TALLER 1 Corregido
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SER:
• Es responsable
• Es honesto
• Tiene compromiso social
• Es innovador
• Demuestra integridad
• Practica la unidad
• Tiene espíritu emprendedor.
SABER:
• Conoce la lengua extranjera y los elementos que la componen de forma plena.
• Conoce el proceso pedagógico
• Conceptualiza las estrategias didácticas, herramientas y recursos analógicos o tecnológico
educativos.
• Clasifica las estrategias didácticas para sus estudiantes.
• Conocer el uso de NTICS.
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HACER:
• Demuestra dominio de la lengua extranjera en el aula.
• Muestra facilidad en el manejo de las cuatro habilidades lingüísticas en lengua extranjera
(listening, speaking, writing y reading).
• Elabora materiales didácticos.
• Utiliza materiales didácticos en aula.
• Produce textos en lengua extranjera inglés.
• Implementa estrategias metodológicas y herramientas tecnológicas.
• Aplica adaptaciones curriculares.
• Planifica y organiza los contenidos de lengua extranjera.
DECIDIR:
• Transforma su contexto.
• Toma decisiones con responsabilidad y sentido.
• Incentiva elaboración de textos en lengua extranjera.
• Incita al cambio y transformación de la comunidad educativa.
• Promueve el desarrollo de las habilidades lingüísticas.
• Promueve la práctica de buenos valores en la comunidad educativa.
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PROBLEMA EJEMPLOS EDUCATIVOS:
¿QUÉ ES?
Existen condiciones, pero no se generan “Los estudiantes no realizan sus tareas de
procesos ni resultados acordes a los inglés.”
objetivos.
Obstáculo que puede ser remediado. “Los estudiantes presentan deficiencia en la
pronunciación y escritura de la lengua
extranjera.”
¿QUE ES LA CAPACIDAD?
Las capacidades son un conjunto de habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes
desarrolladas bajo ciertas condiciones que permiten resolver problemas y dar oportunidades.
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DESCRIBA LAS CAPACIDADES EN LAS CUATRO DIMENSIONES
SER SABER HACER DECIDIR
(valores y principios) (cognitivas) (aplicación) (voluntad colectiva)
Practica la unidad Conoce Produce Toma decisiones
Busca la Igualdad Clasifica Es creativo Organiza
Es inclusivo Conceptualiza Investiga Consensua
Es solidario Analiza Experimenta Asume posición
Practica la Comprende Observa crítica
reciprocidad Observa Indaga Tiene iniciativa
Respeta Explora propia
Busca la Asume decisiones
complementariedad
Armonía
Es transparente
Busca el equilibrio
Es responsable
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y escrito. (Decidir)
• Construye frases, oraciones y expresiones en relación a su contexto.
(Hacer)
TERCER AÑO DE • Compara historias pasadas en base al pasado simple y el pasado
ESCOLARIDAD continúo desarrollando la escritura y oralidad. (Hacer)
(considerar las • Construye y relata actividades familiares en tiempo pasado,
cuatro socializándolo en el aula. (Hacer)
dimensiones) • Explica las acciones del ayer, fin de semana, vacaciones y otras.
(Hacer)
• Comprende y elabora descripciones cortas y sencillas de objetos y
lugares conocidos. (Hacer y Saber)
• Identifica palabras relacionadas entre sí sobre las habilidades y
posibilidades que practica. (Saber)
CUARTO AÑO DE • Expresa de manera oral y escrita sus opiniones sobre actividades
ESCOLARIDAD futuras en su comunidad, ciudad y escuela. (Hacer)
(considerar las • Planea un itinerario de viaje a un lugar turístico de Bolivia. (Hacer)
cuatro • Demuestra oralmente y por escrito diferentes grados de habilidad,
dimensiones) posibilidad, permiso, necesidad, obligación, prohibición, utilizando
oraciones positivas, negativas e interrogativas. (Hacer)
• Valora la medicina tradicional de su región, para curar o prevenir
enfermedades. (Decidir)
• Selecciona vocabulario, términos específicos, oraciones, párrafos,
textos, documentos al BTH. (Hacer)
QUINTO AÑO DE • Expresa sus experiencias pasadas, las cuales tiene repercusión en el
ESCOLARIDAD presente. (Hacer)
(considerar las • Identifica, analiza, comprende, produce y expresa oraciones en
cuatro presente y pasado perfecto en todas sus formas. (Saber y Hacer)
dimensiones) • Destaca las habilidades lingüísticas en lengua extranjera para
comunicarse con el mundo a través de la tecnología que permita su
formación integral. (Hacer)
• Comprende descripciones sobre personas, lugares y acciones
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conocidas. (Saber)
• Valora el pensamiento crítico reflexivo y la producción oral y escrita a
través del uso de términos del lenguaje especializado en las carreras
del BTH. (Decidir)
SEXTO AÑO DE • Resume lo que otras personas dicen a través de la lectura y escritura
ESCOLARIDAD de ensayos en el idioma extranjero en base a temas
(considerar las medioambientales. (Hacer)
cuatro • Organiza sus experiencias personales expresando sus emociones
dimensiones) sobre situaciones de su realidad y posibilidad. (Hacer)
• Argumenta su opinión sobre diferentes situaciones de manera formal
sobre un tema determinado. (Hacer)
• Valora la apropiación de conocimientos del inglés y la investigación
para traducir diversos textos. (Decidir)
• Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia,
cohesión y fluidez, organizándolas para establecer relaciones lógicas.
(Hacer)
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