PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2023-2

(0105) La Psicología en el Campo de la Salud

Docente: Mtra. Julia Patricia Sánchez Pérez

MEDIOS DE CONTACTO: Mensajería de plataforma

Objetivo general del curso: El objetivo general del módulo es presentar los conceptos,

las definiciones que se han hecho de la psicología de la salud, los modelos utilizados

en la evaluación de los problemas de salud y presentar algunas generalidades sobre

la manera en que se relaciona la personalidad con la salud.

Lineamientos generales

El horario de atención para mensajes por plataforma y correos es de lunes a viernes de 9 a 4pm, el
tiempo de respuesta es de 24 horas máximo.
El tiempo máximo para la retroalimentación de tus actividades será de 8 días.

Para cada unidad temática del módulo se han pensado actividades que te permitirán asimilar los
contenidos de manera significativa y útil para los semestres posteriores. Lee con atención los
siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

● Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las lecturas básicas,
las referencias están disponibles en la Plataforma. Las lecturas complementarias que se
proporcionan o que busques, son recursos para profundizar en un algún tema o concepto,
pero no se incluyen en el contenido del examen, por ello es preciso que estudies la
bibliografía básica.

● La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la fecha límite
señalada al IRED. NO SE RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD FUERA DE TIEMPO NI POR
CORREO ELECTRÓNICO.

o Excepto de los siguientes casos:

▪ Enfermedad que incapacite al estudiante (por ejemplo: se justifica cuando
 una mujer da a luz a un hijo, más no se justifica cuando se realiza una
rinoplastia ó cirugía estética), Enfermedad que requiera el cuidado de un
familiar directo (hijos ó conyugue) previo envió de reporte médico o receta
médica del IMSS, ISSSTE y salubridad (No se aceptan recetas o justificantes
de médico particular, similares, genéricos, etc.) ó fallecimiento de familiar
directo.
▪ Que la plataforma en su totalidad no funcione por problemas del servidor,
situación que deberá ser corroborada por el equipo de soporte técnico.

o Te invito a que consideres que en un sistema a distancia es necesario tener en mente

diversas circunstancias por ejemplo: que la luz de su casa se puede ir o fallar, que no
tengan servicio de internet porque olvidaron pagarlo, que su memoria (USB) se infectó
y no tengan una copia del trabajo en su correo electrónico u otro dispositivo, etc. Por
ello te compartimos estas sugerencias.

● Nombra a tus archivos de la siguiente forma

● ejemplo: Apellido_actividades3y4.doc
● Apellido paterno guion bajo actividad y número de esta)

● Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el nombre de la
universidad, nombre de la carrera, nombre del módulo y grupo, nombre completo del (los)
estudiante(s), tutor, nombre de la actividad y tema, así como fecha de entrega y bibliografía
empleada estilo APA.

● Redacta con tus propias palabras, procura rescatar los puntos clave, eso mejorará tu
retención y desde luego, tu aprendizaje, permitiéndote desarrollar habilidades de análisis,
síntesis e integración de conceptos. Consideramos que, al integrarte a una educación
universitaria a distancia, tu interés es leer, aprender y realizar tus propias actividades.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las referencias
correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado una falta de honestidad
y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que realices las correspondientes citas
correctamente utilizado los lineamientos de la APA.

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad.

● Deberás realizar las tareas correspondientes a las cuatro unidades que se revisarán durante
el módulo. Dichas tareas en conjunto tendrán un valor total de 70%, recuerda que estos
valores se irán acumulando para tu calificación final. Las actividades son de carácter
obligatorio. Es necesario cumplir con el 80% de las actividades planeadas en el semestre
 para tener derecho a que sea promediado tu examen final.
● Presentarás un examen final con valor de 30% de la calificación final.
● La suma de estos dos elementos dará como resultado tu calificación final (total 100%).

● Sugerencias en la entrega de trabajos:

o Antes de enviar tu trabajo revisa la redacción y la ortografía. Recuerda que
ambas son muy importantes para tu expresión escrita y refleja tu presentación
profesional. Esto también podrá afectar la calificación de la tarea.

o Tu trabajo o actividad debe cumplir con los temas solicitados al 100%, en caso de
estar incompleto no tendrás derecho a la actividad posterior.

o Con relación al uso de recursos de Internet, debes ser crítico y reflexivo acerca
de la información que obtienes. Debes utilizar recursos de sitios confiables, como
instituciones educativas u organizaciones reconocidas, y verificar que la información
que se incluye en estos sitios venga de fuentes confiables, como libros, revistas
académicas, especialistas del área, etc.
o NO SE ACEPTAN referencia de sitios de Internet como son: el rincón del vago,
monografías.com, buenas tareas, webs o blogs, etc.; la penalización por dicha
falta corresponde a la disminución de calificación en su trabajo.

o Los mensajes que envíes a través de la plataforma o el correo electrónico deberán

tener tus datos: nombre completo, y grupo, para poder identificarte, en caso de que
no estén los datos, no me comprometo a responder de forma rápida y oportuna.

o Recuerden que ante cualquier situación deberán ponerse en contacto con tu

tutor de cada módulo correspondiente.

o Revisa y agenda las fechas y horarios que aparecen en la programación de

actividades para que organices tus tiempos y evites dificultades con las entregas.

o Respecto a los exámenes es muy importante que agendes las fechas y hora. No se
reagendarán exámenes, por ejemplo, si por enfermedad no puedas presentarlo, se
te realizará una evaluación de forma oral, vía video conferencia, por lo cual te
sugerimos tener disponibles dispositivos de audio y video.

o Nota: Se sugiere que entregues tus tareas máximo 60 minutos antes de la hora
indicada, por cualquier situación fuera de lo previsto que llegue a pasar.

Cuenta conmigo para acompañarte en esta formación.

A T E N T A M E N T E: Mtra. Julia Patricia Sánchez Pérez.

Cronograma de actividades:
A continuación, encontrarás descritas las actividades que debes realizar durante el semestre y las fechas de
entrega, revísalo detenidamente y si te surge alguna duda, contáctame.

Actividades de bienvenida
Periodo Fecha de
de entrega Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega extemporánea evaluació
n

Bienvenida Se llevará a cabo una reunión de

bienvenida vía Google Meet, destinada
para presentarnos y platicar las actividades 08 de
No aplica No aplica
del curso, así como algunas febrero
recomendaciones, sugerencias, dudas y 2022
09:30p.
comentarios.
m.
Ciudad
La sesión se llevará a cabo en el siguiente de
enlace: México

https://meet.google.com/cge-sdrp-vor

Hora: 08 de febrero 2022 09:30p. m.

Ciudad de México

Debes instalar la aplicación Google Meet

para poder ingresar. Puedes descargarla
en tu computadora, laptop, tablet y/o
celular, por donde te sea más cómodo
participar.

Te recomiendo que hagas el proceso de

entrada antes de la sesión, así resolver
dudas previamente y evitar contratiempos.

NOTA: Si por algún motivo no puedes

asistir a la sesión, esta quedará grabada y
se subirá en el foro de avisos.
 30 de
Foro de Este es el primer foro en el que enero al
presentació participaremos, el objetivo es que te presentes 15 de
n
y compartas con el resto de tus compañerxs tu febrero
nombre, edad, estado civil, ocupación, entidad
y municipio donde vives y algún dato sobre tus
No aplica No aplica
gustos, preferencias, cualidades, habilidades,
etc.
No olvides comentar:
1. ¿Cuáles son tus expectativas de este
módulo?,
2. ¿Qué compromisos estas dispuesto a
 hacer para cursarlo con éxito?,
3. ¿Cómo sabrás que estás logrando tus
propósitos? y
4. ¿Qué harás si no los estás alcanzando?
Recuerda que esta es una buena oportunidad
para conocer tus compañeros de trabajo, tal vez
sea aquí donde conozcas a la persona con la que
compartirás tu experiencia educativa a lo largo de
la carrera así que si tienes alguna pregunta para
alguno de los integrantes del grupo no dudes en
hacerla.

NOTA: Si por algún motivo no puedes asistir a la

sesión, esta quedará grabada y se subirá en el foro
de avisos.

Revisa este archivo, que contiene la 30 de

enero
Firma del No aplica Esta actividad
programación de actividades del al 15 no tiene peso
acuerdo de en la
pedagógico semestre y firma el acuerdo pedagógico. febrero evaluación.

En caso de no firmarlo, no tendrás acceso

a las actividades, cualquier error
comunícate de inmediato conmigo para
poderte asesorar.

Es muy importante que tengas

presentes las fechas y conozcas las
actividades que realizarás.
 UNIDAD I. CONCEPTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA DE LA SALUD.

OBJETIVO: El alumnado conocerá los conceptos básicos en el campo de la psicología de la salud, un panorama
histórico general sobre las concepciones de salud y enfermedad, los acontecimientos que dieron origen al
surgimiento de la psicología de la salud, así como las diferentes concepciones de salud.

Recursos básicos:
LECTURA 1. Becoña, E., Vázquez, F. L. y Oblitas, L. A. (1995). Antecedentes y Desarrollo de la Psicología de la Salud.
Revista de Psicología Contemporánea, 2(1), 4 – 15.
LECTURA 2. Labiano, M. (2004). Introducción a la Psicología de la Salud. En L. A. Oblitas (Comp.), Psicología de la Salud y
Calidad de Vida. México: Thompson Learning.

Periodo de Fecha de
Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega entrega
evaluación
extempor
ánea
1. Reseña histórica Actividad 1. Cuestionario. 30 de NO APLICA
sobre los conceptos de enero al
salud enfermedad. ENTREGA
10 de EXTEMPO-
febrero RÁNEA
Recursos
2. Diferentes 5%
concepciones de salud. Básicos: Revisa la LECTURA 1 y responde el
cuestionario: "Conceptos básicos en
3. Relación entre Lectura 1 psicología de la salud".
mente y cuerpo.
4. Relación entre
comportamiento y
salud.
5. Surgimiento de la Actividad 2. 11 al 24 NO APLICA 10%
Recursos Cuadro descriptivo de ENTREGA
psicología de la salud. Básicos: febrero EXTEMPO-
Lectura 2 POR PAREJAS RÁNEA
Después de leer el material
señalado como LECTURA 2 realiza
un cuadro descriptivo sintetizando
la información sobre los siguientes
6. Áreas relacionadas aspectos mencionados en el texto:
con la psicología de la
salud.
7. Modelo 1. Variables independientes en
biopsicosocial de la salud.
salud-enfermedad

2. Limitaciones del modelo

biomédico.
3. Características del modelo
biopsicosocial.
4. Aportaciones de la psicología al
campo de la salud.
 UNIDAD II. EVALUACIÓN EN LA PSICOLOGIA DE LA SALUD.
OBJETIVO: El alumnado comprenderá la importancia de una evaluación psicológica a través de un sistema de
diagnóstico que nos permita clasificar las conductas problema; entenderá las características indispensables de
un sistema de clasificación, la confiabilidad, la exactitud y la validez; y describirá los aspectos a evaluar
relacionados con la psicología de la salud, las características de personalidad y estilos de vida.

Recursos básicos:
Lectura 3. Vizcarro, C. (1996), Clasificación y criterios diagnósticos de la conducta anormal. En R. Fernández-
Ballesteros (comp.), Introducción a la evaluación psicológica, vol. II Salamanca: ediciones pirámide

Lectura 4. Uribe, Carlos Alberto. (2000). La controversia por la cultura en el DSM-IV. Revista Colombiana de
Psiquiatría, XXIX. 345-366. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80629403

Lectura 5. Nunes, M., García, C. & Alba, S. (2006) Evaluación psicológica en salud. Estudios sociales, 14(28), 138-161.
Universidad de Sonora, México.

Lectura 6. Fernández B., R. y Calero, M. (2013) Garantías científicas y éticas en el proceso de evaluación. En:
Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos. España: Pirámide. (pp.125-141).
Recursos complementarios:
Lectura complementaria Unidad 2. Del Barrio, V. (1996), Evaluación de características estilísticas de la personalidad. En
R. Fernández-ballesteros (comp.), Introducción a la evaluación psicológica, Vol. II. Salamanca: Ediciones
Pirámide

Fecha de
Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega
entrega evaluació
extemporáne
n
a
1. Aproximacion Actividad 3. Elabora un examen 25 de NO APLICA
es a la febrero
Revisa la lectura 5 completa y la lectura 6 páginas 125 a ENTREGA
evaluación en al 10 de
141. Elabora 15 preguntas (no abiertas) con sus EXTEMPO-
la psicología Recursos respuestas retomando los principales temas y marzo 10%
de la salud Básicos: RÁNEA
conceptos de las lecturas. Redacta los conceptos con
2. Modelo tus propias palabras.
utilizado en la Lectura 5 y Crea tus preguntas imaginando que eres profesor/a y
evaluación en 6.
necesitas evaluar lo que tus estudiantes han aprendido
la psicología sobre este tema.
de la salud Pon especial atención en aquellos que se vinculan con
3. Metas de la los temas de esta unidad:
evaluación 1. Importancia de la evaluación psicológica en
4. Métodos de psicología de la salud
evaluación 2. Alternativas básicas para la construcción de
diagnósticos.
5. Alcance de
3. Garantías científicas de los instrumentos de
los métodos
evaluación psicológica: Confiabilidad y validez.
de evaluación
6. Evaluación
psicosocial

Actividad 4. Foro: Ventajas y desventajas de los

sistemas de clasificación.

Recursos 11 al 24
Lee el material señalado como "Lectura 3" y
Básicos: de marzo NO APLICA
participa en el Foro "ventajas y desventajas" ENTREGA
Lecturas donde deberás discutir tu opinión respecto a las EXTEMPO 5%
3y4 RÁNEA
ventajas y desventajas que existen al utilizar
categorías de clasificación del comportamiento.
También comenta si tú, personalmente, estás de
acuerdo en usar esas categorías y cuál es la razón
para ello.

Esta tarea tiene un 10% de peso en tu calificación

final y para acreditarla debes tener al menos dos
participaciones en el foro, la primera en la que
plantees tu opinión y otra en la que debatas las
aportaciones de alguno de tus compañer@s
fundamentando tu opinión en alguna referencia
bibliográfica. Tus respuestas no deben ser
meros comentarios, sino opiniones sustentadas
y analizadas. DEBES HACER UNA APORTACIÓN
EN DIFERENTES DIAS, SI HACES LAS DOS JUNTAS
O EN UN MISMO DIA, TUS APORTACIONES NO
SERÁN CALIFICADAS POR LO QUE TENDRÁS
CERO EN ESTA ACTIVIDAD.

Solo puedes participar en las tres fechas

marcadas en la agenda, CUALQUIER
 PARTICIPACIÓN REALIZADA FUERA DE ESAS
FECHAS NO SERA TOMADA EN CUENTA.

Fecha de
Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega
entrega evaluació
extemporáne
n
a
Actividad 5: Presentación de temas
6. Conceptos Recursos
de estilos de
EN EQUIPOS DE 3 PERSONAS
vida o En la red Elige tres temas entre los siguientes:
característica Conducta Tipo A, B y C y su relación con la
s estilísticas propensión a la enfermedad. 25 al 31 de NO APLICA
Relación entre el estrés y la salud.
10%
de la marzo ENTREGA
Alexitimia.
Estilos de afrontamiento. EXTEMPO-
Acontecimientos vitales estresantes. RÁNEA
personalidad. Papel del apoyo social en el afrontamiento de la
enfermedad.
Realiza una búsqueda en la web de artículos científicos,
presentaciones o blogs que hablen sobre esos temas,
también puedes revisar la lectura complementaria de
esta Unidad y elabora una presentación en power point
con las siguientes características:
2 diapositivas para cada tema.
En la cuarta dispositiva comenta la
razón por la que los elegiste y la
influencia que tienen los aspectos
emocionales y cognitivos en la salud
física.
Agrega la bibliografía que consultaste.
Recuerda que las presentaciones en power
point deben diseñarse como apoyo visual para
realizar una exposición, de modo que la
información debe estar presentada de modo
muy sintetizado, en máximo, 16 líneas por
diapositiva. Si usas imágenes deben ser usadas
para ilustrar el tema y no solo como adornos.
 UNIDAD III. INTERVENCION EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGIA DE LA SALUD.

OBJETIVO: El alumnado conocerá los elementos más importantes que conforman un programa de
intervención en algunos problemas relacionados con el campo de la psicología de la salud.

Recursos básicos:
LECTURA 7: Florentino, M. T. (2004). Conductas de la salud. En L. A. Oblitas (Comp.), Psicología de la Salud y Calidad de
Vida. México: Thompson Learning.
LECTURA 8. Arco, J.L. (2002) ¿Por qué los programas de prevención no previenen?. Revista Internacional de Psicología
Clínica y de la Salud, 2(2), 209-226.

Recursos complementarios.
LECTURA COMPLEMENTARIA U.3. Rodríguez C., y García R. (2011) El modelo psicológico de la salud y la diabetes.
Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14 (2). Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios
Superiores Iztacala. Recuperado de:
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol14num2/Vol14No2Art12.pdf
LECTURA COMPLEMNETARIA U.3 Saldaña, C. (1998), Modificación de conducta para el cambio de hábitos alimentarios y
patrones de actividad física en obesidad infantil. En F. X. Méndez y D. Maciá A. (Comps.). Op. Cit.
LECTURA COMPLEMENTARIA U.3 Becoña, E. (1998), Abuso del tabaco. En F. X. Méndez y D. Maciá A. (Comps.). Op.Cit.

Periodo Fecha de
Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad de entrega
evaluació
entrega extemporáne
n
a
1. Diferencia entre Actividad 6. Mapa Conceptual. 8 al 18 de NO APLICA
promoción de la
Revisa la lectura 7 de Florentino y elabora un mapa abril ENTREGA
salud, educación
para la salud, conceptual sobre la forma en que se aborda la EXTEMPO-
prevención de la promoción de la salud y la prevención de la RÁNEA
Recursos
salud, prevención enfermedad, así como las características de los
de enfermedades
Básicos:
modelos que se mencionan. Pon especial atención en
2. Modelos
Lectura 7 las diferencias de ambos enfoques: Promoción y
conductuales y 5%
cognitivo prevención.
conductuales
para el cambio de Sugerencia: El mapa conceptual puedes elaborarlo con
hábitos de salud.
el software Cmap (descárgalo de
3. Etapas del
cambio de http://www.eduteka.org/Cmap1.php) o freemind, Si
conducta en la tienes dudas sobre cómo hacer un mapa conceptual
modificación y
 promoción de y los elementos que incluye, puedes consultar
hábitos de salud.
bibliografía. Si no te resulta cómodo usar alguna
4. Vías para
la modificación y aplicación puedes hacer tu mapa en word pegando
promoción de la figuras y flechas, también power point te permite
salud. hacerlo.

Periodo Fecha de
Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad de entrega
evaluació
entrega extemporáne
n
a
Actividad 7. BLOG EN EQUIPOS.
Esta actividad es un trabajo en equipo integrado por
1. Definición, Búsqueda de máximo 5 personas, el producto final es un BLOG
conceptualiza información sobre un tema de psicología de la salud, para integrar
ción, etiología en la red la información en el blog cada integrante del equipo
y clasificación deberá registrarse para que quede el record de lo que
ha aportado cada uno. Se abrirán foros para que
de algunos
integres tu equipo de acuerdo al problema de salud 19 de NO
problemas de que sea de tu interés y ahí intercambien información. abril al 03
salud de mayo
APLICA 20%
Revisa las LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE LA
UNIDAD III para elegir el tema con el que trabajarás. ENTREGA
2. Evaluación El blog deberá hacer una descripción del problema de EXTEMPO-
inicial del salud tomando en cuenta los siguientes puntos a
desarrollar: definición, etiología, epidemiología y RÁNEA
clasificación del tema; tipos de evaluación,
problema.
estrategias y programas de intervención psicológica
reportados en artículos científicos.
3. Elementos Para desarrollar su blog deben realizar búsquedas de
más información de libros y artículos especializados,
importantes y resumir su información en fichas de trabajo y
fases del posteriormente cada integrante debe postear o
programa de agregar en el blog la información más relevante
redactada por ustedes, no se aceptan que solo
intervención.
copien y peguen información de otras páginas, en
caso de que se detecten este tipo de acciones se
bajaran puntos, el documento final del BLOG deberá
ser de redacción original de ustedes pero usando
citas bibliográficas de los libros y artículos revisados.
Deben crear su blog usando la aplicación BLOGGUER
https://www.blogger.com y publicar en el foro:
Temas en psicología de la salud. En ese foro
publiquen el link de su blog y escriban lo que
aprendieron sobre el tema, debe ser una conclusión
del equipo. Asegúrense de que aparezcan las
colaboraciones de cada uno en el blog.
Revisa por lo menos dos blogs de otros equipos y
 comenta tu opinión sobre el blog y sobre el manejo
que hicieron del tema.

Les recuerdo que el enfoque debe ir hacia lo que

se puede aportar desde la psicología de la salud y
no hacia los aspectos médicos de las
enfermedades.

***LA ENTREGA Y CALIFICACIÓN SE

VERÁ REFLEJADA EN LA ACTIVIDAD,
ENTREGANDO EL BLOG DE MANERA
INDIVIDUAL, SERÁ VÁLIDA SIEMPRE Y
CUANDO SE CUMPLAN LAS
ESPECIFICACIONES DEL FORO.

Periodo
Fecha de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad de
entrega ext. evaluació
entrega n
Actividad 8. Póster y descripción. 04 al 16
de mayo

Recursos POR PAREJAS

1. Elementos
más Básicos: A partir de toda la información que revisaste para
importantes realizar tu blog y de lo que se plantea en la NO APLICA
Lectura 8 5%
y fases de Lectura 8, realiza un póster en la que muestres la ENTREGA
los siguiente información: EXTEMPO-
1. Aspectos epidemiológicos más RÁNEA
programas importantes sobre la enfermedad.
de
2. Elementos que debería contemplar una
intervención
acción de prevención efectiva respecto a esta
.
enfermedad. Reflexiona especialmente en los
aspectos psicológicos que están involucrados
2. Reporte de en los problemas de salud.
resultados
de la Asegúrate de que el póster contenga tu
intervención nombre, grupo y módulo.
ante alguna Deberás entregar tu póster en el espacio
problemátic correspondiente.
a.

El póster deberá ser en formato pdf o jpeg, la

primera hoja deberá incluir el póster y en las
siguientes 2 hojas la descripción sobre lo que
pretendes lograr con ese póster, a qué población
está dirigido, en dónde podrías ubicarlo, los
aspectos psicológicos involucrados, cuál es el
problema de salud al que se pretende focalizar,
cómo fue que decidiste usar los
elementos de tu póster y no otros.
Evaluación del curso:
Los porcentajes de la evaluación asignados a cada Unidad son:

UNIDAD I 15%

UNIDAD II 25%

UNIDAD III 30%

TOTAL 70%

Tu calificación final será el resultado de la suma de los porcentajes de cada actividad sumado a lo que obtengas
en la actividad de evaluación final de acuerdo con el siguiente criterio:

PESO EN LA
EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Formativa 70%

30%
Evaluación sumativa (examen final)

CALIFICACIÓN FINAL 100%

DEBES TENER EL 60% DE AVANCE

DEL CURSO CON LA ENTREGA DE
LAS ACTIVIDADES APROBADAS
PARA TENER DERECHO AL EXAMEN
FINAL.