UD2 AppInventor

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No.
134
Unidad didáctica Segundo Periodo, M2S2.

SEMESTRE ESCOLAR: Agosto 2023 – Enero 2024
GRADO, GRUPO Y CARRERA: 3° A Programación
Problemática.
Los instrumentos de evaluación, son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar
y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades de obtenida por sus
estudiantes, durante la clase, el periodo y el semestre. Por tanto, un instrumento de evaluación
es algo que se usa para conseguir un fin, que, en este caso, es evaluar.
Con todo esto, podemos definir un instrumento de evaluación como una herramienta pedagógica
que detecta tanto el grado de adquisición de objetivos y competencias en los alumnos
(aprendizaje) como la consecución de objetivos docentes (enseñanza), con el fin de mejorar el
proceso educativo.
Técnicas evaluativas de observación
1. Guía de observación. Consiste en un instrumento que se basa en una lista de

indicadores, que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, y permitiendo al
docente orientar su trabajo de observación en el aula. Sirve para observar las respuestas
de los alumnos en una determinada actividad, cómo se comportan entre ellos, qué
preguntas hacen ante una determinada temática.
2. Escala de actitudes. Se trata de una lista de enunciados o frases seleccionadas para
medir la actitud personal del alumno, tanto positiva, negativa como neutral, ante otras
personas, objetos o situaciones.
3. Escalas de valoración. Consisten en una serie de categorías ante cada una de las cuales
el observador debe emitir un juicio, indicando el grado en el cual se haya presente una
característica en la actuación del alumno o la frecuencia con que ocurre determinada
conducta y/o actividad.
La valoración puede ser:
 Numérica (por ej. de 1 a 5).
 Estimativa (mucho, poco, nada; siempre - normalmente - a veces - nunca; etc.).
 Descriptiva (se hace una descripción de la característica poseída o se selecciona
aquella descripción que mejor refleja la situación).
4. La rúbrica en sí es un documento que describe distintos niveles de calidad de una tarea o
proyecto, dando una retroalimentación informativa al alumnado sobre el desarrollo de su
trabajo durante el proceso y una evaluación detallada sobre sus trabajos finales
La tarea Evaluativa durante la clase, transcurre en ir y venir de una hoja a otra, para ubicar los
criterios de acuerdo a la actividad realizada, además realizarla por cada estudiante termina en
una tarea muy complicada, pues hacerlo en papel implica acumularlos, traspapelarlos e incluso
extraviarlos. Una manera práctica de llevar el registro y evaluación es con una hoja de Excel,
que, si bien evita el papeleo, se complica en ir y venir hasta la computadora para registrar los
avances de las actividades y que en ocasiones el docente olvida registrar.
Preguntas detonadoras:
¿En tus otras asignaturas y submódulos, con qué instrumentos de evaluación te evalúan?
¿Recuerdas que criterios de evaluación se utilizaron en la asignatura de Biología?
¿Cuál es la problemática que se pretende resolver?
¿Cómo programador que propondrías para resolver la problemática?
En equipo de 4 persona realicen en la libreta su propuesta de solución.
CONTENIDOS FACTICOS COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS EVALUACION
DISCIPLINARES
2. Listas 5.1 Sigue instrucciones y 12. Utiliza las Diagnóstica.

1. Listas procedimientos de manera tecnologías de la Resolviendo preguntas
2. For each reflexiva, comprendiendo información y detonadoras.
3. Sensores cómo cada uno de sus pasos comunicación para
contribuye al alcance de un investigar resolver
objetivo problemas, producir Formativa:
8.1 Propone maneras de materiales y transmitir - Cuestionario de
información.
solucionar un problema o conocimientos
desarrollar un proyecto en - Prácticas en el
equipo, definiendo un curso de desarrollo del proyecto
acción con pasos específicos. Escala de valores).
- Portafolio de
evidencias (Rubrica).
- Uso adecuado
de las TIC. (Escala de
valores).
Sumativa:
- Portafolio de
evidencias/Rúbrica.
- Interacción
Virtual (Escala de
valores).
Conclusión del proyecto
Bibliografía
Básica:
 Cuadernillo de la carrera Técnico en Ofimática de la DGTAYCM (2021) “M5-S2
Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos
móviles”.
Fuentes electrónicas:
 Agentis (2016). Evolución de las tecnologías móviles: del 1G al 5G.
https://www.agentis.es/particulares/evolucion-de-las-tecnologias-moviles-del1g-al-
5g/
 Creativecommons. (2013). creativecommons. Obtenido de
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Complementarias:
 https://appinventor.mit.edu/
http://kio4.com/appinventor/55_preguntas_test.htm
Ing. Patricia Hernández Sosa
Elaboró

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Ing. Patricia Hernández Sosa

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