Psicología Cognitiva

psicología
cognitiva
Introducción
. La Psicología Cognitiva trata el estudio científico de la
mente humana.
Estudia estructuras, procesos y representaciones y
trata del modo como las personas perciben, aprenden,
recuerdan y piensan sobre la información.
Existe una gran variedad de paradigmas, aunque el
dominante es el Paradigma del Procesamiento de la
Información – PPI.
Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y
tiene fundamentación empírica.
¿Que es?
es la rama que estudia los procesos
mentales que intervienen en nuestra
capacidad para razonar y pensar, asimilar
nuevos conocimientos y resolver
problemas. Estudia estructuras, procesos y
representaciones y trata del modo como
las personas perciben, aprenden, recuerdan
y piensan sobre la información.
El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la
mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho
de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y
aprende. Piaget identificó cuatro etapas del desarrollo cognitivo que cubren
desde el nacimiento hasta la edad adulta temprana: la etapa
sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de operaciones concretas
y la etapa de operaciones formales
postulados
Corriente de la cognición
Desarrollo estructurado: social: defienden que los
consideran que el desarrollo seres humanos son seres
cognitivo consiste en sociales y que el desarrollo
estructuras mentales de las habilidades cognitivas
genéticamente programadas.
desde la infancia está
Estas evolucionan conforme los
vinculado a la interacción con
sujetos crecen y maduran,
las personas adultas o más
cruzando por etapas
experimentadas. El
específicas en momentos
representante más notable de
determinados de la vida. El
esta tendencia fue Lev
representante más importante
Vygotsky.
y conocido de esta tendencia
fue Jean Piaget
caracteristicas
Cuando la gente resuelve
Cada individuo es el pensador y el
creador de su propia realidad. problemas, lo hace
Las personas responden a los motivada por su propia y
estímulos del medio y les dan básica competencia.
estructura y sentido. El entendimiento, las
Los humanos son seres integrados
creencias, las actitudes y
que pueden planear y pensar sus
problemas.
los valores tienen una
importante función en la
conducta.
dimenciones cognitivas:
Percepción: cómo Razonamiento: la actividad Motivación: proceso
se recibe la mental vinculada al que dirige, instiga y
información a través procesamiento y comprensión
mantiene a un sujeto
de la información, involucrando
de los sentidos y
estructuras lógicas a realizar una
como esta es
procesada e
Lenguaje: formas de actividad.
comunicación verbal y no
interpretada. Emoción: el
verbal, por medio de sistemas
Memoria: cómo se de unidades discretas con abordaje cognitivo
codifica, almacena y reglas de combinación que del procesamiento
recupera la producen un número infinito de
de la información
información enunciados.
recibida. Toma de decisiones: proceso influye en las
Atención: la cognitivo que implica la respuestas
capacidad de selección de una creencia, emocionales.
afirmación o acción entre varias
concentrar las
posibilidades.
capacidades
cognitivas al realizar
una tarea.
teorias cognitivas
1. 3.
la propuesta que hizo
David P. Ausubel en 1963
2. Jerome Bruner desarrolló
en la década de los 60 una
en un contexto en el que, teoría del aprendizaje
Albert Bandura que propone que el
ante el conductismo constructivista conocida
aprendizaje es un proceso cognitivo como aprendizaje por
imperante, se planteó
que tiene lugar. en un contexto social descubrimiento o
como alternativa un
y ocurre puramente a través de la heurístico. La
modelo de
observación o la instrucción directa, característica principal de
enseñanza/aprendizaje
incluso en ausencia de reproducción esta teoría es que
basado en el
motora o refuerzo directo. promueve que el
descubrimiento, que estudiante adquiera
privilegiaba el activismo y conocimientos por sí
postulaba que se aprende mismo..
aquello que se descubre.
EN CONCLUSION
la teoría cognitiva determina que:
"aprender" constituye la síntesis de
la forma y contenido recibido por
las percepciones, las cuales actúan
en forma relativa y personal en
cada individuo, y que a su vez se
encuentran influidas por sus
antecedentes, actitudes y
motivaciones individuales.
Muchas
Gracias

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