COLEGIO COLOMBO SUECO

“Formando lideres con visión de conquista”

Año lectivo 2023

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA
GRADO : NOVENO
PERÍODO: SEGUNDO
 PLAN DE MEJORAMIENTO

Virtudes humanas.

1) Elabore un enunciado que invite a vivir las virtudes humanas. (lo puedes
hacer por medio de dibujos)
LAS FUENTES DE LA MORALIDAD

Las fuentes de la moralidad son ciertos principios inmediatos de valoración

moral de un acto humano. Son tradicionalmente tres: el objeto, las
circunstancias y el fin. Por objeto se entiende la materia (realidad o persona)
sobre la que recae de suyo el acto. Se trata de un objeto real, considerado por
la regla de la razón, no en su aspecto puramente físico.

Las circunstancias se refieren a la globalidad del acto humano, a lo que lo

caracteriza en su situación contingente. También en esta segunda fuente de la
moralidad se trata de formalidades reales, no físicas.

El fin es el objetivo, el motivo que tiene el que actúa (finis operantis), y se

distingue de la fidelidad intrínseca del acto (finis operis, que coincidiría con el
objeto).

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA

1) En tus propias palabras explica cada una de las fuentes de la moralidad.

 COMPRENSIÒN DE LECTURA

La estructura moral de la persona.

Es importante tener muy claro los elementos éticos que intervienen en la vida
moral de toda persona: • Conciencia • Libertad • Voluntad • Actos humanos •
Hábitos • Virtudes • Personalidad moral Conciencia: Etimológicamente viene
del latín con y scire saber darse cuenta de algo, de las cosas y de sí mismo.
Conciencia moral: Juicio que hace nuestra propia razón por el cual
reconocemos la calidad moral de nuestros actos. La conciencia es la verdadera
voz interior, el verdadero juez que juzga nuestras acciones. En la conciencia se
siente la felicidad y la alegría cuando se obra bien o la amargura cuando se
obra mal. Todo ser humano tiene el derecho de actuar con su propia
conciencia y nadie debe ser obligado a actuar en contra de ella. La conciencia
es la facultad moral de la persona, el centro interior y el santuario donde uno
se conoce en confrontación con Dios y con los demás. Juicio moral: Es la
valoración moral de un acto o de un comportamiento desde donde se
demuestra la aceptación de normas que se consideran como más adecuadas y
obligatorias. Por ejemplo, cuando decimos que “Pedro hizo bien en ayudar al
herido”, estamos admitiendo la norma de que se debe ayudar (hacer el bien) a
toda persona. Libertad: Capacidad de elegir entre el bien y el mal
responsablemente, de asumir el rumbo de la propia vida, de autodeterminarse,
acorde con su conciencia. El hecho de ser libres implica tener libertades
(políticas, económicas, religiosas, etc.) lo cual no significa que sean
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
COMERCIAL LAS AMÉRICAS I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN
ACADEMICA TALLER DE REFUERZO PRIMER CICLO (PERIODO 1 – 2020)
ilimitadas, ya que tienen que entrar en el ámbito de otras libertades para
construir juntos una convivencia respetuosa de la dignidad de cada cual.
Reflexionar en la libertad es una oportunidad para considerar lo que tenemos,
cómo lo aprovechamos o desaprovechamos, lo que hemos hecho o dejado de
hacer. Voluntad: Es la capacidad de los seres humanos que nos mueve a hacer
cosas de manera intencionada, por encima de las dificultades, contratiempos y
el estado de ánimo. Generalmente la voluntad opera en dos sentidos: 1. De
manera espontánea, cuando la persona se siente motivada y convencida a
realizar algo, como salir de paseo, participar en una reunión, etc. 2. De forma
consciente, cada vez que la persona debe esforzarse a realizar las cosas: como
levantarse temprano para ir al colegio o al trabajo, terminar un oficio a pesar
del cansancio. Cada situación que requiere esfuerzo es una oportunidad para
fortalecer la voluntad. La voluntad es la facultad de decisión del ser humano.
La voluntad es la fuerza que moralmente forma a la persona en la honestidad,
en la perseverancia, en la esperanza, en medio de las dificultades. En otro
sentido, una voluntad férrea, se convierte en escudo protector de los vicios.
Los actos humanos: Se identifican dos clases de actos: actos humanos y actos
del hombre, ambos ejecutados por la misma persona, pero que defieren en
algo. Los actos humanos, son aquellos que proceden de la voluntad deliberada
de la persona, Ej.: estudiar, realizar una acción caritativa, etc. Elementos
esenciales en el acto humano: el conocimiento por parte del entendimiento y
la libre elección por parte de la voluntad. Los actos humanos son el objeto
material de la ética y son los que pueden ser juzgados como buenos o malos
desde el punto de vista de la moral. Los actos del hombre, carecen de
conciencia o de libertad, son los que hacemos naturalmente, como la
respiración, la digestión, etc. Estos actos carecen de moral y no pueden
juzgarse desde la óptica de la moral como buenos o malos. Hábitos: La
repetición de actos en el mismo sentido, genera una disposición permanente a
actuar de determinada manera y se le llama hábito, actitud, costumbre. Ej. el
hábito de responsabilidad en el estudio que tiene un estudiante. Los hábitos
pueden ser buenos o malos. Los hábitos buenos, son virtudes, los hábitos
malos, son vicios. Virtudes humanas: Son disposiciones estables, perfecciones
habituales de la persona, actitudes permanentes para hacer el bien guiadas
por la razón. Estás virtudes facilitan el dominio personal y el gozo para llevar
una vida moral buena. Hay cuatro virtudes fundamentales porque son la base,
el corazón de todas las virtudes. 1. Justicia: es la constante y firme voluntad
de dar a cada quien lo que le corresponde. 2. Fortaleza: es la disposición de
asegurar la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien a pesar de las
dificultades. 3. Prudencia: es la capacidad de conocer, discernir y elegir los
medios más adecuados para hacer el bien. 4. Templanza: es la capacidad de
moderar la atracción de los placeres y de procurar el equilibrio en el uso de los
bienes. Personalidad moral: Modo de ser y de comportarse de una persona,
que se adquiere, se forma y se forja a través de los actos humanos.

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA

1) Luego de realizar detenidamente la lectura elabora en una hoja de

block, un mapa conceptual sobre los componentes de la estructura
moral.
2) Describe un hecho de tu vida donde manifiestes que actúas con libertad.
Justifica tu respuesta.
 ACTIVIDAD POR INTELIGENCIA

1) Analiza la imagen y resuelve.

 ACTIVIDAD POR COMPETENCIA
Los valores humanos.
Como ya hemos visto, a la hora de actuar elegimos y decidimos qué
vamos a hacer. Ésta elección, no la realizamos al azar, recordemos que
nos caracterizamos ser racionales. Si tenemos varias posibilidades, nos
inclinamos por aquella que preferimos porque tiene “algo” que la hace
más estimable que las otras opciones, ese algo es su valor, por ejemplo,
la generosidad de un amigo, la belleza de un cuadro, la utilidad de un
bolígrafo, etc. Vemos que hay diferentes clases de valores (económicos,
estéticos, religiosos, morales o éticos, etc.) pero todos ellos se
caracterizan por o ser cualidades especiales que están en los objetos, en
las personas o en las acciones, o y sólo los seres humanos somos
capaces de valorar esas cualidades.
Podemos decir que estamos ante valores morales cuando: o
necesariamente deben ser apreciados y respetados o son universales,
es decir, válidos para todos los individuos sin excepción o y, además, los
apreciamos por sí mismos, no porque nos reporten algún beneficio
egoísta, estando condicionados por intereses sociales, políticos

Por ejemplo, la justicia, la generosidad, la honradez, la sinceridad, la

dignidad, la igualdad, etc. son valores que podemos considerar
universales, en el sentido de deseables y respetables por todos, es más,
que necesariamente deberían ser estimados, y que su validez no
estuviese condicionada ni por las épocas históricas o los intereses
particulares, etc.

1) Realiza una historieta de acuerdo a la lectura.

LAS NORMAS MORALES

Entre los distintos tipos de normas que rigen los comportamientos del
individuo particular y del ciudadano que vive en sociedad, vamos a centrarnos
en las normas específicamente morales. De los valores éticos, salen y se
fundamentan las normas morales que guían nuestros actos, por ejemplo, si
valoramos la amistad y la sinceridad, saldrá de esa valoración personal la
norma, también personal, “debo ser sincero con los amigos” que,
posiblemente, nos demos a nosotros mismos.

Las normas morales no estás escritas en ningún libro, como las leyes jurídicas
por ejemplo, ni hay autoridades específicas que nos obliguen a cumplirlas.
Cuando obedecemos normas morales, como por ejemplo cumplir la palabra
que hemos dado, decir la verdad aunque duela, y lo hacemos de forma libre y
consciente ¿por qué lo hacemos? ¿dónde está el origen del convencimiento y el
acatamiento de esas normas? Hay dos posibles respuestas a esta cuestión:
Hablamos de heteronomía moral (del griego héteros, que significa otro, y
nomos, ley), cuando los motivos en los que se fundamenta la conducta moral
de una persona, son exteriores a nuestra conciencia, es decir, cuando la norma
moral que obedece le viene impuesta por alguien distinto de él mismo, pueden
ser los padres, una autoridad religiosa o, simplemente, el miedo al castigo si
no la cumplimos. Por ejemplo, cuando realizamos una acción moralmente
correcta, como decir la verdad, por miedo a las consecuencias de que nos
pillen mintiendo.

2) Realiza un ensayo de las normas morales.

PROYECTO TRANSVERSAL

La conciencia moral.
 1) - Observa el siguiente video pinchando el Link que está a continuación

https://www.youtube.com/watch?v=-iIqzu3Ibaw.

- Ahora desarrolla las siguientes preguntas de acuerdo a lo visto en el video.

 De acuerdo a la explicación de Pepe Grillo, define qué es la

conciencia:

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 Según lo planteado en el video, para qué nos sirve la conciencia

moral.

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 ¿Cuál es la naturaleza de la conciencia moral? Explica cada una.

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 ¿Cómo se divide la conducta humana?

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Adaptación curricular