PROYECTOS DE ESCUELA “ESCUELA LIMPIA” 30DTV1023H

1ER GRADO, GRUPO A

PROFRA. JOSEFA HERNÁNDEZ MATUS

CAMPO CONTENIDO PROCESO DE TEMAS PRODUCTOS

FORMATIVO/ DESARROLLO FINALES
DISCIPLINA
LENGUAJES 6. LOS ELEMENTOS Y LOS 6.1 Reconoce los recursos  Textos literarios y  Elaboración de un
RECURSOS ESTÉTICOS DE LA estéticos en textos sus tipos texto literario lírico
LENGUA ESPAÑOLA EN LA literarios liricos, orales y (clasificación) en donde
ESPAÑOL: LITERATURA ORAL Y escritos, y disfruta de  Características de los reconozca la
ESCRITA. textos literarios importancia del
poemas, canciones, juegos
liricos tener una escuela
de palabras, entre otros.
 Figuras retóricas limpia
L.I (PRIMERA LENGUA)  
L.I (SEGUNDA LENGUA)  
INGLÉS 7. MANIFESTACIONES 7.1 Realiza una lectura crítica  Manifestaciones  Elaboración de un
ARTÍSTICAS Y CULTURALES y emite su opinión en inglés culturales y artísticas texto literario lírico
DEL INGLÉS. sobre diversas en inglés (ejemplos) en inglés en donde
manifestaciones culturales y reconozca la
artísticas de pueblos de importancia del
habla inglesa. tener una escuela
limpia.
ARTES: 7. VALOR ESTÉTICO DE LA 7.1 a Disfruta de  Manifestaciones  Cuadro
NATURALEZA, DE LA VIDA manifestaciones culturales y culturales y artísticas comparativo de las
COTIDIANA Y DE artísticas de la comunidad y en el país diferentes
DIFERENTES de otros lugares, para manifestaciones
MANIFESTACIONES reconocer sus gustos e artísticas y
CULTURALES Y ARTÍSTICAS. intereses estéticos. culturales
identificadas en
7.1 B Disfruta de los valores diferentes estados
estéticos presentes en la del país.
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naturaleza, para apreciarla y  Dibujo de los
expresarla. valores estéticos
que identifica en la
escuela.
 Lista de las
mejoras que le
haría a la escuela
para mejorar su
valor estético y
realiza su
aplicación
SABERES Y  
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

Matemáticas

Biología 7. EL CALENTAMIENTO 7.1.A Representa la  Conceptos de  Dibujo de Cadenas

GLOBAL COMO UNA transferencia de materia y materia y energía en tróficas de
CONSECUENCIA DE LA energía entre los organismos el ecosistema animales
ALTERACIÓN DE LOS CICLOS de un ecosistema mediante  Transferencia de presentes en la
BIOGEOQUÍMICOS EN LOS redes y pirámides tróficas y materia y energía comunidad
ECOSISTEMAS. explica las implicaciones de entre los organismos  Experimento sobre
la pérdida o incremento de (redes y pirámides el calentamiento
organismos en los eslabones. tróficas) global
 Incremento o  Lapbook sobre el
7.1.B Identifica interacciones perdida de calentamiento
de competencia e organismos en los global
interdependencia en el niveles tróficos  Exposición de
ecosistema local, explica lapbook
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cómo regulan el  Concepto de  Maquetas sobre la
funcionamiento y ecosistema célula eucariota y
mantenimiento en la  Interacción entre procariota
dinámica general del factores bióticos y  Investigación y
ecosistema. abióticos debate sobre pros
 Competencia e y contras de la
interdependencia en manipulación
7.1.C Analiza las prácticas de el ecosistema genética.
consumo que han alterado  Mantenimiento y
los ciclos biogeoquímicos del equilibrio de los
carbono y nitrógeno, sus ecosistemas
efectos asociados al
calentamiento global y sus  Concepto de
impactos en el medio calentamiento
8. IMPORTANCIA DEL ambiente y la salud. global
MICROSCOPIO PARA EL  Qué es un ciclo
CONOCIMIENTO DE LA biogeoquímico
UNIDAD Y LA DIVERSIDAD  Particularidades del
DE LOS SERES VIVOS. 8.1.A Compara cómo han carbono y del
cambiado las primeras nitrógeno
observaciones microscópicas  Ciclos
respecto a las actuales, biogeoquímicos del
valora el avance en el carbono y del
conocimiento de las nitrógeno
bacterias, las células y los  Practicas del
virus. consumo humano y
alteración de los
8.1.B Describe las estructuras ciclos
y funciones básicas de la biogeoquímicos
célula a partir de modelos,  Alteración de los
explica la participación de la ciclos
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membrana y el citoplasma biogeoquímicos y su
en las funciones de nutrición relación con el
y relación, y del núcleo en la calentamiento
reproducción y herencia. global
 Impacto del
calentamiento
8.1.C Formula preguntas y global en el medio
contrasta explicaciones ambiente y la salud
acerca de la manipulación
genética, comparte sus  Funcionamiento y
propósito del
hallazgos respecto de sus
microscopio
beneficios y riesgos en los
 Evolución de las
ámbitos de la salud y el observaciones
medio ambiente, participa macroscópicas
en debates en los que  Concepto de célula
defiende su postura.  Estructuras básicas
de la célula
 Células vegetales y
animales
 Células eucariotas y
procariotas
 Membrana y
citoplasma:
funciones de
nutrición y relación-
Respiración celular
 Evolución del
conocimiento de
bacterias, la célula y
los virus
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 Núcleo:
reproducción y
herencia
 Manipulación
genética- beneficios
y consecuencias
ÉTICA, NATURALEZA Y  
SOCIEDADES

Geografía
Historia  

F.C.E 5. NORMAS, LEYES, 5.1 Aprecia los beneficios de  Características de las  Cuadro
INSTITUCIONES Y participar en la construcción leyes y de las comparativo de
ORGANIZACIONES y aplicación de normas y normas leyes y normas
ENCARGADAS DE leyes para garantizar la  Las leyes en la  Infografía sobre la
PROTEGER, DEFENDER Y convivencia y el ejercicio de organización de organización social
EXIGIR LA APLICACIÓN DE los derechos humanos en la nuestro país y política de
LOS DERECHOS HUMANOS comunidad y el país.  Organización social y México
EN LA CONVIVENCIA DIARIA. política de México  Mapa conceptual
 Proceso de de las instituciones
elaboración de leyes y organizaciones
(proceso legislativo) encargadas de
 Constitución política proteger, defender
de los estados y exigir la
unidos mexicanos aplicación de los
 Legalidad y derechos humanos
democracia  Reflexión sobre la
 Los derechos vida en un país sin
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humanos en México leyes.
 Instituciones y
organizaciones
encargadas de
proteger, defender y
exigir la aplicación
de los derechos
humanos
DE LO HUMANO Y LO 7. PENSAMIENTO 7.1 Analiza necesidades del  Pensamiento  Lista de soluciones
COMUNITARIO ESTRATÉGICO Y CREATIVO entorno cercano para estratégico y (utilizando el
EN LA RESOLUCIÓN DE plantear un problema, creativo en la pensamiento
Tecnología PROBLEMAS. investigar alternativas de resolución de estratégico y
solución y seleccionar la que problemas creativo) para la
mejor se adapte a los problemática de
criterios y condiciones limpieza de la
contextuales. escuela.
Educación. Física: 1. CAPACIDADES, 1.1 Explora las capacidades,  Las capacidades  Propone juegos
HABILIDADES Y DESTREZAS habilidades y destrezas físico-motrices, donde se
MOTRICES. motrices, para enriquecer y perceptivo-motrices, practiquen las
ampliar el potencial propio y socio-comunicativo- capacidades,
de las demás personas. motrices y habilidades y
recreativo-motriz. destrezas motrices
 Habilidades y
destrezas motrices
en el adolescente
 La disponibilidad
corporal
Tutoría/ 4. Prevención de 4.1 Incorpora prácticas que  Concepto de  Lista de factores
socioemocional situaciones de riesgo. inciden en la prevención de situaciones de riesgo de riesgo
situaciones de riesgo ante  Factores de riesgo encontrados en la
accidentes, adicciones,  Medidas de escuela
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formas de violencia y protección de  Formación de una
fenómenos naturales, para riesgos guía de orientación
favorecer el desarrollo  Recursos para en caso de
personal, familiar y afrontar los riesgos situaciones de
comunitario, así como el  Señalamientos de riesgo
cuidado del medio ambiente. protección civil  Colocación de
señalamientos de
protección civil por
toda la escuela
 Carteles donde se
explique la
importancia de
mantener limpia la
escuela
(enfermedades,
accidentes, etc)