Educacion A Distancia

La Educación a distancia
Introdución
Durante este último tiempo,la Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio legítimo
dentro del concierto educacional mundial. Desde capacitación laboral hasta post-grados
universitarios figuran en la oferta de las más diversas instituciones educativas.
El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del

Ministerio de Educación, universidades, institutos profesionales, centros de capacitación a
empresas, organizaciones religiosas son, por nombrar algunas, las entidades que hacen uso
en nuestro país de este sistema. Con el avace de la informática y el acceso cada vez más
masivo a redes de comunicación, la instrucción y capacitación a distancia se hace cada vez
más eficaz y solicitada. Desde hace ya varios años, Internet, la red computacional más
grande del mundo, contribuye eficazmente en este proceso educativo.
Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en el mundo,
esta modalidad alcanza una presensia relevante en el desarrollo educativo mundial. Sin
embargo, todavía existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen
sus principios, ni sus métodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por
organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados
obtenidos en el mundo.
En esta breve monografía pretendo analizar el sistema de aprendizaje denominado

“Educación a Distancia”, entregando elementos teóricos que permitan caracterizar este
proceso educativo para responder a una de las preguntas que se formula el Currículum:
Cómo enseñar.
Fundamentación teórica
1. Definicions
El significado de la Educación a Distancia es, más o menos, comprendido por la mayoría.

Sin embargo se la relaciona exclusivamente –en algunos casos en forma despectiva- con la
enseñanza por correspondencia. Como primera aproximación, hay que decir que esa
identificación no es exacta, puesto que la correspondencia escrita es sólo uno de los medios
que utiliza, entre varios otros.
La Educación a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante

diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y
profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial
ocasionalmente. La relación presencial depende de la distancia, el número de alumnos y el
tipo de conocimiento que se imparte. Desde una perspetiva del proceso instruccional, esa
modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos,
mediante medios no tradicionales. No requiere una relación permanente de carácter
presencial y circunscrita a un recinto específico. Es un proceso de formación autodirigido
por el mismo estudiante, apoyado por el material elaborado en algún centro educativo,
normalmente distante.
2. Características
En las aproximaciones descritas anteriormente aparece en forma clara la idea del estudio
independiente, del auto didactismo, lo que supone un alto grado de interés y compromiso
del que usa esta modalidad. La responsabilidad del aprendizaje recae en el alumno, que
debe planificar y organizar su tiempo para responder a las exigencias del curso que sigue.
También debe desarrollar la voluntad, puesto que son muchos los estímulos del ambiente
que atentan en contra del estudio sistemático.
Otro aspecto destacado, es el uso de medio múltiples para el logro de los objetivos
propuestos. Junto al material escrito, también se hace entrega de mensajes instruccionales y
educativos por radio, por televisión, por audio casetes, por video-cassettes, por software y
aulas virtuales a través de Internet. Todo estos medios no excluyen al docente que adquiere
una nueva dimensión en su trabajo profesional.
En el proceso de aprendizaje a distancia, definido en el punto anterior, se pueden señalar

todavía otras características que permiten perfilar mejor este tipo de instrucción.
Es la respuesta a muchas interrogantes que surgen frente al hecho social de la Educación.

Ante la continua preocupación por la necesidad y derecho de una Educación permanente.
Normalmente la población que atiende son adultos que quieren iniciar o continuar estudios,
o graduados que buscan su renovación o mejoramiento, sin sacarlos de su contexto laboral,
social y familiar. Esto último, permite superar la clásica barrera entre la escuela y la vida,
puesto que el estudiante no es separado de su medio. Además, dada la amplia cobertura
sosial que puede alcanzar, hace más real la igualdad de oportunidades, por lo que se
trasforma en una respuesta a la demanda democrática de Educación.
Desde el punto de vista de los procesos curriculares, acredita la experiencia adquirida y los
conocimientos previos del estudiante, permitiendo un aprendizaje realmente significativo.
El aporte de las teorías constructivistas encuentra en la Educación a distancia un excelente
campo de aplicación. Este es un tipo de Educación académicamente exigente,
especialmente por las características que los usuarios deben desarrollar como pre-
requisitos: cpacidades de lectura comprensiva, de identificación y solución de problemas,
de análisis y de crítica, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los
resyltados. A pesar de que el estudio es individual, no se descarta el trabajo en pequeños
grupos, aún más, es recomendado.
Desde la perspectiva del docente, la Educación a distancia no prescinde de éste. Tampoco

deja de lado la relación profesor-alumno, sólo cambia la modalidad y la frecuencia. De la
función de enseñanza, el docente pasa a ser un facilitador del aprendizaje, un creador de
situaciones con medios innovadores que permitan al alumno lograr los cambios de conducta
y el desarrollo de habilidades necesarias.
La calidad del diseño instruccional y de los recursos empleados es fundamental para el
logro de la excelencia de los aprendizajes. La evaluación formativa, el aprendizaje
significativo y para el dominio, la instrucción individualizada, el adecuado uso de medios
nuevos en la presentación de la información y el desarrollo de destrezas individuales son
conceptos medulares de la Tecnología Educativa que en la Educación a Distancia adquieren
una gran relevancia.
Consecuentemente con lo anterior, los aportes de la Sicología del aprendizaje son

fundamentales al momento de la planificación y realización de situaciones instruccionales y
formativas a distancia. Los acuerdos existentes en torno al logro de los aprendizajes,
encuentran en la modalidad que estamos comentando una adecuada respuesta. A pesar de
las divergencias entre las distintas teorías, existen claras zonas de acuerdo, entre las que se
destacan las siguientes:
Papel activo del alumno.

Respeto a las diferencias individuales.
Motivación
Uso flexible del tiempo
Profesor facilitador
Uso de conocimientos y habilidades adquiridas
Evaluación formativa
Los especialistas en el tema del desarrollo de experiencias de aprendizajes no presenciales,

han elaborado una serie de principios que son coincidentes con los aspectos señalados
anteriormente.
DESCRIPCION DEL PROCESO INSTRUCCIONAL
Ya en los puntos anteriores se mencionaban los principales componentes que diseña y

elabora los materiales de autoaprendizaje y, al otro extremo, está el alumno. Ese es el
esquema básico. A partir de ese modelo surgen muchas maneras para dar respuesta al cómo
enseñar. Desde la simple página de una revista, elaborada para producir aprendizajes en el
letor que desee seguir las instrucciones y sin ninguna evaluación posterior, hasta el uso de
aulas virtuales y video conferencias por medio de satélites, pasando por el uso de
computadoras, de textos de auto-instrucción y de sistemas de evaluación práctica y
presencial. En este aspecto las teorías de la comunicación y del aprendizaje tienen un papel
relevante.
Para hacer una aproximación al proceso instruccional de esta modalidad educativa, la teoría
de sistemas es un buen instrumento para ese objetivo.
En un esquema, la entrada corresponde a los alumnos que se desean mejorar y todos los
recursos que van contribuir en la transformación de esos estudiantes. Aquí tienen un papel
fundamental los medios que se diseñen y las características del alumno.
La salida correspondería al alumno mejorado, es decir, el que ha alcanzado los niveles

exigidos en logro de los objetivos de aprendizaje.
El procesador corresponde al conjunto de interacciones y/o experiencias de aprendizaje que
proporciona el sistema de Educación a distancia. Aquí tienen especial relevancia los medios
que se empleen. El medio maestro es, generalmente el texto o módulo de auto instrucción.
Este texto debe ser “autosuficiente”, es decir, tiene que estar elaborado de tal forma que
permita al alumno resolver la mayoría de las dudas que se le pudieren presentar. Pero no
sólo se pueden emplear textos, también es necesario el uso de otros medios: la televisión,
las redes de computadoras, la radio, etc..
El control permiten diagnosticar las conductas de entrada, verifica los resultados finales y
supervisa todo el proceso. Aquí tienen especial importancia los trabajos de investigación y
de aplicación que deben realizar e informar los estudiantes.
El ambiente son todas las variables que influyen en el sistema, que no puede controlar,
aunque sí puede influir en ellas. Dentro de esa preparación están mencionadas algunas
variables propias del Ambiente: lugar de estudio, horarios adecuados, uso de recursos de la
comunidad, incluso vida familiar. La influencia que se ejerce sobre esos factores se traduce
en las recomendaciones que se le entregan al estudiante para que aproveche de una manera
eficaz y eficiente los aprendizajes propuestos.
RETROALIMENTACION permite confirmar los resultados de los esfuerzos de enseñanza

y de aprendizajes, para lo cual el centro emisor necesita un adecuado SISTEMA
INFORMACION ADMINISTRATRIVA.
Ciertamente que los aprendizajes que se deseen obtener, el “que” del Currículum,
determinarán la mayor o menos complejidad del proceso descrito, del “cómo”, del
Currículum.

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En esta breve monografía pretendo analizar el sistema de aprendizaje denominado

El significado de la Educación a Distancia es, más o menos, comprendido por la mayoría.

La Educación a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante

En el proceso de aprendizaje a distancia, definido en el punto anterior, se pueden señalar

Es la respuesta a muchas interrogantes que surgen frente al hecho social de la Educación.

Desde la perspectiva del docente, la Educación a distancia no prescinde de éste. Tampoco

Consecuentemente con lo anterior, los aportes de la Sicología del aprendizaje son

Papel activo del alumno.

Los especialistas en el tema del desarrollo de experiencias de aprendizajes no presenciales,

DESCRIPCION DEL PROCESO INSTRUCCIONAL

Ya en los puntos anteriores se mencionaban los principales componentes que diseña y

La salida correspondería al alumno mejorado, es decir, el que ha alcanzado los niveles

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