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    1 Sesion 01 Comunidad Educativa

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    Este documento presenta un plan de lección sobre la comunidad educativa. La lección consta de cuatro partes: 1) introducir el tema a través de una dinámica grupal, 2) presentar información sobre la comunidad educativa mediante un papelógrafo y discusión en grupo, 3) investigar y presentar sobre los principios y roles de la comunidad educativa, y 4) evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre la lección. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué es una comunidad educativa y cuáles son sus funciones.

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    Descripción original:

    TÍTULO: COMUNIDAD EDUCATIVA

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    Este documento presenta un plan de lección sobre la comunidad educativa. La lección consta de cuatro partes: 1) introducir el tema a través de una dinámica grupal, 2) presentar información sobre la comunidad educativa mediante un papelógrafo y discusión en grupo, 3) investigar y presentar sobre los principios y roles de la comunidad educativa, y 4) evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre la lección. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué es una comunidad educativa y cuáles son sus funciones.

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    Este documento presenta un plan de lección sobre la comunidad educativa. La lección consta de cuatro partes: 1) introducir el tema a través de una dinámica grupal, 2) presentar información sobre la comunidad educativa mediante un papelógrafo y discusión en grupo, 3) investigar y presentar sobre los principios y roles de la comunidad educativa, y 4) evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre la lección. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué es una comunidad educativa y cuáles son sus funciones.

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    TÍTULO: COMUNIDAD EDUCATIVA

    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa : _______________________________
    Grado y sección : 4º “____”
    Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
    Nivel : Primaria
    Docente : _______________________________
    Fecha : _______________________________

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS


    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
    CONVIVE Y PARTICIPA Establece relaciones con sus Reconoce a todos sus
    DEMOCRÁTICAMENTE compañeros sin discriminarlos. compañeros como integrantes de
    EN LA BÚSQUEDA DEL Propone acciones para mejorar la la comunidad escolar.
    BIEN COMÚN interacción entre compañeros, a
    Interactúa con todas las partir de la reflexión sobre conductas
    personas. propias o de otros, en las que se
    evidencian los prejuicios y
    estereotipos más comunes de su
    entorno (de género, raciales, entre
    otros). Evalúa el cumplimiento de sus
    deberes y los de sus compañeros, y
    propone cómo mejorarlo.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
    EXCELENCIA al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
    se proponen a nivel personal y colectivo.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    sesión?
    Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos de Papelógrafo.
    trabajo y libro de Personal Plumones.
    Social. Cinta.
    Cuaderno.
    Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la
    sesión a trabajar.

    Preparar la ficha de aplicación.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

    • Se realiza una dinámica que se titula “Mi comunidad y Yo”.


    • ¿De qué se trata la dinámica que hemos realizado?
    • ¿Qué tienen en común cada uno de ellos?
    • ¿Qué hemos aprendido de esta dinámica?
    • ¿Quién crees que forma la comunidad educativa?
    • Conocer a los miembros de la comunidad educativa y que funciones cumplen cada uno de ellos.
    DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos
    • Se les presenta un papelógrafo sobre la familia escolar.
    • Responden a interrogantes¨:
    - ¿Qué dice de la escuela?
    - ¿Por qué nos dice que la escuela debe ser una comunidad?
    - ¿Quiénes conforman una comunidad educativa escolar?
    - ¿Qué es una comunidad educativa?
    - ¿Cuál es la diferencia entre comunidad y comunidad educativa escolar?
    - ¿Quién crees que forma la comunidad educativa?
    • Forman grupos y por sorteo investigan lo siguiente:
    - Comunidad educativa.
    • Diferencia entre comunidad educativa.
    • Características de una comunidad educativa.
    • Principios y fines de una comunidad educativa.
    • Exponen sus trabajos con mucha responsabilidad y creatividad.
    • Eligen uno de los trabajo para pegarlo en el aula
    • Escriben en su cuaderno mapas conceptuales y acerca de lo explicado y expuesto. Presentan sus
    trabajos del aula, sistematizamos información.

    CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

    • Resuelven una prueba escrita


    • Realizan la metacognición: Conversa con ellos sobre lo que han aprendido: ¿qué aprendimos sobre las
    funciones de la comunidad educativa?, ¿cómo lo hicimos?, ¿cumplimos con lo planificado?
    • Actividades de extensión: Responden en su cuaderno:
    1. ¿Es necesario la participación de todos los agentes o se podría prescindir de alguno de ellos?
    2. ¿Cuál es la relación más adecuada entre docente – alumno?
    3. ¿Crees que ha mejorado el rol del alumno en nuestros días?

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
    los desempeños que estaban previstos desarrollar.

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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