EUREKA 2023

Fis. Jorge Rojas Diez

Dirección de Políticas y Programas de CTI
Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Tecnológica
 ANTECEDENTES DE LA FERIA DE CIENCIA
EUREKA (FENCYT)
 La 1ra edición de la feria se llevó a cabo en 1987, solamente con la
participación de la región Lima .
 En 1988, la Feria fue organizada a nivel nacional a través de comités
consultivos regionales. En los años posteriores se realizó a nivel regional.
 En 2023 se llevará a cabo la 33 edición.

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 QUÉ ES EUREKA?
 Es la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, conocida como
Eureka desde el 2013. (antes FENCYT)
 Es organizada anualmente por el CONCYTEC y el Ministerio de
Educación.
 Es una competencia nacional de indagación en ciencia y tecnología,
realizada por estudiantes de educación básica.
 Reúne a profesores y estudiantes de todas las regiones y provincias
del Perú

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 PARTICIPANTES

1. Estudiantes de Educación Básica Regular del nivel primaria (1 al 6

grado) y secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas
del país.

2. Docentes de aula de educación primaria y secundaria de las áreas de

Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía
y Cívica, quienes guiarán en forma virtual a las/los estudiantes en la
ejecución de sus proyectos.

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 PARTICIPANTES
Requisitos generales del docente asesor/a

Para efectos de las presentes bases los/las docentes asesores/as deben cumplir con
los siguientes requisitos generales:

• Debe contar con título en educación y/o título profesional en una

especialidad vinculada a la materia asesorada, y que cumpla función
docente en la IE (*).
• Debe contar con vinculo laboral vigente al momento de la inscripción y ser
acreditado como docente de un área curricular mediante el documento emitido por
el/la director/a de la IE considerado para cada concurso. (documento simple)
• Si el/la director/a y/o subdirector/a con horas pedagógicas sea el/la docente
asesor/a, debe acreditar dicha función mediante el cuadro de horas de la IE,
previa verificación y refrendado por la UGEL correspondiente.
• Durante el proceso de participación, solo se puede efectuar un cambio de docente
asesor/a, que puede realizarse hasta la etapa DRE. Dicho cambio solo se acepta
por los siguientes motivos: i) enfermedad del docente o familiar directo, ii) cambio
de IE, iii) por fallecimiento de un familiar directo y iv) culminación del vínculo
laboral con la IE. Asimismo, esta modificación debe ser debidamente sustentada,
ante la comisión organizadora de la etapa que participa.

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 PARTICIPANTES

• En estos casos excepcionales, el/la directora/a de la IE debe acreditar a otro/a

docente que labore en la misma institución, quien reemplaza al docente asesor/a
saliente, el mismo que debe realizar las funciones establecidas en las bases
específicas de cada concurso.

• Completar de manera obligatoria la Declaración Jurada de cada concurso indicada

en las bases específicas correspondientes, bajo responsabilidad

Docente que cuente con título en educación y/o título profesional con vínculo
laboral con la IE ya sea pública o privada en la especialidad relacionada a
cualquiera de los concursos. Según el anexo específico para cada concurso y
emitido o avalado por la directora o el director de la IE.

(*) En concordancia con el artículo 58 de la Ley General de Educación, se indica que: “En la Educación Básica, es
requisito indispensable el título pedagógico para el ejercicio de la docencia. Profesionales con títulos distintos de los
profesionales en educación, ejercen la docencia si se desempeñan en áreas afines a su especialidad. Su
incorporación en el escalafón magisterial está condicionada a la obtención del título pedagógico o postgrado en 6
educación”.
 DESARROLLO

El desarrollo de las etapas I.E, UGEL, DRE/GRE, de ambas categorías se

desarrolla de manera presencial, no obstante, si el contexto de la región pone
en riesgo la integridad de las/los participantes se puede realizar el concurso
de manera virtual.

Las/los estudiantes clasificadas/os participan en forma presencial en la

“Semana Nacional de la Ciencia (Perú con Ciencia y Eureka 2023)”
organizada por el CONCYTEC, donde son seleccionados como ganadoras y
ganadores los tres primeros proyectos que obtengan el mayor puntaje en
cada área de esta etapa final. En esta etapa las/los estudiantes exponen su
informe del proyecto ante las y los miembros del jurado calificador en forma
presencial.

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 CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN
Categoría “A”: Estudiantes de primero al sexto grado de Educación
Primaria.
Categoría “B”: Estudiantes del primer al quinto grado de Educación
Secundaria.

ÁREAS DE PARTICIPACIÓN

- Indagación Científica
- Alternativa de Solución
Tecnológica
- Indagación Cualitativa

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ÁREAS DE PARTICIPACIÓN
El estudiante puede concursar presentando un proyecto en las siguientes
áreas:

INDAGACIÓN CIENTÍFICA:
Proyecto de indagación científica, responde a las competencias: “indaga
mediante métodos científicos para construir conocimientos” y “explica el
mundo físico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo”, establecidos en el CNEB.

El proyecto de indagación científica deberá responder a preguntas

investigables empleando pruebas (datos, evidencia) de los fenómenos
estudiados. En los trabajos relacionados a la competencia explica se deberá
construir/usar modelos que sirvan para describir, predecir, explicar e intervenir
sobre los fenómenos (naturales/tecnológicos) de acuerdo con lo que se sabe
de ellos y empleando pruebas disponibles que puedan transferirse a otros
contextos argumentando sus implicancias para las personas, la sociedad y el
ambiente.

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a) Indagación científica experimental: el proyecto implica la
determinación de las variables (independiente, dependiente e
interviniente), la formulación de la pregunta e hipótesis, el diseño para
poner a prueba la hipótesis, la generación de datos de diferentes grupos
o bajo diferentes condiciones, el análisis de datos o información que
busca relaciones entre los mismos y validar o refutar hipótesis y
establecer conclusiones. Asimismo, evalúa el proceso y los resultados de
indagación y comunicarla.

a) Indagación científica descriptiva: el proyecto implica la descripción o

recoger información de un hecho, sistema o fenómeno natural mediante
la observación sistemática y la información científica tal como se
presenta en una situación de espacio y de tiempo dado, por ejemplo:
proyecto de monitoreo de tortugas en la época de reproducción, el
comportamiento de una especie en la naturaleza, entre otras. Asimismo,
busca evaluar el proceso y los resultados de indagación y comunicarla.

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ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA:
Los proyectos en esta línea parten de la identificación de un problema del
contexto que requiere una solución tecnológica y los requerimientos que debe
cumplir. Para tal fin aplican técnicas sustentadas en los conocimientos
científicos o prácticas locales que impliquen el diseño y la construcción de
soluciones tecnológicas, poniendo a prueba su funcionamiento en respuesta a
la situación problemática o necesidad identificada, por ejemplo, relacionados a
la salud, alimentación u otros. Responde a la competencia “diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”.

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INDAGACIÓN CUALITATIVA:
Informe de indagación cualitativa, que responda al enfoque de desarrollo
personal y ciudadanía activa en las áreas curriculares de ciencias sociales y
desarrollo personal y, ciudadanía y cívica.
Para efectos de estas bases las formas en las que se pueden presentar la
indagación cualitativa son:

• Indagación basada en un problema histórico

• Indagación basada en un problema ambiental y/o territorial
• Indagación basada en un problema económico
• Indagación basada en asuntos públicos

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Indagación basada en un problema histórico.
Inicia con la formulación de una pregunta que plantea un problema
histórico sobre la cual asume una posición que debe ser fundamentada, a
partir de consultar, analizar y contrastar diversas fuentes primerias y/o
secundarias.

Las fuentes primarias entre las que se puede incluir todo aquel material
que brinde información directamente proveniente del hecho o proceso
histórico que plantea la pregunta que se está indagando (publicaciones
periódicas, documentos, caricaturas y arte, registros diversos, entre otros)
o según corresponda, información recogida por el propio estudiante
directamente de los protagonistas (entrevistas, encuestas, fichas de
observación, entre otros).

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Indagación basada en un problema ambiental y/o territorial

Parte de la formulación de un problema ambiental y/o territorial, el análisis de la

multidimensionalidad de sus causas y consecuencias y el rol de los actores
sociales involucrados; así como la comprensión del problema a distintas escalas.

Para ello utiliza diversas fuentes de información y herramientas cartográficas.

Dentro de las fuentes de información se pueden utilizar las estadísticas, informes
de instituciones especializadas en el problema de indagación, legislación ambiental
y territorial a diferentes escalas (local, nacional, mundial) información gráfica,
entrevistas a los actores sociales involucrados en el problema, entre otros. Dentro
de las herramientas cartográficas se pueden utilizar croquis, planos, mapas,
imágenes satelitales desde Google Maps o Google Earth, y otros sistemas de
información geográfica disponibles.

Esta indagación plantea propuesta de acciones ante un problema ambiental y/o

territorial, a partir de asumir una postura crítica. Contribuye a la satisfacción de las
necesidades individuales como la comunidad, con una perspectiva de desarrollo
sostenible. Su propuesta de acciones ante el problema ambiental y/o territorial
debe estar fundamentada en diversas fuentes de información y herramientas
cartográficas.
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Indagación basada en un problema económico.

Parte de una situación que plantea un problema de la vida

económica personal, familiar, de la comunidad o país, para
comprenderlo se debe identificar los roles de los diversos agentes
económicos que intervienen en el sistema económico y financiero
en torno a la situación y analizar las interacciones entre ellos, así
como comprender el rol del Estado en dichas interrelaciones.
Indagación basada en asuntos públicos

Esta indagación responde a la formulación de un problema

socialmente relevante de los ámbitos: social, cultural ético,
ambiental, político, entre otros
Para lo cual utilizan diversas fuentes (primarias y secundarias) de
información confiables referidos al Asunto público o problema
socialmente relevante que se investiga.
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 ORGANIZACIÓN DE EUREKA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CONCYTEC

Dirección de Educación Básica Dirección de Políticas y Programas de

Regular CTI

INSTANCIAS DESCENTRALIZADAS

Direcciones Regionales de Educación

E E
S S
P
E P
Unidad de Gestión Educativa Local –UGELs P
P
E
C R R C
I O O I
A F Instituciones Educativas F A
L E E L
I S S I
S O O S
T R ESTUDIANTES R T
A E E A
S S S S
 ETAPAS DE LA COMPETICIÓN
2023
ETAPAS
Aprobación de las bases
1ra (Institucional) Instituciones de Educación Básica
Hasta el 31 de agosto (públicas y privadas)
Tres primeros proyectos
Fecha de inscripción en el SICE de cada categoría pasan a
31 de agosto la siguiente etapa
Unidad de Gestión Educativa Local
2da (Provincial / Distrital) (UGEL)
Del 11 al 22 de setiembre
Fecha de inscripción en el SICE Dos primeros proyectos
Hasta el 28 de setiembre de cada área pasan a la
siguiente etapa
3ra (Regional) Dirección Regional de Educación
Del 09 al 20 de octubre
Fecha de inscripción en el SICE Un proyecto de investigación
con el puntaje más alto por
Hasta el 27 de octubre cada área pasa a la etapa
CONCYTEC final
4ta (Nacional) Ministerio de Educación
16 al 18 de noviembre EUREKA 2023
Arequipa

Ferias Internacionales:
Argentina, Brasil, Colombia,
Ecuador y México

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REQUISITOS:
Los proyectos pueden estar representados por un máximo de dos (02)
estudiantes y un/a (01) docente asesor/a en todas las etapas de Eureka 2023, y
se deben acompañar los siguientes documentos y formularios:
• Un (01) informe del proyecto y el cuaderno de experiencia o de campo,
ambos en formato digital.
• Declaración de Ética, dicho formulario digital reviste carácter de Declaración
Jurada e implica la aceptación de las reglas de participación y evaluación,
establecidas en las bases de Eureka 2023. Anexo E2.
• Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto; en dicho formulario
se deberá de copiar el enlace del video de exposición (el enlace del video es
solo si la feria se desarrolla de forma virtual). Anexo E3.
• Credencial (Etapa nacional). Anexo E10.
• Declaración Jurada del docente asesor. Anexo E11.
• Carta de Compromiso del padre o madre de familia o apoderado. Anexo
E12.
• Autorización para la grabación en video y fotografías de menores de edad.
Anexo E13.
• Autorización para difundir los proyectos. Anexo E14.
• Ficha estadística de participantes Anexo E15.
• Acta de compromiso del/de la docente asesor/a del concurso educativo
Eureka 2023 Anexo E16.
 PRESENTACIÓN PRESENCIAL

la exposición del informe del proyecto puede realizarse en un panel simple o tipo
póster. El panel o poster debe ser colocado sobre una mesa de tamaño
estándar. El panel o poster debe ser de material adhesivo o similar.

• El panel o poster no debe exceder un espacio de 2 m de ancho por 1,5 m de

alto. Asimismo, en la mesa pueden colocar los diversos materiales con los
cuales se apoyarán para la presentación.

• En ambos casos (panel o póster) deben exhibir en la parte frontal el título del
proyecto tal como ha sido inscrito. Los contenidos del panel o póster pueden
ser presentados de ser el caso en lengua originaria.

• El informe del proyecto debe ser expuestos solo por el/la/los/las estudiante/s
inscrito/s, sin la participación del/de la docente asesor/a en la explicación.

• El informe del proyecto deberá ser expuesto exclusivamente por cualquiera

de las/los dos integrantes inscritos del equipo y pueden ser presentados en
lengua originaria por parte del/de los estudiante/s, si fuera el caso.
 PRESENTACIÓN PRESENCIAL

• Las demostraciones de funcionamiento de equipos no pueden realizarse en

otro lugar más que en el espacio donde el estudiante se encuentre realizando
la exposición del informe del proyecto, y deberá limitarse a las medidas
asignadas, no permitiéndose elementos fuera del espacio reglamentado.

• El proceso de montaje y desmontaje de los stands o espacios en donde se

realice la exposición del informe del proyecto será orientado y coordinado por
la comisión organizadora en las etapas en las cuales la realicen de manera
presencial.

• Se debe proteger adecuadamente los materiales y los equipos de

demostración para la seguridad de las/los participantes y del público
asistente.

• Aquellos proyectos que requieren de sustancias cuyas emanaciones afectan

al sistema respiratorio, no podrán hacer las demostraciones.
PRESENTACIÓN PRESENCIAL
 PRESENTACIÓN VIRTUAL

En las etapas IE, UGEL y DRE/GRE, si optasen por la modalidad virtual,

la exposición de los proyectos de las/los estudiantes se realizará a través
de una filmación utilizando recursos tecnológicos con una duración
máxima de cinco (5) minutos (incluyendo la presentación).

Al inicio del video se debe mencionar el nombre de la institución

educativa, el título del proyecto y la región o provincia de procedencia
(créditos).

Tener en cuenta:
Los videos de los proyectos pueden incluir demostraciones de
funcionamiento de equipos u otros que deben realizarse en el mismo
espacio en que el estudiante realiza la presentación. No se permiten
tomas de grabaciones fuera de dicho espacio.
No se permite la realización de animaciones ni tomas de apoyo en los
videos de presentación realizados por los estudiantes.

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Los videos son subidos a las plataformas abiertas tales como Youtube,
Vimeo, DailyMotion, Flickr u otra plataforma en máxima calidad. El
enlace del video debe ser copiado en el Resumen del Proyecto.
No ponerlo como archivo suelto en la carpeta drive

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REGISTRO DE PARTICIPANTES
El registro de participantes se realiza a partir de la segunda etapa (UGEL) a
través del SICE, en la página web del MINEDU: https://sice.minedu.gob.pe/.
(No se inscriben en el SICE en la primera etapa)

El registro de participantes se realiza a partir de la etapa UGEL a través del

SICE, ingresando con el usuario y contraseña del SIAGIE de la directora o
del director de la IE, en la página web del MINEDU:
https://sice.MINEDU.gob.pe/.

La IE al momento de registrar a las/los participantes en la etapa UGEL, debe

declarar de manera obligatoria la cantidad de estudiantes que participaron
en general en la etapa I.E de acuerdo al Anexo E15.

La/el estudiante solo puede participar en una sola categoría o área según
corresponda; asimismo la/el docente asesor(a) puede asesorar a uno o más
estudiantes en sus diferentes etapas.
REGISTRO DE PARTICIPANTES
Es responsabilidad de la comisión organizadora de la IE verificar los datos
registrados en el SICE y la información descargada a través de la ficha de
inscripción. En caso exista error, omisión o reemplazo de la información
registrada la comisión organizadora de la etapa IE deberá comunicar al
correo de contacto ([email protected] ) para proceder a gestionar la
corrección correspondiente, para lo cual cuentan con un plazo de tres (03)
días calendario contados a partir de finalizada dicha etapa.
COMO INSCRIBIRSE

https://sice.minedu.gob.pe/
Clave SIAGIE
(Director)
NO
CARPETA DRIVE
Anexo E3
Anexo E3

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 COMISIONES
CONFORMACIÓN DE LAS COMISIONES DE ÉTICA Y DISCIPLINA DE LOS
CONCURSOS EDUCATIVOS

En cada etapa de ejecución de los Concursos Educativos 2023 se conforma una

comisión de ética y disciplina, mediante acto resolutivo según corresponda, la
cual tiene como funciones:
• Resolver los reclamos que se presenten, teniendo en cuenta que el fallo de la
comisión es inapelable, de acuerdo a cada etapa de participación.
• La comisión, evalúa y atiende los reclamos que se hayan presentado, levanta
un acta sobre los acuerdos y emite la resolución correspondiente.
• La comisión responde/atiende los reclamos en un máximo de siete (07) días
calendario, contados después de la presentación de la Ficha Única de
Reclamos (FUR) en la institución que corresponda de acuerdo a cada etapa de
participación.
• Los reclamos se presentan a la comisión organizadora de la etapa
correspondiente, mediante (FUR) hasta veinticuatro (24) horas después de la
publicación de los resultados, posteriormente al cumplimiento de dicho plazo
no se aceptarán reclamos. Para que un reclamo sea admitido deberá adjuntar
los medios probatorios para su evaluación.

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COMISIONES

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 FALTAS Y SANCIONES
La participación en cualquiera de las etapas, de los Concursos Educativos
2023 supone la aceptación de las presentes bases. Por lo tanto, aquellas
situaciones que no están consideradas en las bases, se encuentran
sujetas a evaluación de acuerdo con su naturaleza por la respectiva
comisión de ética y disciplina.

Las faltas consideradas en los Concursos Educativos 2023 son las

siguientes:

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 FALTAS Y SANCIONES
XXXIII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”

• En caso de que la participación de las/los estudiantes y docentes

asesoras/es no cumpla con lo establecido en las bases específicas del
concurso, la/el participante y/o equipo será descalificado en sus
respectivas etapas.
• Los informes y/o proyectos deben ser de autoría de las/los participantes,
en caso se evidencie plagio este será descalificado en sus respectivas
etapas.
• Si el/la docente asesor/a interviene de manera explícita en la
presentación y/o trabajos participantes se descuenta cinco (05) puntos
sobre el total de la evaluación.
• Si el docente no cumple con enviar o presentar la información requerida
en las bases generales para la evaluación de la/del participante, se
descontará cinco (05) puntos sobre el total de la evaluación.
• Si el/la docente asesor/a y/o estudiantes alojan o brinda alimentación y/o
transporte a personas no registradas como participantes se inhabilitará
al docente asesor por un período de tres (03) años y se procederá con la
descalificación de la delegación.

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• Si el/la docente asesor/a incumple con los compromisos asumidos en el
acta de compromiso del/de la docente asesor/a se le inhabilitará por los
siguientes tres (03) años.

• Si el/la docente asesor/a y/o estudiantes muestran faltas de respeto,

promueven actitudes negativas o interfiere en la organización del concurso
en cualquier de sus etapas fomentando un clima negativo entre las
delegaciones durante los días de ejecución del concurso, se descontará
cinco (05) puntos sobre el total de la evaluación y se inhabilita al/a la
docente asesor/a responsable durante dos (02) años.

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 EUREKA 2023

Jorge Rojas Diez

Dirección de Políticas y Programas de CTI
Programa de Popularización de la CyT
CONCYTEC
[email protected]
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