MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 ----EDA

I.DATOS INFORMATIVOS:

GRADO: 5º DOCENTE: Orlando Ruiz Guzmán

PRACTICANTE. Jaime Rafael ÁREA: “Educación Física”
Santacruz

SECCION: A DIRECTOR: Benedicto Pérez FECHA DE EJECUCIÓN: 11 /11/2022

Goycochea
INTITUCIÓN EDUCATIVA SANTIAGO APOSTOL BAGUA GRANDE

II.TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

El voleibol mi deporte favorito.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDAD EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
INTERACTUA A  Aplica sus Contribuye al Presentas un
TRAVES DE SUS estrategias y acciones tácticas fortalecimiento de circuito de ejercicios Lista de
HABILIDADES en los juegos y actividades las habilidades direccionados al cotejo
SOCIOMOTRICES deportivas de interés motrices básicas y vóley la cual
colectivo en actividades al desarrollo de mejorara n sus
asumiendo roles y funciones habilidades
las actividades
bajo un sistema de juego que deportivas.
propuestas.
vincula las habilidades y
capacidades de cada uno de
los integrantes del equipo.

IV.COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. Establece lo que debe aprender respecto
manera autónoma. de una tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

- libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera voluntaria
Enfoque de derecho y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.

Enfoque orientación al bien Identificación afectiva con los

común empatía sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias

V. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y TIEM
MATERIALES PO
Docente y estudiantes reflexionan sobre las normas de bioseguridad
y proponen acuerdos de convivencia a practicar durante el desarrollo
de la clase. Balones de
Dificultades para coordinar sus movimientos al jugar el vóley. vóleibol
El docente propone una dinámica para motivar al estudiante,
balón viajero. (anexo I)

Docente recupera los saberes previos a través de las siguientes

preguntas:
¿Que aprendieron en la clase anterior?
¿Cuáles son los fundamentos Básicos del vóley?
Docente promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente
pregunta:
¿Qué ejercicios conocen que nos ayude a mejorar nuestra
coordinación?

20
Docente declara el tema: El voleibol mi deporte favorito. min.
INICIO
PROPOSITO. Mejorar la coordinación en la práctica del vóley.
Docente propone los ejercicios de activación fisiológica a realizar
con los estudiantes:
 Movimientos articulares (anexo II)
 Movimientos cardiovasculares (anexo III)
 Movimientos de elongación (anexo IV)

Docente explica el tema:

 el Vóley.
 Fundamentos básicos Del vóley. Campo
deportivo
ACTIVIDAD N°1. ejercicios libres en escalera. anexo V.
Esta actividad se realiza con la finalidad de observar y reconocer su Conos.
coordinación.
 Net o cinta
ACTIVIDAD N°2. Docente propone ejercicios en la escalera.

Esta actividad se realiza con la finalidad de que los estudiantes Balones de

refuercen sus habilidades coordinativas. vóleibol.
Docente invita a los estudiantes a hidratarse para continuar con la Silbato.
sesión
Escalera de
coordinación
ACTIVIDAD N°3. estudiantes realizan un circuito de ejercicios de tres
estaciones. platos
En esta actividad los estudiantes demostrarán lo aprendido en los
DESARROLLO juegos anteriores. 55mi
n.
ACTIVIDAD N°4 Practicamos nuestro deporte favorito el vóley.

Docente promueve el pensamiento crítico. ¿crees que lo realizado el

día de hoy nos ayuda a mejorar nuestra coordinación? sí o no ¿por
qué?

Evalúa utilizando un instrumento de evaluación

Docente realiza la meta cognición
CIERRE  ¿Qué aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve? 15
 ¿Para qué me servirá lo aprendido? min.
Docente se despide de sus estudiantes, ellos se asean antes de
entrar al aula.

REFLEXIÓN DEL DOCENTE SOBRE EL PROCESO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Prof. Orlando Ruiz Guzmán practicante: Rafael Santacruz Jaime

RESPONSABLE DEL ÁREA
 MARCO TEORICO
 VÓLEY. Es un deporte que se juega con una pelota y en el que dos equipos, integrados por seis
jugadores cada uno, se enfrentan sobre un área de juego separada por una red central.

 FUNDAMENTOS BÁSICOS. Los Fundamentos son técnicas y habilidades utilizadas por los jugadores en
el juego de Voleibol. Los principales Fundamentos son: el Saque o Servicio, la Recepción o Pase, el
Levantamiento o Colocación, el Ataque, el Bloqueo y la Defensa

ANEXO I
Nombre del Trasladando balón grafico
juego
Descripción Los estudiantes formados en dos
del juego columnas aun extremo del campo al
frente tendrán unos conos previamente
ubicados por el docente ,los primeros
estudiantes correrán a traer en balón que
está en el último cono y le dará a su
compañero que le preside y este lo llevara
a dejarlo en donde estaba al inicio así
hasta participar todos.
reglas Solo sirve pasar la red de frente no de
costado
materiales Valones de vóley cinta o net.

ACTIVACIÓN FICIOLOGICA

ANEXO 2 PROCEDIMIENTO GRÁFICO

MOVIMIENTOS ARTICULARES
Empieza parado con los pies juntos y los brazos
relajados cayendo hacia adelante.
Flexiona las rodillas empujando el trasero hacia
Flexión y extensión de rodillas atrás.
Mantén los talones sobre el piso.
Las rodillas deben permanecer juntas.

 Flexión extensión de Empieza parado y los brazos estirados luego los

flexiona y los extiende, en la circunducción los
codos
brazos semis extendidos los gira hacia adelante y
 Circunducción de brazos hacia atrás.

 Movimientos de cabeza Estudiantes de pie con manos a la cintura

(circunducción) rotan la cabeza en forma de círculo, y
 Rotación de hombros. hacen lo mismo con los hombros.
 ANEXO 3 MOVIMIENTOS PROCEDIMIENTO GRÁFICO
CARDIOVASCULARES
Trotes Acción de correr de forma lenta

saltos Movimiento que consiste en elevarse del

suelo u otra superficie con impulso para
caer en el mismo lugar o en otro
Acción impulsarse y elevar las rodillas por
encima de los obstáculos.
Saltos entre conos
ELONGACIONES.ANEXO IV PROCEDIMIENTO GRÁFICO
Tríceps Posición de pie ubicamos un brazo por
detrás de la columna cervical nos cogemos
el tríceps y con la otra el codo y jalamos
suave.
Gemelos De la posición de pie doblamos una rodilla
y el otro pie estiramos hacia atrás sin
despegar el talos del piso
Aductores Sentados juntamos las plantas de los pies y
con las manos empujamos las rodillas
suavemente
Esquiotibiales Posición sentado juntamos un pie altura
del muslo del pie que esta estirado y
tratamos de cogernos el tobillo o la punta
del pie.

ANEXO V
NOMBRE DEL JUEGO TRABAJO EN ESCALERA GRAFICO
DESCRIPCIÓN En una escalera de coordinación donde se
realizará ejercicios de su propio
conocimiento e indicados por el profesor.
MATERIALES escalera

bibliografía.

http://edufisrd.weebly.com/uploads/1/2/1/6/12167778/juegos_de_voleibol.pdf

https://www.ejemplosde.com/52-conocimientos_generales/1833-
ejemplos_de_juegos_predeportivos.html

https://es.slideshare.net/isabelpaz144/ciencias-del-deporte-47584380
https://www.dicaseducacaofisica.info/es/fundamentos-del-voleibol/
COMPETENCIA. Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
CAPACIDAD. crea y aplica estratégicas y tácticas de juego--se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
DESEMPEÑO. Aplica sus estrategias y acciones tácticas en los juegos y actividades deportivas de interés colectivo en actividades asumiendo roles y funciones bajo un
sistema de juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del equipo.

Participa Aplica Se involucra NO Gestiona NOTA

activamente estratégicas y se TA su
en las de juego en compromete
actividades las con sus aprendizaj
N° APELLIDOS Y NOMBRES propuestas actividades compañeros e de OBSERVACIÓN
5°to A deportivas. para lograr manera
los autónoma
objetivos.

SI NO SI NO SI NO SI NO
01 Barrantes Fernandez, Liseth Yajami X X X 16 X 16

02 Campos Barrientos, Mavely X X X 15 14

03 Cayao Davila, Fernando Yosmar X X X 15 14

04 Cespedes Vasquez, Jesus Christofeer
X X X 14 14 CONDUCTAS
INADECUADAS
05 Contreras Bustamante, Yoseleny Rocio X X X 16 X 16

06 Gomez Angulo, Carlos Daniel X X X 16 X 16

07 Hernandez Villegas, Arles Robert -- --
08 Leon Izquierdo. Ana Lisbeth X X X 15 14
09 Mendoza Sanchez, Seleny Anaclaudia X X X 15 14
10 Paredes Zamora, Jefferson Alejandro X X X 15 14
11 Perez Davila, Iyhari Del Pilar X X X 15 14
12 Quispe Criollo, Gloria Stefany PERMISO
13 Salazar Pisco, Cinthya Medalith X X X 14
14 Saldaña Llacsahuache, Jose Armando X X X 15 14
15 Sanchez Lopez, Estefanny X X X 15 14
16 Suarez Rimarachin, Josely Indira X X X 15 14
17 Tenorio Rubio, Cindy Marleny X X X 15 14
18 Trujillo Bellasmil, Jet Lee X X X 16 16
19 Horna Montalvan Ana C. X X X 16 X 16
EVIDENCIAS