Sesión de Aprendizaje 30 - Arte y Cultura - 1°a

I.E.
COLEGIO NACIONAL VITARTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°30

EXPERIENCIA 9:
“Un monólogo para el Bicentenario”
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD 3
SESIÓN Registramos manifestaciones artístico-culturales sobre el
Bicentenario
I. DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE Ángel Manuel Velásquez Córdova 5. ÁREA ARTE Y CULTURA
2. NIVEL SECUNDARIA 6. GRADO 1° C
3. CICLO VI 7. FECHA Del 29 al 03 de Diciembre
4. DURACIÓN 2 HORAS PEDAGÓGICAS (sincrónica) 8. TURNO MAÑANA
1 HORA (asincrónica)
II. INFORMACION CURRICULAR
PROPÓSITO: Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú

del Bicentenario y crear un proyecto artístico que exprese cómo le gustaría que sea el Perú en el que quiere vivir.
EVALUACION
CAMPO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TEMÁTICO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
(Que aprendemos)
Proyecto artístico:  Explora y
COMPETENCIA: experimenta
catálogo sobre seleccionar y Registro de
Crea proyectos  Aplica procesos Genera ideas al registrar (a través de evaluación
Artesanía
desde los creativos. investigar sobre fotografías, videos o
Innovadora.
lenguajes  Evalúa y comunica manifestaciones grabaciones de
artísticos sus procesos y artístico-culturales audio) distintas
Reflexión y proyectos. de su entorno para manifestaciones
Evaluación. planificar y elaborar artístico-culturales
su proyecto artístico que representen al
teniendo en cuenta Perú del
sus descubrimientos Bicentenario.
y la reflexión sobre el
Perú en el que quiere
Vivir.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC
Interactúa en entorno virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
Las estudiantes y los estudiantes valoran y comparten
Orientación ideas orientadas a su bienestar y el de los demás al
Responsabilidad
al bien comprometerse con responsabilidad con la construcción
común de un país unido y más justo para la colectividad.
ENFOQUE DEL ÁREA Multicultural

Interdisciplinario
III. DESARROLLO DE LA SESION - SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS DESARROLLO DE LOS PROCESOS MEDIOS Y
TIEMPOS METODOLOGICAS MATERIALES
INICIO  Saludar cordialmente a los estudiantes y menciona los acuerdos
10’ de convivencia. Aplicación
Meet
Pá gina 1
I.E. COLEGIO NACIONAL VITARTE
 Realizar una dinámica (10 min)
 Los estudiantes responden unas preguntas antes de comenzar con la

actividad: Fichas
adecuación
¿Qué imágenes vienen a tu mente cuando piensas en el Perú de hoy? AEC
¿Cuáles te imaginas al
Pensar en el futuro del Perú?
¿Qué sonidos, voces, música o colores acompañan estas imágenes?
 La docente presentar el título de la actividad

 La docente presentar la competencia que se trabajara junto con el
propósito de la experiencia 9 y el producto que se presentara en la
actividad 3.
DESARROLLO  Los estudiantes Revisaran las características del producto

25’ realizando estas preguntas:
¿Qué necesitas tomar en cuenta? ¿Cómo lo harás?
 Definen los criterios para elegir su manifestación artístico-cultural

teniendo en cuenta los siguientes puntos:
• Relación con mi propósito: ¿cómo esta manifestación artístico-

cultural? ¿Contribuye con el propósito de mi video?
• Intencionalidad: ¿cuál es su intención?
• Contribución: ¿qué ideas aporta en la construcción del país que
queremos?
 Los estudiantes buscan otros recursos que pueden ser

manifestaciones artístico-culturales o elementos del entorno que
consideren importante para ayudar a cumplir su propósito.
 Los estudiantes responden estas preguntas:
¿Por qué elegí estas manifestaciones

artístico-culturales? ¿Por qué me resultan
significativas?
- ¿Qué me hacen reflexionar sobre el Perú
en el que nos gustaría vivir? ¿Qué ideas y
sentimientos me generan?
CIERRE  El docente presenta el instrumento de evaluación
10’  El docente presentar el reto de la semana, finalmente preguntar si se
tiene alguna duda y despedirse.
INTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
Planifiqué la edición de mi video formulando preguntas para los distintos momentos de
elaboración.
Busqué manifestaciones artístico-culturales que me ayuden a lograr el propósito de
mi video y realicé su descripción y análisis.
Pá gina 2
I.E. COLEGIO NACIONAL VITARTE
REFERENCIA
 Textos de consulta de educación por el Arte
ENLACES DE REFERENCIA:
 Recursos de la plataforma Aprendo en casa:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.
Pá gina 3

Sesión de Aprendizaje 30 - Arte y Cultura - 1°a

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje 30 - Arte y Cultura - 1°a

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje 30 - Arte y Cultura - 1°a

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

COLEGIO NACIONAL VITARTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°30

II. INFORMACION CURRICULAR

PROPÓSITO: Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DEL ÁREA Multicultural

III. DESARROLLO DE LA SESION - SECUENCIA DIDÁCTICA

 Realizar una dinámica (10 min)

 Los estudiantes responden unas preguntas antes de comenzar con la

 La docente presentar el título de la actividad

DESARROLLO  Los estudiantes Revisaran las características del producto

 Definen los criterios para elegir su manifestación artístico-cultural

• Relación con mi propósito: ¿cómo esta manifestación artístico-

 Los estudiantes buscan otros recursos que pueden ser

 Los estudiantes responden estas preguntas:

¿Por qué elegí estas manifestaciones

También podría gustarte