Curso Taller de Tesis II – FORMATO PARA EVALUACIÓN DE PROPUESTAS

Titulo de la investigación

Tipo de informe Tesis de pregrado o grado (Bachiller, licenciatura)

Tesis de postgrado (maestría , doctorado)
Plan de investigación
Resumen de investigación para publicación
Persona que presenta la propuesta

Profesión

Especialidad de la Maestría / Doctorado

Persona que realiza la evaluación (nombre , apellidos, grado, correo

electrónico, teléfono)
Fecha

A continuación encierre en un círculo la evaluación que más se aproxime al trabajo que Ud. esta revisando, puede encerrar parte del mensaje de una misma celda o el contenido completo de la celda

Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Es concreto, claro y en Explica lo que quiere Es concordante con los El título no es claro,
pocas palabras se expresa lo hacer y es objetivos planteados no refleja el contenido de la
que quiere realizar y concordante con los pero utiliza demasiadas investigación y
Titulo

es concordante con los objetivos planteados, palabras, debe no es concordante con los
objetivos planteados. pero es un poco reducirse. objetivos planteados.
extenso en su
declaración
Es de gran interés para el Es de interés mediano Es de interés bajo para Es de interés sólo para el
área en que se desarrolla. para el área en que se el área en que se investigador, no afectará el
Tema

desarrolla. desarrolla. progreso científico.

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
general de acuerdo al Tiene suficiente bibliografía Bibliografía preliminar Bibliografía preliminar Bibliografía insuficiente o
Revisión bibliográfica

preliminar con actualización con actualización a los con actualización a los desactualizada. Fuentes no
a los últimos 2 años. Todas últimos 4 años. últimos 6 años. Algunas relevantes al problema de
las fuentes han sido Fuentes parcialmente fuentes no son investigación
titulo

cuidadosamente relevantes al problema relevantes al problema

seleccionadas y son de investigación de investigación
enteramente relevantes al
problema de investigación
Se justifica desde la Se justifica desde la Se justifica sólo desde No se realiza una adecuada
perspectiva teórica, perspectiva teórica y la perspectiva práctica. justificación, no se basa en la
metodológica y/o práctica. metodológica. Se Se basas en la realidad. realidad. La investigación no hace
El(la) autor(a) quiere ampliar basa en la realidad. Soluciona problemas referencia alguna a aspectos
un modelo teórico, se basa Propone un modelo concretos, busca relevantes del estudio científico
en la realidad. El trabajo de que podrá ser utilizado mejorar sistemas y
investigación se dirige a en investigaciones procedimientos, son
Justificación

aspectos relevantes del posteriores. El trabajo claros sus motivos

estudio científico y muestra de investigación se prácticos . El trabajo de
una clara comprensión de dirige a ciertos investigación hace
las interacciones de este con aspectos del estudio referencia limitada a
el tema específico a científico y muestra algunos aspectos del
investigarse una comprensión estudio científico
limitada de las
interacciones de éste
con el tema específico
a investigarse
El planteamiento identifica Hace una adecuada Hace una adecuada No tiene planteamiento del No se evalúa este
claramente la situación introducción al introducción al problema, o las preguntas ítem si el trabajo es
actual. problema, pero problema pero no llega planteadas no guardan relación descriptivo, pero se
Planteamiento del problema

Plantea claramente el expresa un excesivo a concretarlo en forma con otros elementos del plan de le da puntaje 3 para
problema en base a una número de preguntas de pregunta. El investigación. no restar del puntaje
pregunta y subpreguntas de problema de El problema de investigación no total
investigación. investigación ha sido ha sido formulado
El problema de investigación formulado pero no en
ha sido formulado en forma forma precisa, es
clara y precisa y ha sido bien demasiado amplio para
enfocado de manera que es ser tratado en forma
factible tratar bien el tema precisa dentro del límite
dentro del límite de palabras de palabras

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Son claros, bien planteados, El objetivo general Tienen relación con el Objetivos incompletos, mal
tienen relación con el tiene relación con el problema, pero les falta planteados, deben ser
problema, los objetivos problema, los claridad, son demasiado reformulados. Objetivos tanto
específicos tienen relación objetivos específicos amplios o demasiado general como específicos no han
Objetivos

con el objetivo general. Los requieren revisión. Los concretos. Se presenta sido formulados
objetivos generales y objetivos generales y el objetivo general, pero
específicos han sido específicos han sido no los específicos
formulados en forma clara y formulados pero no en
precisa forma precisa, no se
distingue entre ambos
Están claramente Hay más limitaciones Las limitaciones están No señala limitaciones del estudio
Marco Teórico Limitaciones del

expresadas todas las de las señaladas en la señaladas

estudio

limitaciones propuesta superficialmente

Completo, suficiente, Demasiado extenso o Apenas suficiente para No detalla, o los datos
relacionado al problema y los breve, sin embargo explicar la investigación consignados son muy
objetivos resalta los aspectos superficiales para la investigación
más importantes

La revisión bibliográfica es Las revisión La revisión bibliográfica La revisión bibliográfica no es

actualizada coherente y los bibliográfica es es coherente, pero muy actualizada, no es coherente ni
Marco teórico

Bibliografica)

antecedentes bibliográficos actualizada y limitada (esto no se suficiente.

(Revisión

están bien definidos. coherente pero los aplica a estudios muy

antecedentes novedosos)
bibliográficos podrían
ampliarse.
El trabajo exige hipótesis. El trabajo exige El trabajo exige El trabajo exige hipótesis. No
Esta muy bien formulado, hipótesis. Esta bien hipótesis. Esta bien estaba bien formulado y no
Hipótesis

tiene relación con el formulado. Guarda formulado y guarda guarda relación con el problema y
problema y con los objetivos. relación con el relación con el los objetivos.
problema y parte de problema pero no con
los objetivos. los objetivos

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Los métodos y materiales Los métodos y Los métodos y Los métodos y materiales
utilizados son apropiados materiales utilizados materiales utilizados utilizados no son relevantes o
para el tema y relevantes son apropiados al son importantes para la apropiados al tema
Metodología

para la investigación han tema y relevantes investigación , pero con

sido elegidos para la investigación errores en la utilización.
cuidadosamente y utilizadossiendo elegidos
de manera competente cuidadosamente ,
pero no utilizados
competentemente
Se define adecuadamente el Se define El tipo de estudio está No se ha definido el tipo de
tipo de estudio. parcialmente el tipo de definido de manera estudio.
Tipo de
Estudio

estudio inapropiada.

Examina un tema o Examina un tema Trata de examinar un No fundamenta la razón de su Si el estudio es de

Si el estudio es
exploratorio

problema de investigación poco estudiado antes tema poco estudiado, diseño, el diseño no se aplica otro tipo se le da
que no ha sido abordado pero el diseño de para el objetivo de la puntaje 3 en este
antes estudio no es aplicable investigación item para no afectar
a este caso el puntaje total
Busca especificar las Incrementa el Incrementa el No incrementa el conocimiento Si el estudio es de
propiedades importantes de conocimiento sobre conocimiento sobre sobre fenómenos desconocidos otro tipo se le da
personas, grupos, fenómenos fenómenos puntaje 3 en este
comunidades y cualquier desconocidos de desconocidos de item para no afectar
Si el estudio es descriptivo

otro fenómeno sometido al manera parcial manera leve el puntaje total

análisis. Mide una serie de
características de manera
independiente entre sí de
forma que describe lo más
ampliamente posible el
fenómeno estudiado
Ofrece aunque sea de
manera rudimentaria
elementos para la
predicción

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Mide el grado de relación Mide el grado de Pretende medir la No explica las variables que se Si el estudio es de
Si el estudio es Explicativo Si el estudio es
correlacional
entre dos o más conceptos o relación entre relación entre variables desean correlacionar otro tipo se le da
variables de manera clara y variables, pero esta que no definidas puntaje 3 en este
precisa relación no es tan apropiadamente item para no afectar
precisa el puntaje total
El aspecto metodológico El aspecto El aspecto El aspecto metodológico Si el estudio es de
Ha sido formulado metodológico Metodológico explicativo no ha sido formulado. otro tipo se le da
concretamente Ha sido formulado explicativo ha sido puntaje 3 en este
Y en forma clara y precisa. pero no de manera formulado de manera item para no afectar
Va más allá de la descripción concreta, le falta incorrecta. el puntaje total
o de la relación entre claridad, las causas
variables señalando las encontradas son
causas de fenómenos o limitadas o son
eventos físicos o sociales demasiado generales.

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
La muestra es acorde con el La muestra es Falta ampliar la La muestra no es suficiente, ni
trabajo de 6nvestigación, es suficiente, muestra, es poco representativa
suficiente y representativa de representativa, representativa y la , el tamaño es inadecuado, la
Población y Muestra

la población, el tamaño es el tamaño debe selección tiene muchas selección de la muestra no

adecuado, la selección ha revisarse, la selección diferencias con las expresa las características de la
sido correcta y está en difiere de las características de la población estudiada y
concordancia con los características de la población estudiada, no hay concordancia con los
objetivos del estudio población estudiada, hay poca concordancia objetivos.
hay concordancia con con los objetivos del No menciona la muestra
los objetivos del estudio.
estudio.
Tiene relación con el Tiene mediana Tiene poca relación con No tiene relación con el problema,
problema, con los objetivos, relación con el el problema, los los objetivos, la hipótesis, el
con la hipótesis; y el marco problema, los objetivos, la hipótesis y marco teórico.
Variables

teórico. objetivos, la hipótesis el marco teórico. No han sido definidas

Han sido definidas y el marco teórico. Algunas han sido operacionalmente , no se indica
apropiadamente indicando Han sido definidas en definidas indicando su forma de medición.
su forma de medición su mayoría indicando forma de medición. Son
su forma de medición insuficientes
Son correctas y se En su mayoría son Se han propuesto No se han propuesto las técnicas
Recolección de información

correlacionan con la correctas y tienen técnicas que no para la recolección de

investigación. cierta correlación con corresponden a la información.
Propuestas para la

Se aceptan las razones la investigación. investigación.

Las técnicas

expuestas. Pero hay que ampliar

El tratamiento propuesto las razones expuestas
para la información es así como también
correcto y suficiente ampliar el tratamiento
propuesta para la
información.

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Hay un claro conocimiento y Hay un claro Hay un claro No hay un claro conocimiento ni
Análisis de la información y

evidencias que apoye las conocimiento y hay conocimiento pero no tampoco hay evidencias que
técnicas estadísticas

explicaciones confirmaciones evidencia que apoye hay evidencia que apoyen las
o refutaciones, hay un las explicaciones apoye las explicaciones explicaciones ,confirmaciones o
correcto análisis de la confirmaciones o confirmaciones o refutaciones, el análisis de la
información, las técnicas refutaciones , hay un refutaciones, el análisis información es incorrecto, las
estadísticas utilizadas para correcto análisis de la de la información debe técnicas estadísticas no son
el tratamiento de la información pero las revisarse, las técnicas congruentes al tipo de
información son las técnicas estadísticas estadísticas deben investigación.
adecuadas. deben revisarse. revisarse
Cuando esto aplica, incluye Cuando esto aplica, Cuando esto aplica No describe el o los instrumentos
el instrumento modelo incluye el instrumento incluye el instrumento, a utilizar.
utilizado o por utilizar modelo utilizado o por no indica forma de
Instrumentos

validado mediante alguna utilizar validado validación.

técnica, los contenidos del mediante alguna No considera el
instrumento se relacionan técnica, los contenidos contenido del
fuertemente con las del instrumento se instrumento todas las
variables a estudiar relacionan variables a estudiar
medianamente con las
variables a estudiar
El trabajo propuesto no El trabajo propuesto El trabajo presenta De la lectura del trabajo se
presenta problemas éticos presenta problemas problemas éticos los plantean problemas éticos que no
Aspectos éticos

importantes y si lo hace éticos , se mencionan cuales son son expuestos en ninguna

menciona las acciones acciones para mencionados muy sección del trabajo presentado
tomadas en cuenta para disminuir los daños superficialmente, no
disminuir al máximo los pero deja algunos expone estrategias de
daños problemas éticos control de aspectos
sueltos o no resueltos éticos

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
El trabajo presenta los datos El trabajo presenta los El trabajo no se No se presenta de manera
de manera ordenada y datos de manera presenta de manera ordenada, demasiados errores
profesional. ordenada y ordenada, aunque la ortográficos, la presentación debe
Presentación de los datos

Incluye presentación de profesional, se ortografía es buena. cambiarse

datos y prueba de hipótesis encuentran pocos El trabajo se presenta
cuando es necesario. errores de forma y ordenadamente, pero la
Incluye tablas, gráficos y gramaticales ortografía y la narración
explicaciones, llega a deben mejorarse
conclusiones y
recomendaciones cuando
esto aplica. Incluye paginas
complementarias cuando
esto aplica
El protocolo cuenta con El protocolo cuenta El protocolo cuenta con El protocolo no incluye
cronograma. Las etapas de con cronograma. Las cronograma. Las etapas cronograma las etapas de la
la investigación siguen un etapas de la de la investigación investigación no ce adecuan al
Cronograma

proceso lógico y el tiempo investigación difieren difieren ligeramente del proceso lógico, el tiempo
asignado a cada etapa es ligeramente del proceso lógico , el asignada a cada etapa no es el
suficiente. proceso lógico y el tiempo asignado a cada adecuado para la investigación
tiempo asignado a etapa no es suficiente. que se plantea.
cada etapa debe ser
revisado.
El protocolo cuenta con El protocolo cuenta El protocolo cuenta con El protocolo no cuenta con
presupuesto , los gastos han con presupuesto , los presupuesto los gastos presupuesto o este es planteado
sido bien calculados de gastos por servicios requieren revisión, hay como un aspecto muy secundario
acuerdo a las necesidades personales tienen diferencias con cálculos generales e
del recurso humano, los diferencias en cuanto presupuestales con las inexactos.
gastos generales son al cálculo en relación actividades que plantea
Presupuesto

previstos en la investigación a las necesidades del la investigación

recurso humano. Los
gastos generales
requieren una ligera
revisión del cálculo de
gastos ha efectuar en
el desarrollo de la
investigación

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Sección Puntaje 3 Puntaje 2 Puntaje 1 Puntaje 0 No aplica la Recomendación

evaluación (puntaje
3)
Factible de realizar de Factible de realizar Factible de realizar con los conocimientos científicos
Factibilidad

acuerdo a los recursos contando con recursos algunas dificultades en actuales hacen muy difícil la
disponibles por el (la) externos al la metodología realización de esta investigación
investigador(a) investigador

Sumar todos los puntajes 3 Sumar todos los Sumar todos los Sumar todos los Sumar todos los totales y
de esta columna como puntajes 2 de esta puntajes 1 de esta puntajes 3 de esta asignar un porcentaje siendo el
puntos independientes columna como puntos columna como puntos columna como 100% la respuesta con 3
Total

independientes independientes puntos puntos en cada fila, se

independientes considera que aprueba a partir
del 70% (equivalente a la nota
14)

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