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    Sesion Cyt Funcion de Relacion

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    Delma Ramos
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema nervioso para el grado 4. La sesión consta de tres partes: 1) Introducción, donde se plantean preguntas para motivar a los estudiantes. 2) Desarrollo, con actividades como observar videos, leer información y realizar una experiencia práctica para comprender cómo reacciona el cuerpo a los estímulos. 3) Cierre, con conversación sobre los aprendizajes y preguntas de metacognición. El objetivo es que los estudiantes comprendan

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema nervioso para el grado 4. La sesión consta de tres partes: 1) Introducción, donde se plantean preguntas para motivar a los estudiantes. 2) Desarrollo, con actividades como observar videos, leer información y realizar una experiencia práctica para comprender cómo reacciona el cuerpo a los estímulos. 3) Cierre, con conversación sobre los aprendizajes y preguntas de metacognición. El objetivo es que los estudiantes comprendan

    Descripción original:

    la funcion de relacion entre las plantas

    Título original

    SESION CYT FUNCION DE RELACION

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema nervioso para el grado 4. La sesión consta de tres partes: 1) Introducción, donde se plantean preguntas para motivar a los estudiantes. 2) Desarrollo, con actividades como observar videos, leer información y realizar una experiencia práctica para comprender cómo reacciona el cuerpo a los estímulos. 3) Cierre, con conversación sobre los aprendizajes y preguntas de metacognición. El objetivo es que los estudiantes comprendan

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema nervioso para el grado 4. La sesión consta de tres partes: 1) Introducción, donde se plantean preguntas para motivar a los estudiantes. 2) Desarrollo, con actividades como observar videos, leer información y realizar una experiencia práctica para comprender cómo reacciona el cuerpo a los estímulos. 3) Cierre, con conversación sobre los aprendizajes y preguntas de metacognición. El objetivo es que los estudiantes comprendan

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    SESION DE APRENDIZAJE 2023

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0

    DATOS INFORMATIVOS
    Retornamos a nuestra institución educativa y diagnosticamos nuestros aprendizajes.

    TITULO Función de relación GRADO 4 SECCION “B”


    AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA BRIMESTRE I DURACION 90 minutos
    DOCENTE Lic. Delma Eduarda Ramos Ascanio EdA 0 FECHA 15/03/2023

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
    CAPACIDADES EVALUACIÓN) APRENDIZAJE

    Explica el mundo físico basándose en  Plantea su hipótesis de acuerdo al  Ficha explicativa.


    conocimientos sobre los seres vivos, problema planteado y realiza un plan de
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y indagación.
    universo.  Reconoce y describe las partes y
     Comprende y usa conocimientos funciones del Sistema Nervioso Central. INSTRUMENTO DE EVAL.
    sobre los seres vivos, materia y  Explica como el sistema nervioso
    energía, biodiversidad, Tierra y responde a estímulos exteriores
     Lista de cotejo
    universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico.
    ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Enfoque inclusivo o de atención a la Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
    diversidad actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
    los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
    vinculadas a su contexto y realidad.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
    sesión?
     Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las  Carteles de normas y bioseguridad
    recomendaciones nuestras normas y de bioseguridad y  Video de motivación
    preparación de los materiales  Lápiz, papel, colores

    3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN


    INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
    (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
     Se presentan los siguientes enunciados:

    ¿Cómo reaccionas cuándo ¿Cómo te relacionas con el


    sientes frío o calor? medio ambiente?
    ¿Qué es el sistema
    nervioso?

     Responden las siguientes preguntas: ¿Qué dicen los enunciados? ¿Qué permite que podamos dar respuesta a dichas
    situaciones? ¿Saben quién controla las funciones y dirige nuestro cuerpo? ¿Qué papel jugará el cerebro y los nervios en
    todo lo que hacemos?

    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto


    (Construcción de aprendizajes Sistematización y desarrollo de los procesos didácticos)
     Se propone el siguiente problema:
    1. Observen, lean y respondan.
    Las terminaciones nerviosas de la 3. La médula espinal recibe la
    piel captan la información por información y ordena moverse a los
    contacto con la planta. músculos del brazo.

    4. Los nervios transmiten la


    orden a los músculos del brazo

    2. Los nervios transmiten la 5. Los músculos se


    información a la médula espinal. contraen y el brazo se
    retira.

    a. ¿Qué le ocurrió al niño?


    b. ¿Qué se afirma en el gráfico anterior?
    FORMULACION DEL PROBLEMA DE INDAGACION
    2. Selecciona la pregunta que mejor plantea el problema de indagación.
    a. ¿Qué reacción similar indica que el cerebro funciona bien?
    b. ¿Qué información capta la piel?
    c. ¿Cómo reacciona el cuerpo cuando está frente a un estímulo?
    PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
     Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿Qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestra respuesta
    científicamente?, ¿En qué orden lo haríamos y por qué?, ¿Con que herramientas nos permitirá explicar nuestras
    indagaciones?
     Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
    ¿Cómo reacciona nuestro el cuerpo cuando está frente a un estímulo?

    ¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la


    información?
    RECOJO DE DATOS Y ANALISI DE RESULTADOS
     Observan un video del Sistema Nervioso
     https://www.youtube.com/watch?v=krqempHBRAc
     https://www.youtube.com/watch?v=CR8wVRSIClQ&t=134s

     Lee la siguiente información sobre el Sistema Nervioso.


    LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
    Si coges una taza con agua caliente, sentirás un calor intenso en tus manos que provocará que la sueltes. ¿Por qué tu
    cuerpo puede captar esa sensación?
    La función vital de la relación
    Los seres humanos captan lo que sucede alrededor y luego actúan de acuerdo con esa información. Por ejemplo, si suena
    el teléfono, vas a cogerlo para contestar.
    La función de relación es la capacidad de relacionarse con otros organismos y responder ante los estímulos del ambiente
    externo e interno. Se lleva a cabo gracias a los siguientes órganos y sistemas.
     El sistema nervioso.
     Los órganos de los sentidos.
     Los músculos.
     El aparato locomotor.

    El sistema nervioso y sus partes


    El sistema nervioso es uno de los más complejos de nuestro organismo. Su función es recibir información, transportarla y
    analizarla para ordenar una respuesta adecuada. También se encarga de controlar los órganos internos de nuestro cuerpo .
    Por ejemplo, si acercas tu dedo a una superficie muy caliente sin darte cuenta, tu piel detecta el calor (estímulo), que es
    enviado al cerebro. Inmediatamente, el sistema nervioso da la orden para que apartes tu dedo, lo que constituye la
    respuesta. La respuesta que producen los seres vivos pueden ser rápidas o lentas dependiendo del estímulo que están
    recibiendo.

     ¿Sabías que?
     La información se transmite por el sistema nervioso en forma de corrientes eléctricas muy débiles que se mueven muy
    deprisa. Por ejemplo, un pinchazo alcanza 43 kilómetros por hora.
    Sistema nervioso periférico

    Sistema nervioso central

     Para reforzar
    ¿Cuál es la función de la médula espinal?
    ¿Qué sucedería si el sistema nervioso no pudiera captar la información del ambiente?
    ¿Por qué son importantes los órganos de los sentidos en la función de relación?
     Ejecuta la siguiente experiencia sobre la reacción ante los estímulos.
    1. Uno de ustedes sostendrá una regla de 30 centímetros entre sus dedos pulgar e índice. El cero de la regla debe estar
    hacia abajo.
    2. El otro colocara sus dedos pulgar e índice a la altura de la marca del cero dejando un espacio de dos centímetros a
    cada lado.
    3. El que sostiene la regla la soltará y el otro le deberá agarrar antes de que caiga. Tomen nota del tiempo en que
    tardan en coger la regla.
    4. Midan a qué distancia atrapo la regla. Repitan la experiencia 5 veces y anoten los resultados en una tabla.
    5. Repitan la experiencia intercambio las posiciones con la ayuda de un familiar.
    a. Anota en esta tabla los resultados de la experiencia.
    Prueb Distancia
    a
    1
    2
    3
    4
    5
    b. Analiza la experiencia realizada con las preguntas:
    ¿Cuál fue el estímulo en la experiencia? ¿y cuál fue la respuesta?
    ¿La respuesta fue voluntaria o involuntaria? ¿Por qué?
    ¿Hubo mucha diferencia entre sus resultados y los de sus compañeros y compañeras? ¿Cómo lo explican?
    c. Registren los datos obtenidos en el siguiente gráfico estadístico:
    ¿Qué tiempo se demoran en reaccionar?

    ¿A qué conclusión llegan después de realizar la experiencia?


     Comparan tus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si son parecidas, se habrán validado las
    hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.
    ELABORO CONCLUSIONES
     Estructura la información y la experimentación realizada mediante un esquema gráfico.
    CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos
    (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

     Conversa con los niños acerca de la funciones del sistema nervioso


     Formulé las preguntas de metacognición con la cual le harás reflexionar sobre como aprendió: ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
     Los niños se reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
     ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    REFLEXIONES SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE

     Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    mejorar?
     Plantea su hipótesis de acuerdo al problema planteado y realiza un
    plan de indagación.
     Reconoce y describe las partes y funciones del Sistema Nervioso
    Central.

    ________________________________________ ____________________________________
    Lic. Delma E. Ramos Ascanio Elva Cancho Palomares
    Docente del Aula Directora
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Nombre de la sesión: “La función de relación” Fecha: …/03/2023


    Competencia / Capacidad
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
    SESIÓN Tierra y universo.
    - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
    Evidencia de Aprendizaje:
    1  Ficha explicativa
    Desempeños:
    1  Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que ambas cumplen funciones básicas.

    Criterio S1  Plantea su hipótesis de acuerdo al problema planteado y realiza un plan


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    de indagación.
    Criterio S2  Reconoce y describe las partes y funciones del Sistema Nervioso Central.
    Criterio S3  Explica como el sistema nervioso responde a estímulos exteriores.
    ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12

    ________________________________________ ____________________________________
    Lic. Delma E. Ramos Ascanio Elva Cancho Palomares
    Docente del Aula Directora

    RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

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