PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico Recursos Humanos

 Código del Programa de Formación: 134200
 Nombre del Proyecto: APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA LA MEJORA Y DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN
Y VINCULACIÓN DE TRABAJADORES EN LAS PYMES

 Fase del Proyecto: Inducción

 Actividad de Proyecto: Desarrollar proceso de inducción.
 Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA, en el
contexto de la misión institucional de acuerdo con su proyecto de vida y desarrollo
profesional.
 Resultado de Aprendizaje Alcanzar :
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA.

 Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz es momento de repensar su proyecto de vida y establecer

como el SENA forma parte de este. La única forma auténticamente humana de
vivir es asumir la existencia como un proyecto que se va reconfigurando, en este
momento con lo que usted conoce de la entidad y su programa de formación, el
cual deber ser conscientemente asumido, tarea que exige valor y carácter para
realizar las acciones necesarias para crecer.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los

sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y
social, cada uno de nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabajar por
alcanzarlos, es una manera de contribuir a la construcción de la sociedad que
queremos.

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Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar conciencia sobre la
responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER a favorecer una sana
aceptación de sí mismo para creer con fuerza que se puede trabajar por un futuro mejor.

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso" Lao Tse.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de apropiación reflexión:

Reflexiono acerca de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el sentido que hoy le estoy dando a mi vida?, doy
respuesta en dos párrafos y comparto mis ideas con el grupo.

Observo el vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=5cT6Yg5HTe4&ab_channel=CarlosEduardoLlerena

En una historieta de cuatro cuadros, qué es lo que mas te llamo la atención…. Por favor ser muy
creativo, utiliza dibujos, imágenes y símbolos.

Tiempo: 1 hora

3.2. Actividades de contextualización:

Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y responda
las preguntas:

¿Quién soy?
¿Quién quiero Ser?
¿Qué camino debo tomar?
¿ Cómo lo voy a hacer?

Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y valorar las bases
que tiene como persona para construir o redefinir su proyecto de vida.

Debe favorecer su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean y desde la

reflexión serena, definir un proyecto que le permita superar las debilidades
personales y las circunstancias adversas para enfrentar el reto de construir su
futuro.

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El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos, morales,
culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la transformación de sí mismo, el
entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo social y técnico del país.

Escriba un texto en el cual responda la pregunta:

¿cuáles serían los principales hechos de vida que usted quisiera leer, los que marcaron las grandes
decisiones de vida en su relación personal, familiar, social y profesional, para llegar a lo que usted
hoy es?

Tiempo: 1 hora

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto
de vida en perspectiva al desarrollo humano integral.

Lea el siguiente texto:

¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA? Un proyecto de vida contiene
todo lo que se “es” como persona y lo que desea “llegar a ser” y “el camino”
que debo recorrer para lograrlo, incluye el cultivo de las cualidades que
identifican el Ser humano.
El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y valores
que le son propios a la “persona humana” son su fundamento; por tanto, un
sistema o ideología que vaya en contra de estos principios y de la dignidad
intrínseca de la persona, es excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos y se

respeta las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y cualidades.

Para el concepto de la dignidad, como fundamento, se toma del consenso

internacional, donde los países del mundo declararon en los “Derechos
Humanos Universales”, cuyo fundamento se expresa en su Preámbulo. Así:

“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana;

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Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado
actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la
aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos,
liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias”; https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

Analice los siguientes conceptos:

Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son

normas y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son:
el principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.

Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad.
Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia
dignidad y la de los demás.

 Observar la siguiente gráfica:

Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor

Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la lectura anterior, los conceptos y el
análisis de la ilustración:

¿En esta imagen considera que los personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?

¿En esta imagen considera que los personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?

¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor cultural?

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Tiempo: 1 hora

3.3.2 Escribir la autobiografía

Elabore un escrito, en el cual destaque 4 aspectos importantes de su vida:

1- La familia
2- La niñez
3- La adolescencia
4- Mi vida hoy como persona y aprendiz.

Tiempo: 2 horas.

3.3.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

y oportunidades ofrecidas por el SENA

Principios y valores

Reflexionar sobre:

Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben ser los más
fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán la casa; a estos
cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.

Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.

Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con los
principios, en la construcción de su proyecto de vida.

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Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros semejantes,

con las cosas, las creencias, los afectos, las tradiciones, en una sola palabra
“La cultura que me rodea”.
Desarrolle las siguientes acciones:

Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en las cuales se

podría apoyar, para realizar el paso a paso de su proyecto de vida. (familia,
amigos, instituciones, situación económica, social, política, religiosa y
cultural que lo rodea).
Reflexione qué medida las personas, instituciones o situaciones anteriores le apoyan en el
proyecto de vida.
Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del proyecto
de vida.

Desarrollo Integral

El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes:

Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.

Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en
general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
Dimensión socio-política: que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de una
comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que se
proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia

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Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique en el siguiente cuadro las potencialidades que
le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal y qué aspectos considera
le limitan y generan desequilibrio.
Dimensiones Potencialidades Limitaciones
Dimensión biológica
Dimensión intelectiva
Dimensión volitiva y afectiva
Dimensión socio-política
Dimensión ecológica
Dimensión económico-laboral
Dimensión espiritual

Proyecto de Vida

Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un contexto

de su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o reescribir su proyecto
de vida.

Realice un escrito titulado ¿Quién puedo llegar a SER?, que se convierta en un plan de mejora
personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales ha llegado, sus principios y
valores, relación con los otros, los aspectos a transformar las responsabilidades (familiar y
social) de acuerdo con el compromiso consigo mismo según las oportunidades ofrecidas por el
SENA.

Socialice al grupo los aspectos generales que considere puede compartir.

En síntesis, en esta guía usted ha realizado las siguientes acciones:

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Tiempo: 5 horas

Evidencia: Socialización escrito ¿Quién puedo llegar a SER?

3.4 Actividad de Transferencia

En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:

Ante la necesidad de trascencender su realidad social, escriba en un texto corto, como se visiona
usted en 5 años.
R/

RECUERDA:

Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…

Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…

Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…

Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo del país. Con…

Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…

Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…

Afecto al cuidado de la sociedad.

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Y tú… Que acróstico formarías con la palabra: SOY SENA

Tiempo: 2 horas

 Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su entorno

 Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material
reciclable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:
Técnica: Escucha activa
Qué es un proyecto de vida, Instrumento
cuales son los pilares de mi
proyecto de vida. Lista de chequeo/
autoevaluación
Incorpora a su proyecto de vida las
oportunidades ofrecidas por el
Evidencias de Desempeño SENA.

Complementa su proyecto de
vida a partir de las
posibilidades que le ofrece el
SENA.

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Evidencias de Producto:

Presentar el portafolio que

contiene las evidencias del
desarrollo de guía, en el cual
usted se apoyará para contarle
a su familia cómo es el proceso
formativo en el SENA y que le
garantiza el logro del resultado
de aprendizaje.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica
personal-social, cuya intención es contribuir a la comprensión y formación de las dimensiones
del desarrollo humano integral; este expresa la apertura de las personas hacia una visión
prospectiva, en las áreas críticas que requieren de decisiones vitales.

El Proyecto de Vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de

actividades transformadoras y, por tanto, exige a la persona una mirada autocrítica, reflexiva,
problematizadora y proactiva, capaz de dar nueva forma y encontrar nuevo sentido a las
situaciones de su entorno, a su actividad profesional y su vida personal.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Ana Cristina Rodríguez Instructor Reg. Valle Agosto Ajustes

(es) Brenda Arana Vallejo C.D.T.I. 2018 contenido
Leidy Diana Ramírez Instructor Agosto Ajustes
Vargas Reg. Valle 2018 contenido

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Lizette Yuliana Instructor C.D.T.I. Agosto Ajustes
González 2018 contenido
María Yamileth Giraldo Instructor Reg. Valle, Agosto Ajustes
Ruby Portillo C.E.A.I. 2018 contenido
Profesional Agosto Ajustes
Yomaira Angulo Reg. Valle 2018 contenido
Formadora CLEM - Tuluá Agosto Ajustes
Raúl José Marrugo Reg. Valle 2018 contenido
Martínez Formadora C.B.I Palmira Agosto Ajustes
Reg. Valle 2018 contenido
Luis José Barrios de la Instructor ASTIN Agosto Propuesta diseño
Hoz 2018 gráfico
Reg. Valle C. Ajuste
Weymar Francisco Metodólogo Náutico Noviembre metodológico
Ardila Borda diseño c. Pesquero 2018
Luis Ernesto Mendoza Reg. Ajustes
Suárez Contratista Cundinamarc Marzo 2019 Presentación
Rubiela Rodríguez a Ajustes
Hernández Contratista C.T.D. P.E. Marzo 2019 Presentación
José Antonio Nieva Ajustes
Chavez Profesional Reg. Atlántico Marzo 2019 Presentación
Nubia Constanza Colombo Ajuste
Garcia Munevar Formador Alemán Septiembre metodológico
Luis Ernesto Mendoza Instructor Reg. D.C. 2019
Suárez Centro de Ajuste
Rubiela Rodríguez Contratista Gestión de formulación
Hernández Talento actividades
Profesional humano en
Edison Alexander Salud
Tamayo Dirección
Formación Ajuste a
Instructor Profesional Dic. 2020 formulacion d e
Dirección las actividades y
Formación tiempos
Profesional
Reg. Valle Ajuste a
C.B.I Palmira formulación de
Instructor - ENI actividades y
Luz Estela González Reg. D.C. Julio 2023 cambio de
Instructor Centro FTHS formato con logo
Gloria Torres nuevo.
Instructor D.F.P
Oscar Ocampo D.F.P.

GFPI-F-135 V02
Canizalez

Centro de
comercio y
servicios

Instructor

Centro de
Comercio y
Servicios
Instructor Centro de
Comercio y
Servicios
Centro de
Comercio y
Instructor Servicos

16-01-24

Oscar Ocampo 16-01-24

Canizales CCYS
Gloria Lucía Torres Instructor 16-01-24 Restructuración
Espinosa CCYS de actividades de
Instructora aprendizaje
Luz E Gonzalez Julio CCYS
Instructora

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