2 PS 3° - Sesión 02 de Octubre

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 08
FECHA: 02/10/2023
CICLO
3°
GRADO
PERSONAL SOCIAL
Educación Primaria – 3º Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
RECURSOS NATURALES RENOVABLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Tercer Grado.
 Temporalización : lunes 02 de octubre del 2023
 Área : Personal Social
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Gestiona - Distingue los elementos naturales y sociales de - Determina cuáles FICHAS
responsablemente el su localidad y región; asocia recursos naturales son los recursos Instrumentos de
espacio y el ambiente. con actividades económicas. naturales Evaluación
- Comprende las renovables.
relaciones entre los - Señala la utilidad Lista de Cotejo
elementos naturales de los recursos
y sociales. naturales
- Maneja fuentes de renovables.
información para Reflexiona el uso
comprender el adecuado de los
espacio geográfico y recursos naturales
el ambiente. renovables.
- Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Por ejemplo
Justicia y solidaridad  Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
MOTIVACIÓN
INICIO
 Se les entrega en sobres palabras desordenadas. Las ordenan y presentan en la pizarra. Gana el
equipo que armó las palabras más rápido.
N L A P T S A N M L A E I S A
L U O S E
SABERES PREVIOS
 Planteamos las preguntas: ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué hicieron?, ¿Qué significan esas
palabras?, ¿Qué tipo de recursos naturales son?, ¿Qué son los recursos naturales renovables?,
¿Por qué es decimos renovables?, ¿Cuáles son los recursos naturales renovables?
CONFLICTO COGNITIVO
 Preguntamos: ¿Cómo usaríamos responsablemente los recursos naturales renovables?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy reconoceremos cuáles son los recursos

Nuestro naturales renovables para darle un uso
propósito G
responsable.
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
 Observan las siguientes imágenes:
Desarroll
o

PROBLEMATIZACIÓN
 Se les pregunta: ¿Qué observan?, ¿Qué recursos naturales observamos?, ¿En cuál de las imágenes
interviene la mano del hombre?, ¿Qué podemos aprovechar de la primera y tercera imagen?, ¿Por
qué creen que estos recursos naturales serán renovables?
 Dialogan a partir de las preguntas y responden mediante lluvia de ideas.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Leen información acerca de los recursos renovables.

Los recursos renovables: Son todos los que tienen la capacidad de reproducirse o
recuperarse; se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Al ser
utilizados se debe tener en cuenta el tiempo de regeneración; de lo contrario
podrían agotarse. Son recursos renovables el suelo, la flora y la fauna.
a) El suelo: Es la parte superficial del planeta y se origina a partir de
las rocas.
b) La Flora: Es el conjunto de plantas de una región. Es un recurso renovable que
utilizamos como fuente de alimentos y
materia prima para la industria;
madera, tintes, resinas, medicinas.
También tiene un valor estético, pues
embellece los lugares.
c) La Fauna: Es el conjunto de animales que

habitan en un territorio. Es un recurso
renovable que utilizamos como fuente de
alimentos y materia prima para la
industria; cuero, cerdas, etc. También hay
animales de uso doméstico para nuestra

compañía.
 Se les pregunta: ¿Cómo utilizamos los recursos naturales renovables?

 Analizan un ejemplo de utilidad de un recurso renovable como el árbol.
 Realizan otro esquema de la utilidad de un recurso renovable como un animal.

UTILIZACIÓN DEL RECURSO RENOVABLE DE LA VACA

 Realizan otro esquema de la utilidad de un recurso renovable como el suelo.
UTILIZACIÓN DEL RECURSO RENOVABLE DEL SUELO
TOMA DE DECISIONES
 A partir de lo trabajado, reflexionan: ¿Qué uso desmedido se están dando hacia los recursos
naturales renovables?
 Comentan el uso inadecuado que se están dando hacia los recursos naturales renovables.
 Elaboran un mapa conceptual acerca de los recursos naturales renovables.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Determiné cuáles son los recursos naturales
renovables.
- Señalé la utilidad de los recursos naturales
renovables.
- Reflexioné el uso adecuado de los recursos
naturales renovables.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 3º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Preguntamos: ¿Cómo usaríamos responsablemente los recursos naturales renovables?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy reconoceremos cuáles son los recursos

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

Educación Primaria – 3º Grado

 Leen información acerca de los recursos renovables.

c) La Fauna: Es el conjunto de animales que

Educación Primaria – 3º Grado

 Se les pregunta: ¿Cómo utilizamos los recursos naturales renovables?

 Realizan otro esquema de la utilidad de un recurso renovable como un animal.

Educación Primaria – 3º Grado

Educación Primaria – 3º Grado

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

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