5° Grado - Actividad Del 07 de Noviembre
5° Grado - Actividad Del 07 de Noviembre
5° Grado - Actividad Del 07 de Noviembre
ACTIVIDAD N° 02
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental
CyT Las formas Explica el mundo - Representa las - Describe la - Elabora un - Escala
de físico basándose diferentes formas de reproducció cuadro de de
reproducción
en conocimientos reproducción de los n sexual y doble las valoraci
de los sobre los seres seres vivos. asexual de formas de ón
animales vivos, materia y los animales reproducción
energía, vertebrados de los
biodiversidad, e animales.
Tierra y universo. invertebrado
- Comprende y s.
usa - Explica en
conocimientos un cuadro
sobre los seres de doble
vivos, materia y entrada las
energía, formas de
biodiversidad, reproducció
Tierra y n de los
universo. animales
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
M Hallamos la Resuelve - Emplea estrategias de - Resuelve - Emplea - Escala
simetría problemas de cálculo, la visualiza- situaciones estrategias de
forma, movimiento ción y los donde para valoraci
y localización. procedimientos de identifica el representar ón
- Modela objetos composición y eje de imágenes
con formas descomposición para simetría de simétricas.
geométricas y construir formas, un objeto o
sus ángulos, realizar imagen.
transformacione ampliaciones,
s. reducciones y - Representa
- Comunica su reflexiones de las en el plano
comprensión figuras, así como para cartesiano
sobre las formas hacer trazos en el para la
y relaciones plano cartesiano. Para construcción
geométricas. ello, usa diversos de figuras
recursos e simétricas e
- Usa estrategias
instrumentos de identifica
y
dibujo. También, usa sus pares
procedimientos
diversas estrategias ordenados.
para orientarse
para medir, de manera
en el espacio.
exacta o aproximada
- Argumenta (estimar), la medida de
afirmaciones ángulos, la longitud
sobre relaciones (perímetro, kilómetro,
geométricas. metro), la superficie
(unidades patrón), la
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Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
capacidad (en litros y
en decimales) de los
objetos; además, rea-
liza conversiones de
unidades de longitud
mediante cálculos
Campo numéricos y usa la Instr. de
Área
temático propiedad transitiva evaluación
para ordenar objetos
según su longitud.
Emplea la unidad no
convencional o
convencional, según
convenga, así como
algunos instrumentos
de medición.
AyC Elaboramos Crea proyectos - Explora los elementos - Elabora - Decora con - Escala
animales de desde los de los lenguajes de las animales de animales de de
papel lenguajes artes visuales, la papel de papel valoraci
artísticos. música, el teatro y la diversos ón
- Explora y danza, y los aplica con materiales
experimenta los fines expresivos y de reciclaje
lenguajes del comunicativos. Prueba y explica
arte. y propone formas de cómo lo
utilizar los medios, los elaboro.
- Aplica procesos
creativos. materiales, las - Selecciona
herramientas y las materiales
- Evalúa y
técnicas con fines de reciclaje
socializa sus
expresivos y comu- para
procesos y
nicativos. elaborar un
proyectos.
- Registra sus ideas y animales de
las influencias de sus papel y
creaciones y las explica
presenta de diversas cómo lo
maneras. Asume roles elabora.
en las diferentes fases
del proyecto artístico y
evalúa el impacto de
sus acciones en el
resultado de sus
creaciones o
presentaciones.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
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DESARROLLO
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INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \
* MERGEFORMATINET
Planteamiento de la hipótesis
Dialogan dentro del grupo de trabajo, responden las preguntas ¿Por qué es importante que los
animales tengan crías? ¿Qué sabes de la reproducción de los animales?
Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación
Comparte sus respuestas con sus compañeros, y opinan las hipótesis que plantearon sus
compañeros
Plan de acción
Elabora un plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta: ¿qué haremos
primero para verificar si la respuesta planteada es verdadera?, ¿qué haremos después?, ¿y qué
haremos al final?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué función asegura la continuidad de las especies?
Recojo de datos
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¿Sabías que...?
Las abejas y ciertas especies de lagartijas presentan reproducción asexual por
partenogénesis; es decir, pueden generar nuevos individuos de huevos sin fecundar.
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Los crustáceos, como los camarones y cangrejos, Los insectos poseen varios estadios larvales o de
presentan diferentes etapas de desarrollo larval oruga. Por ello, se les confunde con los
antes de ser adultos. verdaderos gusanos.
Palabras nuevas
Metamorfosis. Proceso biológico por el cual un
animal pasa gradualmente, desde su nacimiento
hasta el estado adulto, por varias etapas
morfológicas y fisiológicas
Recuerda
Los invertebrados son ovíparos, es decir, se reproducen mediante huevos, de los cuales emerge la
larva u otra forma preliminar a la fase adulta.
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En el caso de la fecundación externa, donde los depredadores se encuentran al acecho, los animales han
desarrollado estrategias para que su descendencia sobreviva. Aquí tenemos a los animales acuáticos
como los peces, invertebrados y anfibios.
¿Te imaginas cómo se realiza el desarrollo embrionario en estos animales?, veamos el siguiente cuadro:
Analizo resultados
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Reproducción sexual en
animales invertebrados ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Metamorfosis
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Fecundación externa en
vertebrados ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Fecundación interna en
vertebrados ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Explica ¿De cuántas maneras se pueden reproducir los animales?
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¿Qué tipo de reproducción presentan las abejas?
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Enumera seis animales de tu localidad que tienen reproducción asexual
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Exponen el cuadro de doble entrada de las formas de reproducción de los animales vertebrados e
invertebrados.
Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada y el registro realizado en la
tabla de doble entrada, si tienen similitudes se indica que lograron demostrar lo que pensaban y su
hipótesis es cierta.
Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa sobre la reproducción de los animales
vertebrados e invertebrados.
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CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Observa cada una de las figuras e indica el tipo de fecundación. Luego, señala los gametos
masculinos (M) y los femeninos (F).
A. Fecundación_______________ B. Fecundación_______________
2. Observa y completa.
Tipo de reproducción:
___________________________________
Presencia de células sexuales:
Ocurre la fecundación:
¿Tienen descendientes ¡guales?
Tipo de reproducción:
___________________________________
Presencia de células sexuales:
Ocurre la fecundación:
¿Tienen descendientes ¡guales?
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4. Identifica y relaciona con una flecha los seres vivos con el tipo de reproducción que sentan.
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_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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7. Lee y averigua.
Los antiguos peruanos domesticaron animales que eran útiles en muchos ámbitos de su vida diaria.
¿Cuáles son los pasos del proceso de domesticación de los animales? Escribe un ejemplo.
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Instrumento de evaluación
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Describe la reproducción Explica en un cuadro de
sexual y asexual de los doble entrada las formas de
animales vertebrados e reproducción de los animales
invertebrados.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
DESARROLLO
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La familia de Lucas realizara una fiesta temática con los animales con los siguientes diseños
Búsqueda de estrategias
Aplican su estrategia para graficar los animales teniendo en cuenta un eje de simetría.
Gráfica los animales según el eje de simetría:
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Visualizan con detenimiento los dibujos de los animales y sugieren doblar por el eje de simetría en la
cuadricula.
Doblan los moldes por la mitad si se reflejan dos partes iguales podrán reconocer si son simétricos o
no.
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Representación
De forma voluntaria exponen los animales graficados en la cuadricula y señalan su “eje de simetría” y
los pares ordenados del plano cartesiano.
Formalización
La simetría
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Decimos que una figura plana tiene simetría El papá de Raúl, se está alistando para irse a
axial cuando podemos trazar una recta (llamada trabajar, se mira al espejo y se acomoda la
eje de simetría), que divida en dos partes la corbata. Coloca una figura frente a un espejo.
figura, de manera que si plegamos el plano por ¿Podrás ver toda la figura reflejada en el espejo?.
ese eje las dos partes coinciden. Respuesta: ____________________
Observa que una parte «se refleja» en el eje para
formar la otra, como si el eje actuase de espejo.
I. Simetría
Observa el plano cartesiano y el simétrico del
segmento AB con respecto al eje «y».
En el plano cartesiano, se cumple:
A’ es el simétrico de A con respecto al eje «y».
B’ es el simétrico de B con respecto al eje «y».
Denotemos:
Sx: simétrico con respecto al eje «x».
Sy: simétrico con respecto al eje «y».
Reflexión
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Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿Cuál es la fórmula para
hallar el área?, ¿Y para hallar su perímetro?,¿Cómo aplicaron las fórmulas del círculo?, ¿Para qué
nos sirve lo realizado?
CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
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FICHAS
Anexo 1
Cuaderno de trabajo
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2. Reconoce las figuras que son simétricas y traza sus ejes de simetría.
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Completa la tabla y gráfica el simétrico del triángulo ABC con respecto al eje «y».
(a; b) (-a; b)
A( 1; -2) A1’( ; )
B(3; -5) B1’( ; )
C(5; -2) C1’( ; )
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Completa la tabla y gráfica el simétrico del triángulo PQR con respecto al eje «y».
(a; b) (-a; b)
P( 1;1) P1’( ; )
Q(1; 4) Q1,( ; )
R(4; 1) R1,( ; )
Completa la tabla y gráfica el simétrico del rectángulo ABCD con respecto al eje «x».
(a; b) (-a; b)
A( -5; 3) A1’( ; )
B(-5; 5) B1’( ; )
C(5; 5) C1’( ; )
D(5;3) D’1( ; )
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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INICIO
¿Qué tomaré en
Elaborar animales de papel de diversos materiales de reciclaje
cuenta?
y explica cómo lo elaboro.
Responden a la preguntas ¿creen que podrían elaborar animales de papel? ¿Qué tipo de animales
les gusta?
Responden a las preguntas:
¿Qué materiales
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podemos utilizar?
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Planificar
Asumen tareas para la elaboración de animales de papel para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 2
Seleccionar material adecuado Grupo 3
Explorar y experimentar
El grupo responsable reparte los materiales que utilizaran en la elaboración del animales de papel.
Siguen las siguientes recomendaciones en su elaboración:
El animales de papel
Modelo 1
Materiales:
Un tubo de papel higiénico
Tijeras y pegamento
Papel afiche de colores o papel reciclado
Pintura naranja
Rotulador
Pasos:
Para comenzar, pinta el tubo completamente de naranja.
Luego, por una de las bases, recorta cuatro medios círculos de modo a formar las patas del león.
En la cartulina, recorta la melena y pégala al tubo.
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Modelo 2
Materiales:
2 Cartulinas de colores
Tijeras y pegamento
Rotulador
Pasos:
En primer lugar, en las cartulinas, corta tiras de 3 x 15 centímetros, aproximadamente.
Luego, deberás formar cilindros grapándolos al mismo tiempo que los encadenas.
Repite esto las veces que quieras, según el largo que desees que sea tu serpiente.
Para terminar, corta una forma triangular para la cabeza, grápala y dibuja los ojos.
Modelo 3
Materiales:
Tijeras y tijeras
Papel afiche de colores o papel reciclado
Rotulador
Pasos:
Coloca cada papel afiche en posición vertical y recorta tiras paralelas dejando dos centímetros por
arriba y por abajo del papel.
Luego, pliega el papel de manera que se forme un cono, que será el cuerpo del pez.
En otro papel afiche, recorta las aletas laterales y la cola.
Y, finalmente, con el rotulador dibuja sus ojos.
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Modelo 4
Materiales:
Papel afiche de colores o papel reciclado
Pasos:
En primer lugar, junta una punta con su opuesta y dobla.
Luego, dobla el triángulo que se ha formado, llevando la base a la mitad de la figura.
Gira el papel y dobla una de las capas triangulares hacia arriba, como por la mitad de la figura.
Enseguida, dobla por la mitad, de izquierda a derecha, y luego nuevamente a la izquierda, dejando
como un centímetro de distancia entre los pliegues.
Gira nuevamente el papel, y dobla de manera que se junten ambas alas.
Para terminar, solo deberás dobla una de las puntas laterales para formar la cabeza.
Presentar y compartir
Indicamos que mediante la técnica del museo exponen como elaboraron los animales de papel para
ello ubican su silla en media luna.
Se pide que expliquen cómo elaboraron los animales de papel y su importancia.
CIERRE
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
________________________________________5° Noviembre/34_____________________________________
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________________________________________5° Noviembre/35_____________________________________
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________________________________________5° Noviembre/36_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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