Experiencia de Aprendizaje III - Editora Quipus Perú
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COMUNICACIÓN
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
Se comunica Dice de qué trata el Adecúa su texto Comunica y Ficha de
oralmente en su texto y cuál es su oral a la situación declama su aplicación
lengua materna. propósito comunicativa y a texto poético.
Obtiene información comunicativo; para sus interlocutores Usa el lenguaje
del texto oral. ello, se apoya en la considerando el oral para
Adecúa, organiza y información propósito presentar sus
desarrolla las ideas recurrente del texto comunicativo, interrogantes
de forma coherente y y en su experiencia. utilizando recursos para su
cohesionada. no verbales (gestos entrevista.
Interactúa y movimientos Elabora un
estratégicamente corporales) y mapa araña en
con distintos recurriendo a su un
interlocutores. experiencia y tipo papelógrafo.
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textual.
Lee diversos tipos de Identifica Predice de qué Lee un texto Lista de
textos escritos en su información tratará el texto y poético. cotejo
lengua materna. explícita que es cuál es su propósito Lee sus
claramente comunicativo, a interrogantes Ficha de
Obtiene información
distinguible de otra partir de algunos para la afianzamie
del texto escrito. nto
Infiere e interpreta porque la relaciona indicios, como entrevista.
información del texto con palabras título, ilustraciones, Lee el texto
escrito. conocidas o porque silueta, formato, expositivo
Reflexiona y evalúa la conoce el contenido palabras, frases y creado.
forma, el contenido y del texto. expresiones que se
contexto del texto encuentran en los
escrito. textos que le leen o
que lee por sí
mismo.
Explica el tema y el
propósito de los
textos que lee por
sí mismo, así como
las relaciones
texto-ilustración.
Escribe diversos Revisa el texto con Revisa el texto con Escribe textos Ficha de
tipos de textos en su ayuda del docente, ayuda del docente, con la afianzamie
lengua materna. para determinar si para determinar si consonante nto
Adecua el texto a la se ajusta al se ajusta al “s”, “r”, “l”.
situación propósito y propósito y Escribe un Lista de
cotejo
comunicativa. destinatario, o si se destinatario, si texto poético.
Organiza y mantiene o no existen Elabora un
desarrolla las ideas dentro del tema, contradicciones que mapa araña.
de forma coherente con el fin de afectan la
y cohesionada. mejorarlo. coherencia entre
Utiliza convenciones Adecúa el texto a la las ideas, o si el
del lenguaje escrito situación uso de conectores
de forma pertinente. comunicativa asegura la cohesión
considerando el entre ellas.
propósito También, revisa el
comunicativo y el uso de los recursos
destinatario, ortográficos
recurriendo a su empleados en su
experiencia para texto y verifica si
escribir. falta alguno (como
las mayúsculas),
con el fin de
mejorarlo.
MATEMÁTICA
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
Resuelve problemas Agrupa objetos, Expresa con Resuelve Lista de
de cantidad. empleando las diversas problemas cotejo
Traduce cantidades expresiones “todos, representaciones y aditivos de
“algunos” y lenguaje numérico cambio y Ficha de
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PERSONAL SOCIAL
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
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ARTE Y CULTURA
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
cPresenta sus Presenta sus Presenta sus Dibuja y Lista de
trabajos y creaciones trabajos y trabajos y pinta de cotejo
y responde a creaciones y creaciones y manera
creativa.
preguntas sencillas responde a responde a
Realiza
sobre ellos; preguntas sencillas preguntas sencillas
origamis de
asimismo, describe sobre ellos; sobre ellos; manera
las características de asimismo, describe asimismo, describe creativa, y
sus propios trabajos las características de las características de exhibe en el
y los de sus sus propios trabajos sus propios trabajos aula.
compañeros. y los de sus y los de sus Elabora
alimentos
Explora ideas compañeros. compañeros.
mediante el
libremente a partir Explora ideas Explora ideas moldeado de
de su imaginación, libremente a partir libremente a partir la arcilla.
sus experiencias u de su imaginación, de su imaginación,
observaciones, y sus experiencias u sus experiencias u
experimenta observaciones, y observaciones, y
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EDUCACIÓN RELIGIOSA
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrument
Competencias/
Evidencias o de
Capacidades 1° 2°
evaluación
Construye su Explica los Explica los Conocer Lista de
identidad como principales hechos principales hechos relatos bíblicos cotejo
persona humana, de la Historia de la de la Historia de la sobre Caín y
amada por Dios, Salvación y los Salvación y los Abel.
digna, libre y relaciona con su relaciona con su
trascendente, entorno. entorno.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
Asume la experiencia Agradece a Dios por Agradece a Dios por Pone en Lista de
del encuentro la Creación y por la Creación y por práctica cotejo
personal y todos los dones todos los dones acciones para
comunitario con Dios recibidos. recibidos. cuidar la obra
en su proyecto de Expresa el amor de Expresa el amor de de Dios.
vida en coherencia Dios con diversas Dios con diversas Identificar los
con su creencia acciones, siguiendo acciones, siguiendo acontecimiento
religiosa. el ejemplo de su el ejemplo de su s de la Semana
amigo Jesús, en su amigo Jesús, en su Santa.
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EDUCACIÓN FÍSICA
Desempeños (Criterios de evaluación) Instrumento
Competencias/
Evidencias de
Capacidades 1° 2°
evaluación
Asume una vida Realiza con Realiza con Realiza Ficha de
saludable. autonomía prácticas autonomía prácticas juegos pre- observació
de cuidado personal de cuidado personal deportivos n
Comprende las al asearse, al al asearse, al para poder
relaciones entre la vestirse, al adoptar vestirse, al adoptar participar con
actividad física, posturas adecuadas posturas adecuadas responsabilid
alimentación, en la práctica de en la práctica de ad en las
postura e higiene actividades lúdicas y actividades lúdicas y diferentes
de la vida cotidiana. de la vida cotidiana. actividades
personal y del
deportivas a
ambiente, y la nivel
salud. institucional
Interactúa a través Participa en juegos Participa en juegos Realiza Ficha de
de sus habilidades cooperativos y de cooperativos y de actividades observació
oposición en parejas oposición en parejas de giros y n
sociomotrices.
equilibrios
y pequeños grupos; y pequeños grupos;
Se relaciona utilizando con el
acepta al oponente acepta al oponente
sus habilidades cuerpo.
como compañero de como compañero de Se prepara
sociomotrices.
juego y las formas juego y las formas emocionalme
diferentes de jugar. diferentes de jugar. nte para
evitar futuras
frustraciones
como
participante
en
actividades
deportivas
pequeñas y
grandes
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/ Desempeños Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) evaluación
Se desenvuelve en los Navega en entornos Explica las funciones Lista de cotejo
entornos virtuales virtuales y realiza de los órganos de los
generados por las TIC. búsquedas de información sentidos.
Gestiona información del como parte de una
entorno virtual. actividad.
Interactúa en entornos
virtuales.
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ENFOQUES TRANSVERSALES
V. SECUENCIA DE SESIONES:
SEMANA 1
Del 02 al 05 de mayo.
Deberes de los
niñ os.
SEMANA 2
Del 08 al 12 de mayo.
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SEMANA 3
Del 08 al 12 de mayo.
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6.10. Láminas.
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