3 Gta - 7° Año Cebs 2021

GUÍA DE TRABAJO AUTONOMO # 3
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de
que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Colegio Experimental Bilingüe de Siquirres

Educador/a: Isela Taylor De La O
Nivel: SETIMO
Asignatura: Matemática FECHA DE ENTREGA: martes 04 de Mayo.
1. Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos El educador/a sugiere:
que voy a necesitar • Cuaderno de la asignatura, lápiz, borrador, maquinilla, regla,
calculadora sencilla (no científica) Y Fichas con Ley de potencias
Condiciones que debe • Adecuada iluminación y ventilación.
tener el lugar donde voy • Una silla y una mesa o escritorio.
a trabajar • Poco ruido.
Tiempo en que se espera Para cada actividad asignada, se estima un tiempo prudencial de dos
que realice la guía lecciones para resolverlas, es decir 80 minutos.
Estimados estudiantes: Esta guía de trabajo autónomo GTA, contiene

el desarrollo de las habilidades del programa de estudio para 7° año,
con la información necesaria para elaborar las actividades
Indicaciones asignadas. En su cuaderno de matemáticas deben escribir los
apuntes o teoría impartida por la docente le servirán como apoyo
en la construcción de la guía, Para aquellos estudiantes, que tienen
acceso a conexión de internet, se les brinda algunos accesos Web
(páginas electrónicas), de mucho provecho en las que pueden
consultar materia de apoyo al tema, para enfatizar aún más la teoría
descrita, los invito a visitarlas y aprovechar los recursos didácticos en
línea, son divertidos, muy ilustrados y de buen entretenimiento. en el
caso de los estudiantes que no tienen acceso a internet, los enlaces,
son sólo una sugerencia para los que tengan la posibilidad de
observarlos, les agradezco sus aportes, sugerencias o comentarios
respecto a la mejora de este trabajo de educación combinada.
Bibliografía utilizada: Editorial Porras 7° y FENIX 7°.
Momento #1
CONEXIÓN
Mínimo común múltiplo (M.C.M.) y Máximo Común Divisor
(M.C.D.)
Recuerde tener a mano en su área de trabajo los ejercicios y/o
ejemplos realizados en clases. Las fichas de los CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
para apoyarse y resolver correctamente las actividades.
¿Cuál es la diferencia entre el M.C.M. y el M.C.D. en su descomposición?
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.
Momento #2
CLARIFICACIÓN
Se recomienda a los estudiantes observar previamente el siguiente video
Momento #3 grabado por la docente para activar conocimientos.
COLABORACIÓN
1. https://www.youtube.com/watch?v=NRJdBgOEjdI
“Mínimo Común Múltiplo” Anoto en mi cuaderno lo que

considere más relevante del vídeo. Profundizo mis
conocimientos, para los estudiantes que no pueden ingresar a
los vínculos, se les brinda el código QR, respectivo.
2. https://www.youtube.com/watch?v=WD4rGWCRBYY
“Máximo común divisor” Anoto en mi cuaderno lo que

considere más relevante del vídeo. Profundizo mis
conocimientos, para los estudiantes que no pueden ingresar a
los vínculos, se les brinda el código QR, respectivo.
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Momento #4: Aplicación – Construcción

Practicamos con el nuevo conocimiento: Potencias y Operaciones Básicas con Números Naturales
y Combinación de Operaciones.
Esta guía se trabajará la Semana del 20 al 27 de abril.

ACTIVIDAD #1
1) Con ayuda de la calculadora (no científica) puede realizar esta actividad y utilizar las
fichas con los CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD. En el cuaderno respectivo realice cada
procedimiento para evidenciar el proceso utilizado en cada ejercicio.
Esta guía se trabajará la Semana del 27 de abril al 04 de mayo.
ACTIVIDAD #2
Resuelva los siguientes problemas EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICA, aplicando M.C.M. o
M.C.D. según corresponda. Los problemas que tienen un asterisco (*) son opcionales, es decir, no
es exigido que lo realicen.
1) Un comerciante va a San José cada 18 días y otro cada 24 días a comprar mercadería
respectivamente. Hoy han estado los dos en San José. ¿Dentro de cuántos días volverán a estar
los dos a la vez en San José?
2) Un faro se enciende cada 12 segundos, otro cada 18 segundos y un tercero cada minuto. A las
7:30 de la tarde los tres coinciden. Averigua las veces que volverán a coincidir en los cinco minutos
siguientes.
3) ¿Cuál es el menor número que al dividirlo separadamente por 15, 20, 36 y 48, en cada caso, da de
resto 9? *
4) En una bodega hay 3 toneles de vino, cuyas capacidades son: 240 litros, 350 litros, y 560 litros. Su
contenido se quiere envasar en cierto número de garrafas iguales. Calcular las capacidades
máximas de estas garrafas para que en ellas se pueden envasar el vino contenido en cada uno de
los toneles, y el número de garrafas que se necesitan.
5) El suelo de una habitación, que se quiere embaldosar, tiene 5 m de largo y 3 m de ancho. Calcule
el lado de la baldosa y el número de las baldosas, tal que el número de baldosas que se coloque
sea mínimo y que no sea necesario cortar ninguna de ellas.
6) Para comprar un número exacto de docenas de lápices de ₵80 la docena o un número exacto de
borradores a ₵120 docena, ¿Cuál es la menor cantidad de dinero que se necesita?
7) Pedro quiere comenzar a vender pastelillos. Con lo que aprendió en su taller de chocolatería, hizo
32 pastelillos de trufa, 24 de frambuesa y 28 de manjar. ¿Cuántos paquetes con la misma cantidad
de pastelillos de cada tipo puede hacer?
8) Berta ha iniciado un tratamiento médico para su alergia. Debe tomar tres medicamentos distintos:
unas pastillas, un jarabe y una crema. Las pastillas las debe tomar cada tres horas, el jarabe cada
cuatro y la crema aplicarla cada dos horas. Si Berta tomó todos los medicamentos a las 8:00 de la
mañana, ¿a qué hora los volverá a aplicar todos? *
Con el Trabajo Autónomo Voy a Aprender a Aprender
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una “x” encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas:
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico: ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
“Autoevalúo Mi Nivel de Desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Escribo una ( x ) en el nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador
INDICADORES DEL Nivel de Desempeño
APRENDIZAJE ESPERADO INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Menciona aspectos generales sobre Resalta aspectos específicos Puntualiza aspectos
Describe de manera general, el proceso proceso para obtener el Mínimo sobre proceso para obtener el significativos sobre proceso
para obtener el Mínimo Común Múltiplo Común Múltiplo de dos números. Mínimo Común Múltiplo de dos para obtener el Mínimo Común
de dos números. números. Múltiplo de dos números.
Menciona aspectos generales la Resalta aspectos específicos sobre Puntualiza aspectos

Describe la forma en se obtiene el forma en se obtiene el Máximo la forma en se obtiene el Máximo significativos sobre la forma
Máximo Común Divisor de dos Común Divisor de dos números. Común Divisor de dos números. en se obtiene el Máximo
números. Común Divisor de dos
números.
Determina la utilidad de los Indica aspectos básicos de los Destaca la importancia de los Infiere la eficacia de los
algoritmos para obtener el Mínimo algoritmos para obtener el Mínimo algoritmos para obtener el Mínimo algoritmos para obtener el
Común Múltiplo y el Máximo Común Común Múltiplo y el Máximo Común Común Múltiplo y el Máximo Común Mínimo Común Múltiplo y el
Divisor, en la resolución de diversos Divisor, en la resolución de diversos Divisor, en la resolución de diversos Máximo Común Divisor, en la
problemas. problemas. problemas. resolución de diversos
problemas.

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Centro Educativo: Colegio Experimental Bilingüe de Siquirres

Estimados estudiantes: Esta guía de trabajo autónomo GTA, contiene

¿Cuál es la diferencia entre el M.C.M. y el M.C.D. en su descomposición?

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

“Mínimo Común Múltiplo” Anoto en mi cuaderno lo que

“Máximo común divisor” Anoto en mi cuaderno lo que

Momento #4: Aplicación – Construcción

Esta guía se trabajará la Semana del 20 al 27 de abril.

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico: ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

“Autoevalúo Mi Nivel de Desempeño”

Menciona aspectos generales la Resalta aspectos específicos sobre Puntualiza aspectos

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