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    Sesión de Aprendizaje 02

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    Rosa Isabel Rios Araujo
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre arte y cultura. El propósito es que los estudiantes aprecien de manera crítica las manifestaciones artísticas culturales del teatro de títeres en diferentes contextos e identifiquen las reacciones que genera en su audiencia. La secuencia didáctica incluye actividades para identificar características de títeres, presentar información sobre los títeres en el Perú y elaborar una línea de tiempo. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de organizar esta inform

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    Rosa Isabel Rios Araujo
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre arte y cultura. El propósito es que los estudiantes aprecien de manera crítica las manifestaciones artísticas culturales del teatro de títeres en diferentes contextos e identifiquen las reacciones que genera en su audiencia. La secuencia didáctica incluye actividades para identificar características de títeres, presentar información sobre los títeres en el Perú y elaborar una línea de tiempo. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de organizar esta inform

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    I.E.

    2023 AUGUSTO SALAZAR BONDY EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES


    UGEL 02 SUBDIRECCION DE FORMACIÓN GENERAL

    ARTE Y CULTURA -SESIÓN DE APRENDIZAJE 02


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    DIRECTORA: Lic. Janette Valdiviezo V. SUBDIRECTORES: José Ojeda/ Marlene Sánchez
    BIMESTRE: II UNIDAD: 03 GRADO Y SECCION: 2do A, B, C, D, F DURACIÓN: 02 H
    PROFESOR: Daniel Alba Maguiña

    II. TITULO DE LA SESIÓN:

    III. PROPOSITO DE LA SESIÓN


    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE
    TRANSVERSALES
    Aprecia de Enfoque intercultural
    Contextualiza Analiza e investiga las características principales del teatro de
    manera critica
    manifestaciones títeres de diversos contextos e identifica las reacciones que
    manifestaciones Enfoque inclusivo o
    artístico culturales genera en su audiencia.
    artísticas atención a la
    diversidad

    IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


    EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
    CRITERIOS DE EVALUACION
    APRENDIZAJE VALORACION
    Organiza información sobre los títeres en el Perú, de forma creativa en una línea
    de tiempo. Línea de tiempo Lista de cotejo

    V SECUENCIA DIDACTICA
    SITUACION DE
    ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES/ ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
    APRENDIZAJE
    Se inicia la sesión dándoles la bienvenida, se les muestra imágenes de
    diferentes modelos de títeres y se les pide que identifique a que época
    Hojas de resumen 15
    INICIO podrían corresponder cada uno de ellos, mediante lluvia de ideas responden
    a las interrogantes ¿De qué material están hechos?, ¿Qué tamaño tienen?, Laminas, proyector,
    ¿Qué colores utilizan?, ¿Cómo será su proceso de elaboración? parlante
    Se consolidan las ideas recibidas. Se les plantea el propósito de la sesión y
    los criterios de evaluación.
    Se socializa la presentación, teniendo como ayuda imágenes, se responde a
    las interrogantes que van surgiendo. Lápiz, borrador,
    Se les propone la elaboración de una línea de tiempo que contengan compás, Colores,
    60
    PROCESO información sobre los títeres en el Perú. Plumones, temperas,
    Los estudiantes inician la elaboración de lo solicitado, teniendo el cuidado cartulinas, hojas de
    necesario para no ensuciarse ni hacerse daño. colores
    El docente está atento a las dudas e interrogantes que se presenten
    Se exponen los trabajos realizados y manifiestan las dificultades que pudieran
    Los que disponga en 15
    SALIDA haber tenido, se les pide que, en sus casas, ilustren mejoren el tema de
    casa
    acuerdo a la retroalimentación recibida.

    BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


    ● EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 – Manuel Villacorta
    ● ENCICLOPEDIA DEL ARTE – Editorial Océano

    _____________________________ ________________________
    DOCENTE SDFG

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