌAN INCLUIR EN EL
    GRUPO DE LOS PROGRAMAS CONSTRUCTORES), LOS
    MÁS UTILIZADOS SON PROGRAMAS DE USO GENERAL
    QUE PROVIENEN DEL MUNDO LABORAL Y, POR TANTO,
    QUEDAN FUERA DE LA DEFINICIÓN QUE SE HA DADO
    DE SOFTWARE EDUCATIVO

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