SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13 - UNIDAD 07

“Recursos naturales que usamos en casa”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : I.E. N°20827 – Mercedes Indacochea Lozano.

 Nivel : Primaria
 Docente : Doris Carolina Chavez Baca.
 Grado y Sección : 6to. “C”
 Área : Tutoría
 Duración : 2 horas (viernes 06 de octubre del 2023)
 Nombre de la Experiencia : “Celebremos el aniversario de nuestra institución educativa cuidando
nuestros recursos naturales”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
COMPETEN
CAPACIDADES DE
CIA Desempeños Criterios
APRENDIZAJ
E
4. Gestiona - Comprende las relaciones - Explica el uso de recursos - Reconoce los Elabora afiches de
responsableme entre los elementos naturales renovables y no recursos naturales concientización
nte el espacio y naturales y sociales. renovables, y los patrones que utilizan sobre los recursos.
el ambiente. - Maneja fuentes de de consumo de su diariamente.
información para comunidad, y planifica y - Dialoga sobre la INSTRUMENTO
comprender el espacio ejecuta acciones importancia de su DE EVALUACIÓN
geográfico y el ambiente. orientadas a mejorar las uso responsables. Escala de
prácticas para la
- Genera acciones para Valoración.
conservación del
conservar el ambiente
ambiente, en su escuela y
local y global.
en su localidad
relacionadas al manejo y
uso del agua, la energía,
3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos
sólidos, conservación de
los ecosistemas terrestres
y marinos, transporte,
entre otros,—teniendo en
cuenta el desarrollo
sostenible.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los entornos virtuales  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
generados por las TIC. fuentes y materiales digitales.
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL
Actitudes a observar
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

III.PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Seleccionar el propósito.  Fichas de actividades.
Seleccionar una dinámica.  Cuaderno, lapicero.
Elaborar la ficha de trabajo.

6to Grado - Primaria

 IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio  Realizamos una dinámica.
 Los estudiantes que se sientan formando un círculo y escuchan las indicaciones de la maestra.
 Preguntamos a las niñas y los niños:
¿De dónde proviene la madera?, ¿qué debemos hacer para que los árboles no se agoten?;
¿creen ustedes que podemos recuperar los árboles usados?, ¿cómo? Las respuestas y escríbelas
en la pizarra.
 Comunicamos el propósito de la sesión: hoy aprenderán que muchos de los objetos que
utilizamos provienen de los árboles, y que estos pueden agotarse.
 Se establecen con los niños y niñas las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un
ambiente favorable.
 Comunicamos el propósito de la sesión:

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS ÁRBOLES EN NUESTRA VIDA DIARIA

 Establecen sus acuerdos de convivencia:

 Levantar la mano para participar.
 Respetar las ideas y opiniones de mis compañeros.
 Trabajar en orden y en silencio.
Desarrollo  Conversamos con las niñas y los niños sobre la importancia de los árboles en nuestra vida.
 Formulamos las siguientes preguntas: ¿Saben cuántos objetos se hacen de los árboles?, ¿En casa
utilizan objetos hechos de madera?, ¿cuáles?; ¿y en la escuela?, ¿Qué pasaría si no cuidamos los
objetos hechos de madera?,¿Creen ustedes que podemos recuperar los árboles usados?, ¿cómo?
¿Qué pasaría si los árboles no existieran?
 Colocamos en la pizarra la silueta de un árbol sin hojas. Realizamos preguntas a las niñas y los
niños: ¿qué le falta al árbol? Diles que ellos serán los encargados de colocarle las hojas
En grupos de cuatro
 Organizamos a los estudiantes en grupos.
 Entregamos a cada grupo un cartel para el título la silueta de dos hojas, y dos preguntas: ¿para
qué sirven los árboles? y ¿qué pasaría si no hubiera árboles?
 Conversan sobre las preguntas y escriben sus respuestas en las siluetas de las hojas que les
entregar. Las respuestas de los estudiantes: Pegan las hojas con las respuestas a la primera
pregunta en un lado del árbol y las hojas con las respuestas de la segunda pregunta en el otro
lado
 En macro grupo proponen un título para el árbol.

En grupo clase
 Ubicamos a las niñas y los niños en semicírculo.
 Invitamos a un integrante de cada grupo para exponer el trabajo.

6to Grado - Primaria

  Enfatizamos la idea de que
Debemos preservar los árboles, una manera de hacerlo es cuidando los útiles escolares y los
muebles hechos de madera.
 Conversamos con las niñas y los niños acerca de la palabra "agotar" quiere decir: "acabar",
"terminar", "desaparecer", etc.
 Explicamos que algunos recursos naturales, como los árboles, se agotan si no los usamos
responsablemente.
 Formulamos preguntas: ¿cuántas cosas se pueden hacer de los árboles?, ¿de dónde proviene la
madera?, ¿qué podemos hacer para que los árboles no se agoten?; ¿creen que podemos recuperar
los árboles usados?, ¿cómo? Contrastamos sus respuestas con las ideas previas.
 Felicitamos a las niñas y los niños por el trabajo realizado.
 Reforzamos las ideas luego los estudiantes plasman en su a cuaderno.
 Hay muchos objetos que se hacen de los árboles: papel, cuadernos, cajas de cartón, cartulinas,
maderas para muebles, marcos de ventanas, etc.
 Se necesitan muchos árboles para elaborar estos objetos. Por ello, es importante saber cuáles son,
para cuidarlos y no desperdiciarlos.
Cierre  Reflexionan los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿cuál es la principal materia
prima para elaborar papeles, cartulinas, lápices, etc.?, ¿cómo podemos cuidar estos objetos?,
¿por qué debemos cuidarlos?, ¿qué podemos hacer para que los árboles no se agoten?
 Escribimos todos juntos un compromiso para cuidar y usar responsablemente los árboles
En grupo clase
 Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas en este día:
 ¿Qué hemos aprendido sobre los árboles?, ¿qué debemos hacer para que los árboles no se
agoten?, ¿por qué son importantes?, ¿qué objetos se elaboran a partir de los árboles?
 Solicitamos a los estudiantes que hagan una lista de todos los objetos de madera que encuentren
en casa y dibujen algunos de ellos
 Además realizan afiches alusivos al tema trabajado para poder pegarlos en lugares visibles de la
localidad.

V. PARA TRABAJAR EN CASA:

ACTIVIDADES Y TAREAS Actividad de extensión

VI. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron mis estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se presentaron en esta actividad?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Currículo Nacional de Educación Básica.
- Programación curricular de Educación de Primaria.
ANEXOS:
- Escala de valoración.
- Actividad de extensión.

________________________________ ____________________________
Lic. Limber Cadillo Ramírez Doris Carolina Chavez Baca.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

6to Grado - Primaria

 TUTORÍA
Docente: Doris Carolina Chavez Baca. Fecha: 06/10/2023
UNIDAD Nº 07 – OCTUBRE
Título de la actividad: “Recursos naturales que usamos en casa” Grado y Sección: 6to “C”
Evidencia de aprendizaje:Elabora afiches de concientización sobre los recursos.
Competencia: 4. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Capacidades - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Reconoce los recursos naturales que utilizan diariamente.
Criterio 02: Dialoga sobre la importancia de su uso responsables.
APELLIDOS Y NOMBRES: Criterio 01 Criterio 02
Lo estoy Necesito Lo estoy Necesito
Lo logré Lo logré
superando ayuda superando ayuda
1 Amaringo Paz, Ángel Aníbal
2 Araujo Prada, Skarle Andreina
3 Bazalar Torres, Nicole Naveth
4 Briceño Pérez, Anthuan Daniel
5 Cajachagua Panana, Jose Antonio
6 Canches Vasquez Camila Andrea
7 Carrasco Chacón, Cielo Ariana
8 Castro Montes, Xiomara Estrella
9 Coca Pacora, Joao Fabricio
10 Condori Andrés, Kihara Alejandra
11 Cubas Augusto, Jhunsu Coraima
12 Del Río Felles, Kristell Camila
13 Díaz Contreras, Carlos Eduardo
14 Espinoza Ulloa, Esaud Valentino
15 Flores Aguilera, Luis
16 Grados Picón, Anderson Gerard
17 Hernández Ita, Hade Milet
18 Iglesias Ventocilla, Steeng Sebastián
19 Inga Condori, Lionel Cesar
20 Loyola Paredes, Mijahil Adrian
21 Muñoz Herrera, Mery Fernanda
22 Nazario Alejandro, Keith Ariana
23 Ortega Azucena, Leandro Gabriel
24 Pacheco Contreras, Viviana Andrea
25 Pezo Quispe, Renato Stephano
26 Rivera Fasabi, Mary Marthel
27 Rodríguez Grados, Francisco Leonel
28 Rojas Seminario, Keren Marcia
29 Rueda Ulloa, Daleska Sayuri
30 Sandoval Mercedes, Jhiandy Giamilet
31 Torres Coronado, Piero Alexander
32 Trejo Reyes, Abdiel Jiram
33 Velasquez Alvarado, Dayana Stefany
34 Yunyec Vargas, Sair Josue

ÁREA: TUTORÍA

RECURSOS NATURALES QUE USAMOS EN CASA.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

6to Grado - Primaria

Conversamos con las niñas y los niños sobre la importancia de los árboles en nuestra vida.
Formulamos las siguientes preguntas: ¿Saben cuántos objetos se hacen de los árboles?, ¿En casa
utilizan objetos hechos de madera?, ¿cuáles?; ¿y en la escuela?, ¿Qué pasaría si no cuidamos los
objetos hechos de madera?,¿Creen ustedes que podemos recuperar los árboles usados?, ¿cómo?
¿Qué pasaría si los árboles no existieran?
Colocamos en la pizarra la silueta de un árbol sin hojas. Realizamos preguntas a las niñas y los niños:
¿qué le falta al árbol? Diles que ellos serán los encargados de colocarle las hojas
En grupos de cuatro
Organizamos a los estudiantes en grupos.
Entregamos a cada grupo un cartel para el título la silueta de dos hojas, y dos preguntas: ¿para qué
sirven los árboles? y ¿qué pasaría si no hubiera árboles?
Conversan sobre las preguntas y escriben sus respuestas en las siluetas de las hojas que les entregar.
Las respuestas de los estudiantes: Pegan las hojas con las respuestas a la primera pregunta en un
lado del árbol y las hojas con las respuestas de la segunda pregunta en el otro lado
En macro grupo proponen un título para el árbol.

En grupo clase
Ubicamos a las niñas y los niños en semicírculo.
Invitamos a un integrante de cada grupo para exponer el trabajo.
Enfatizamos la idea de que
Debemos preservar los árboles, una manera de hacerlo es cuidando los útiles escolares y los
muebles hechos de madera.
Conversamos con las niñas y los niños acerca de la palabra "agotar" quiere decir: "acabar", "terminar",
"desaparecer", etc.

6to Grado - Primaria

Explicamos que algunos recursos naturales, como los árboles, se agotan si no los usamos
responsablemente.
Formulamos preguntas: ¿cuántas cosas se pueden hacer de los árboles?, ¿de dónde proviene la
madera?, ¿qué podemos hacer para que los árboles no se agoten?; ¿creen que podemos recuperar
los árboles usados?, ¿cómo? Contrastamos sus respuestas con las ideas previas.
Felicitamos a las niñas y los niños por el trabajo realizado.
Reforzamos las ideas luego los estudiantes plasman en su a cuaderno.
Hay muchos objetos que se hacen de los árboles: papel, cuadernos, cajas de cartón, cartulinas,
maderas para muebles, marcos de ventanas, etc.
Se necesitan muchos árboles para elaborar estos objetos. Por ello, es importante saber cuáles son,
para cuidarlos y no desperdiciarlos

Cierre:

Reflexionan los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿cuál es la principal materia prima
para elaborar papeles, cartulinas, lápices, etc.?, ¿cómo podemos cuidar estos objetos?, ¿por qué
debemos cuidarlos?, ¿qué podemos hacer para que los árboles no se agoten?
Escribimos todos juntos un compromiso para cuidar y usar responsablemente los árboles
En grupo clase
Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas en este día:
¿Qué hemos aprendido sobre los árboles?, ¿qué debemos hacer para que los árboles no se
agoten?, ¿por qué son importantes?, ¿qué objetos se elaboran a partir de los árboles?

Después de la hora de tutoría

Solicitamos a los estudiantes que hagan una lista de todos los objetos de madera que encuentren en
casa y dibujen algunos de ellos
Además realizan afiches alusivos al tema trabajado para poder pegarlos en lugares visibles de la
localidad.

6to Grado - Primaria