Dia 3
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2. PRESENTACIÓN
“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso" Lao Tse.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Observo el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mújica.
https://www.youtube.com/watch?v=tHkXmBzmq3A
Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para vivir
una existencia con contenido, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse llevar
por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Veo y escucho con atención esta
sabiduría, con el deseo de comprender sus palabras.
● ¿Cuál es el sentido que hoy le estoy dando a mi vida?, doy respuesta en dos párrafos y
comparto mis ideas con el grupo.
Tiempo: 15 minutos
Esta actividad tiene como fin identificar y valorar las bases que tiene como
persona para construir o redefinir su proyecto de vida.
Socialice la actividad con los compañeros, a manera de galería pegando su árbol proyecto de vida
en un muro del ambiente de formación.
Tiempo: 15 minutos
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento:
3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto de
vida en perspectiva al desarrollo humano integral.
Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que desea
“llegar a ser” y “el camino” que debo recorrer para lograrlo, incluye el cultivo de
las cualidades que identifican el Ser humano.
“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana;
Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son normas
y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son: el
principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.
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Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad.
Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia dignidad
y la de los demás.
Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la lectura anterior, los conceptos y el
análisis de la ilustración:
● ¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?
● ¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?
● ¿Qué opina Ud. de esas expresiones? ¿” …Quién sos vos para juzgar si lo que hago es
bueno o malo”? y “…respeta mi cultura”.
● ¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?
● ¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor
cultural?
Tiempo: 30 minutos
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3.3.2 Escribir la autobiografía
Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las siguientes
preguntas, de manera descriptiva:
● ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en su
vida y de qué manera?
● ¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres) que han
influido en forma decisiva en lo que usted es ahora?
● ¿Cuáles han sido sus principales éxitos y fracasos? y ¿porque lo
recuerda especialmente?
● ¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y
¿qué consecuencias tuvieron en su vida?
Tiempo: 30 minutos
Principios y valores
Reflexionar sobre:
Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben ser los más
fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán la casa; a estos
cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.
Priorice los valores fundamentales, enumere los siguientes valores del 1 (más importante) al 18
(menos importante) que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con los principios, en la
construcción de su proyecto de vida.
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Y pregúntese:
Tiempo: 30 minutos
Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
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Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del
proyecto de vida.
Tiempo: 30 minutos
Desarrollo Integral
El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes:
Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique marcando con una “X” en el siguiente cuadro
las potencialidades que le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal y
qué aspectos considera le limitan y generan desequilibrio.
Tiempo: 30 minutos
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Proyecto de Vida
Para esto con su equipo reflexione sobre el sentido de las siguientes frases y cómo puede apoyar
su desarrollo integral.
“La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que
se sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein
“La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de sentirla.
Es como caminar por una cuerda floja”. Osho
“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia
adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie.
“La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas
Escriba un párrafo bajo el título ¿Qué puedo llegar a SER?, que se convierte en un plan de
mejora personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales ha llegado, sus principios
y valores, relación con los otros, los aspectos a transformar las responsabilidades (familiar y
social) de acuerdo con el compromiso consigo mismo según las oportunidades ofrecidos por el
SENA.
Haga su propio auto seguimiento, de aquí en adelante, tenga en cuenta que la obtención de
logros conlleva a unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean transformados en
nuevas oportunidades.
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Tiempo: 30 minutos
RECUERDE:
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Afecto al cuidado de la sociedad.
Tiempo: 1 hora
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
Evidencias de Conocimiento y
desempeño:
Incorpora su proyecto de vida las Técnica: Escucha activa
Participación en actividades propuestas oportunidades ofrecidas por el Instrumento: Lista de chequeo/
SENA autoevaluación
Evidencias de Producto:
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Proyecto de vida: El proyecto de vida es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el
orden de prioridades, valores y expectativas de una persona que como dueña de su destino decide
cómo quiere vivir.
Desarrollo humano: Entender a la persona de manera holística para su formación integrando cada
aspecto y ámbito por el cual se desenvuelve. Entendemos a la persona como un animal racional
abierto a la trascendencia con un sentido de la vida, y se desenvuelve en el trabajo, la familia y la
sociedad.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
CÁCERES, Álvaro. (2018) Formación. ¿Tienes un proyecto de vida? Mafalda. [archivo de video]
recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=KTfIiZGzO6Y
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LAUINLOVE. (2017). Gente y blogs. Cómo hacer un proyecto de vida en 5 pasos. [archivo de
video] recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=yMlfAgs_-P4
8. CONTROL DE CAMBIOS
Autor Luz Marina Palacio Q Instructora CTMA, Antioquia Junio 2022 Ajustes
(es)
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