Alvarez Marisol R5 U3

RETO 5 El humanismo y su interrelación
con otras teorías en el ámbito educativo.
Nombre: Marisol Álvarez Loperena

Matrícula: 19014609
Fecha elaboración: 3-04-2020
Módulo: Teorías del aprendizaje
Asesor: Talía Ulloa Adam
Imagen 1
La tercera fuerza así llamaba Abraham a esta nueva corriente de estudio, el fue el primero en teorizar la “auto realización” del potencial
humano, Maslow llegó también a ser uno de los primeros en escribir sobre el ámbito transpersonal en sus escritos sobre la dimensión
espiritual y los estados evolucionados del comportamiento ético. Para el la idea de un potencial humano que viene en nuestra genética y
otros elementos que se auspician en el aprendizaje de toda la vida, aspiramos a algo superior y ese algo está en nosotros mismos.
Es importante saber que Maslow definía que la conducta humana es directamente influenciada por la individualidad de la persona, pero que
al mismo tiempo también influye la libertad y las relaciones sociales, en la individualidad el autoconcepto se refiere al conocimiento de si
mismo, la auto visualización que es parte de esta se forma gracias a las experiencias personales, siendo en la niñez una etapa crucial ya que
en esta etapa esta la mayor influencia y acumulación de experiencias.
También Maslow en la teoría de las necesidades, propone una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta
jerarquía se modela identificando cinco categorías de necesidades y se construye considerando un orden jerárquico ascendente de acuerdo
a su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación. De acuerdo a este modelo, a media que el hombre satisface sus
necesidades surgen otras que cambian o modifican el comportamiento del mismo; considerando que solo cuando una necesidad está
satisfecha, se disparará una nueva necesidad. Llevando a la autorrealización que es la mayor necesidad, La necesidad del hombre de
desarrollarse mas allá de sus capacidades.
Las cinco categorías de necesidades son: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de auto realización; siendo las
necesidades fisiológicas las de más bajo nivel. Maslow también distingue estas necesidades en “deficitarias” (fisiológicas, de seguridad, de
amor y pertenencia, de estima) y de “desarrollo del ser” (auto realización). La diferencia distintiva entre una y otra se debe a que las
“deficitarias” se refieren a una carencia, mientras que las de “desarrollo del ser” hacen referencia al quehacer del individuo (Koltko 2006).
ver imagen 1
En su interés en la búsqueda del sentido de la vida, el medito que la terapia debía ser
una instancia que el terapeuta no debía interpretar a las “carencias emocionales” ni
como atribuirle neurosis o inferioridad, debe ser un problema meramente humano, el
sentido de la vida debe ser un motivo de vivir, para el la psicoterapia ayuda al individuo
a cambiar su estructura de pensamiento. ( llegando a la cuestión ¿Por qué no te
suicidas?) pues la vida tiene un sentido, el sentido de la vida es individual, y se puede
modificar a lo largo de la vida, entendiendo que el hombre no puede controlar todo.
“Quien tiene algo por que vivir puede soportar cualquier como.”
La logoterapia creada por Frankl es una psicoterapia que propone que la voluntad de
sentido es la motivación primaria del ser humano, El sentido de la vida se puede
encontrar, realizando una acción, teniendo un sentimiento, con dolor.
Se distancia del psicoanálisis por la diferencia de prospectivas, en la logoterapia se ve
una visión al futuro, la verdadera fuerza de la conducta es encontrarle un sentido a la
vida,
Los principios morales no mueven al mundo, la moral no es instintiva si no que una
decisión,
La meta de vida no se puede concentrarse en la autorrealización, pues mientras mas se
busca la autorrealización, se cae en la hiper intencionalidad.
Las aspiraciones de sentido, incluyendo a la espiritualidad. Donde la relación de tensión
entre lo que es, a lo que debería de ser,
El aporta la teoría de la personalidad al humanismo, esta fue centrada en el
individuo, donde el indica que el organismo tiene la capacidades de auto
realizarse que el llamaba “auto actualización,” las personas para Rogers actúan
a través de la personalidad, una persona totalmente funcional y llevando su
proceso de auto realización, puede ayudar a la auto realización de otros. Estar
en constante actualización lleva a la plenitud al individuo. Las personas plenas
están bien ajustas a la sociedad, todas las personas buscan equilibrio en La
autoestima-el auto imagen- la auto idealización, en congruencia. Lo que nos
lleva a ser personas auto actualizadas son las experiencias en la infancia, Esto
nos va llevar a ser personas planamente funcionales. La personalidad es única,
por lo que se necesita una visión individual. La buena vida es un proceso, uno
de cambios 5 características de la persona funcional:
• Apertura a la experiencia.
• Vivencia existencial.
• Confianza en nuestro organismo.
• Creatividad
• Educación
Todos estamos en un mundo que esta en constante cambio, y todos coda uno
estamos en el centro de este cambio, por lo que Carl nos dicta los siguientes
postulados del aprendizaje:
• Aprendizaje significativo
• Aprendizaje intransferible: es el mas útil, significativo de supervivencia y
necesidades propias.
• Contenidos: no son planeados
• Proceso individual: El estudiante se adecua a sus necesidades
• Parámetros a evaluar: se debe observar las cualidades
Fromm influenciado por Floyd, Karen Horner y Marx, obtuvo una visión biológica-mecánista influenciada por Floyd pero Marx le brindo
de apertura, y el plantea que la cultura y la economía influyen de gran forma en nuestro comportamiento.
Para Erich el objetivo del ser humano en la vida es hacer algo de valor, buscar la libertad y buscar el bienestar de la humanidad.
En sus teorías, mencionaba las necesidades básicas:
-Relacionarse
-Trascendencia
-Arraigo
-Identificación
-Orientación
Esta parte es personal e individual. De acuerdo con la personalidad del individuo, no creo que se
pueda enfrascar en una descripción. Pero para mi talvez una definición podía ser la de, la constante
utilidad para la sociedad en los hábitos de tu propia elección.
EL pensar que el reconocimiento es saludable, para mi es un aspecto intrínseco de

la cultura del consumismo donde tu debes de alcanzar un valor ante la sociedad,
por como concuerdo con Víctor Frankl, se cae en la hiper intencionalidad, lo que
para mi esto no tiene cabida en la autorrealización personal.
Yo aquí colocaría las necesidades de afiliación, ya al

priorizar esta necesidad, la de seguridad seria innecesaria.
Las necesidades fisiológicas, colocaría aspectos esenciales,

procesos que se efectúan automáticamente, con el hecho
de estar vivos.
• Estrategia de elaboración
TOMAR NOTAS LIBRES
Se le presentará el contenido del tema a tratar y se dará la oportunidad de que
el alumno escriba solamente lo que el identifique como relevante.
• Estrategia de organización
RESUMEN A PARTIR DE SUBRAYADO DE TEXTO
Proporcionar al alumno un texto adecuado al tema a tratar con información
precisa para que el elabore un resume corto a partir de el subrayado del texto.
• Estrategia de comprensión
INFOGRAFIA
Al terminar de explicar el tema el alumno elaborara un tríptico ilustrado con la
información mas relevante.
Koltko M. (2006) Rediscovering the Later Version of Maslow’s Hierarchy of
Needs:Self-Transcendence and Opportunities for Theory, Research, and
Unification. Review of General Psychology by the American Psychological
Association Vol. 10, No. 4, 302–317.
Monereo, C. (1990) Las estrategias de aprendizaje en la educación formal:
enseñar a pensar y sobre el pensar. Revista Infancia y Aprendizaje.
Chapman A. (2007) Maslow's Hierarchy of Needs. Documento en línea
recuperado el abril de 2021: www.businessballs.com/maslow.htm
Frankl V. (2015) Man's Search for Meaning; El contenido de este Resumido es
propiedad de por Resumido.com recuperado en abril de 2021.
Amador, A. (2005) El enfoque metodológico en la educación. Edit. Pueblo y
Educación. La Habana.
Monereo, C. (1990) Las estrategias de aprendizaje en la educación formal:
enseñar a pensar y sobre el pensar. Revista Infancia y Aprendizaje.
Siempre me gusta interactuar con mis compañeros, el estudio en línea a veces puede llegar a ser un proceso
solitario por lo que discutir en relación a temas y revisar otros puntos de vista siempre es reconfortante.
Siempre espero poder aportar de forma positiva, dando mi punto de vista de forma autentica.
Pues estuve una semana investigando del tema y había ya leído mucho acerca de los principales autores y
conceptos.
Pues la interiorización de cada uno abre la mente para poder ver otros aspectos relevantes.

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EL pensar que el reconocimiento es saludable, para mi es un aspecto intrínseco de

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