Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Actividad de Aprendizaje 01 - 20 de Marzo

    Cargado por

    varonacarlose

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Actividad de Aprendizaje 01 - 20 de Marzo

    Cargado por

    varonacarlose
    16 vistas6 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    16 vistas6 páginas

    Actividad de Aprendizaje 01 - 20 de Marzo

    Cargado por

    varonacarlose

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 6

    IE.

    15434 “Jesús de Nazaret” – Cp3 Tambogrande

    Actividad De Aprendizaje 01:


    “Una Anécdota para aprender”
    1. DATOS INFORMATIVOS
    a) Docente responsable : Carlos Emilio Varona Ruesta
    b) Director (a) : Prof. Mercedes Riofrio de Castillo
    c) Grado y sección : 4to “B”
    d) Fecha : Martes 21 de Marzo del 2023

    2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
    Competencia / Evidencia de Instrumento de
    Desempeños Criterio evaluación
    Capacidades aprendizaje

    • Adecúa el texto a la • Redacta su anécdota


    situación comunicativa teniendo en cuenta su
    Escribe diversos tipos de considerando el propósito estructura.
    textos en su lengua comunicativo, el
    materna. destinatario y las • Adecúa su texto al
    características más propósito y al
    comunes del tipo textual. destinatario.
    • Adecúa el texto a la
    Distingue el registro
    situación comunicativa. formal del informal; para • Usa adecuadamente
    • Organiza y desarrolla las ello, recurre a su algunos conectores para • Escribe anécdotas
    ideas de forma coherente y experiencia y a algunas relacionar sus ideas. vividas durante sus Lista de cotejo
    cohesionada. fuentes de información vacaciones.
    • Utiliza convenciones del
    complementaria. • Redacta sus ideas con
    lenguaje escrito de forma claridad y coherencia.
    • Escribe textos en torno a
    pertinente. un tema, aunque
    • Reflexiona y evalúa la presenta reiteración de
    forma, el contenido y información o algunas
    contexto del texto escrito. digresiones que no
    afectan el sentido del
    texto.

    3. ENFOQUE TRANSVERSAL:

    ENFOQUE
    SE DEMUESTRA CUANDO…
    TRANVERSAL
    • Los estudiantes participan de las actividades tratándose con respeto y procurando
    De derechos que los momentos compartidos sean una buena experiencia para todos

    4. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

    ¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
    planificar la actividad?
    • Preparo el propósito del aprendizaje. • Anécdota
    • Buscar conceptualización de anécdota • Propósito de aprendizaje
    • Elaborar lista de cotejo • Pizarra, Plumones
    • Preparar imágenes • Lista de cotejo
    5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

    Momentos Acciones especificas

    • Damos la bienvenida a nuestros estudiantes este año 2023 y les invitamos a participar de la
    oración de la mañana, agradeciendo por habernos dado un nuevo día y permitirnos encontrarnos
    este año con nuestros compañeros.
    • Observamos la siguiente imagen sobre María y Camila

    • Dialogamos con los estudiantes respondiendo lo siguiente:


    Inicio
    ✓ ¿Qué sabes sobre las anécdotas?
    ✓ ¿Has escuchado alguna vez una?
    ✓ ¿Crees que para contar nuestras anécdotas es necesario seguir una secuencia?
    ✓ ¿Los hechos de una anécdota deben ser reales o imaginarios?

    • Informamos que ahora tendrán la oportunidad de conocer sobre una anécdota y conocer cuáles
    son sus partes
    • Presento el área a trabajar junto con el tema de la clase:
    Comunicación: “Una Anécdota para Aprender”
    • Comunico el propósito de la clase del día: “Escribir anécdotas de nuestra vida escolar, con
    las experiencias compartidas hasta el momento con los amigos y amigas de aula”.
    • Escuchamos atentamente las normas de convivencia que presentarán los estudiantes:
    Respetamos las participaciones de mis compañeros, Levantamos la mano si queremos hacer
    alguna pregunta, Trabajamos con orden, limpieza y cuidando los materiales.

    • Indicamos a los estudiantes que vamos a ver a través de un concepto que es una anécdota.

    • Pedimos a los estudiantes antes de leer nuestra anécdota observar la siguiente imagen.
    • Los estudiantes observan la imagen y les indicamos que respondan a las siguientes preguntas:
    - ¿Qué observas en la imagen?
    - ¿Crees que hay alguna relación entre la imagen y la anécdota que vamos a leer?
    - ¿por qué les gustaría leer el texto de la anécdota?

    • Escuchamos atentos a las respuestas de los estudiantes, pedimos la participación voluntaria de los
    estudiantes.

    Durante la lectura

    • Indicamos que lean el texto en silencio y sin interrupciones, explicamos que, con esta primera
    lectura, tendrán un acercamiento al contenido.
    • Monitoreamos el trabajo, a fin de asegurar que las consignas hayas sido entendidas.

    Después de la lectura

    • Invitamos a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:


    ¿Qué sucedió?
    ¿A quién le sucedió?
    ¿Dónde sucedió?
    ¿Por qué sucedió?

    • Indicamos que es momento de escribir nuestra anécdota de lo que nos haya podido pasar en
    nuestras vacaciones. Recordemos que una anécdota siempre nos trae una enseñanza.

    • Monitoreamos el trabajo de los estudiantes.

    • Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo que han realizado.


    • Realizamos una reflexión sobre lo trabajado en clase

    EVALUACIÓN:
    RETROALIMENTACIÓN:
    ¿Cumplimos con el propósito de la clase de hoy?
    ¿Por qué es importante contar
    una anécdota?
    Cierre ¿Cuáles son las partes de una anécdota?
    METACOGNICIÓN:
    ¿Qué aprendí hoy?
    ¿Cómo lo aprendí?
    ¿Qué dificultades tuve?
    ¿Cómo lo superé?
    ¿Para qué me servirá lo aprendido?
    Propósito de aprendizaje:
    “Escribir anécdotas de
    nuestra vida escolar, con
    las experiencias
    compartidas hasta el
    momento con los amigos
    y amigas de aula”.
    ESCALA DE VALORACIÓN
    Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

    Criterios de evaluación
    • Usa adecuadamente
    • Redacta su anécdota • Adecúa su texto al algunos conectores
    N°
    Estudiantes teniendo en cuenta su propósito y al para relacionar sus
    estructura. destinatario. ideas.
    A A
    Siempre A veces Nunca Siempre Nunca Siempre Nunca
    veces veces
    1 AGUILERA OJEDA, Eliam Daniel
    2 ALAYO SILVA, Daniel Enderson
    3 CRISANTO CASTRO, Steward Rubén
    4 CUNYA MENDOZA, Benjamin Israel
    5 GARCIA HERNANDEZ, Thiago Jiampol
    6 GARCIA JARAMILLO, Milder Leonel
    7 GARCIA RIMAYCUNA, Xiomara Brillit
    8 JUAREZ GARCIA, Maria Estrellita
    9 JUAREZ SAAVEDRA, Diego Alonso
    10 JULCAHUANCA GUZMAN, Kevin Arnold
    11 JUSTINIANO RAMIREZ, Edy Isac
    12 MENDOZA SILUPU, Aaron Josue
    13 PALACIOS OJEDA, Irvin Isac
    14 PANTA PALACIOS, Percy Paúl
    15 PULACHE CHERRES, Ángel Gabriel
    16 QUITO FERMIN, Joselyn Mailyn
    17 RAMIRES PALACIOS, Ashly Anthonela
    18 RIOFRIO CHERO, Josue Eliel
    19 RIVAS SUAREZ, Xiomara Zarai
    20 SILUPÚ ALAMA, Alondra Camila
    21 YOVERA PERICHE, Rodrigo Daniel
    22 ZAPATA JUAREZ, Jhonatan Aldair
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35

    Logrado Necesita mejorar No lo hace

    También podría gustarte