1ra PLANIF BIMESTRAL PL (MARZO-ABRIL)
1ra PLANIF BIMESTRAL PL (MARZO-ABRIL)
1ra PLANIF BIMESTRAL PL (MARZO-ABRIL)
PROPÓSITOS:
❖ Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el mundo de la cultura escrita.
❖ Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como culturales.
❖ Ofrecer, de manera continua y sistemática, una aproximación a los saberes y a las prácticas más relevantes del área.
❖ Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver, tanto en grupos como individualmente.
❖ Posibilitar a los niños y niñas evaluar su desempeño a través de la adquisición de criterios respecto de lo que saben, lo que les falta aprender y lo que la escuela espera de ellos.
OBJETIVOS:
● Ejercen prácticas de lectura de forma autónoma de textos literarios.
● Ejercen prácticas de escritura de forma autónoma de textos breves.
● Revisen los textos y puedan corregirlos.
● Disfruten del ámbito de la literatura y puedan seguir y proponer itinerarios de lectura de variados géneros a partir de sus propios gustos e intereses .
● Pueden tomar la palabra, interactuar con otros en diferentes situaciones y utilicen las palabras como modo de resolver los conflictos.
● Localizan información en los textos.
● Comiencen a reflexionar sobre el lenguaje.
-Expresar sus opiniones acerca de lo leído y los efectos que la obra les
produjo.
REFLEXIÓN DEL Reconocer la red semántica de los textos leídos y escuchados. -Revisión y corrección de los textos escritos como actividad -Participen de la puesta en común sobre
LENGUAJE habitual. el tema trabajado.
-identificar las características de un personaje.
-Situaciones de reflexión contextualizadas en las prácticas del
Comenzar a vincular las clases de palabras con los tipos textuales. lenguaje de los distintos ámbitos, como una actividad habitual o
espontánea. -Comiencen a usar fuentes de consulta
-Distinguir adjetivos calificativos. (palabras seguras)
-Puesta en común de la revisión de lo escrito o dictado al
Reflexionar sobre la escritura de las palabras. -Comiencen a monitorear su propia
docente.
escritura advirtiendo, por ejemplo, faltas
- Dudar sobre la correcta escritura de palabras y uso de mayúsculas. de ortografía.
RECURSOS: Documento para 3er año., Diseño Curricular, fotocopias, audio, proyector, Biblioteca institucional, afiches.
ITINERARIO LECTOR:
● EL HOMBRECITO DE JENGIBRE.
● LEYENDAS ABORÍGENES: Del tucán, Lucecitas en el bosque y El palo borracho.
● CLEMENTINA, QUERIDITA,LA ACHICADORA (Graciela Montes)