Didáctica

Didáctica
La didáctica es una especialización de la ciencia pedagógica la cual expone los

fundamentos teóricos de la educación y la formación en su forma mas general. La didáctica
patentiza patrones, nacimiento de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y
métodos para el estudio, estimulación y control en el proceso educativo, particularidad de
todas las materias en todas las etapas de formación.
A su vez, La didáctica examina las leyes y aspectos específicos de la educación y la

formación en educación general, vocacional, secundaria especial, educación superior y
otros sistemas educativos. El propósito de la didáctica es el proceso de formación.
Clasificación:
1) Didáctica general: Se basa en definir formas sistémicas de enseñanzas, evalúa entre

los objetivos sociales de la escolaridad y la inteligencia de los alumnos.
2) Didáctica especifica: Su punto de vista va dirigido a las normas y métodos
aplicables al aprendizaje de una materia en específico.
3) Didáctica diferencial: Se basa en el desarrollo y las características del individuo.
4) Didáctica tecnológica: Se incorporan varias tecnologías de educación las cuales
permiten mejor vinculo para el conocimiento.
Tipos:
a) Didáctica Ordinaria: Son métodos que se guían de acuerdo con un lenguaje

coloquial y se fundamentan en el sentido común. Son utilizados en talleres, cursos o
trabajos de grupos ya que logran de manera rápida el aprendizaje sin tener que
indagar mucho.
b) Didáctica tradicional: Se basa en la educación de lecciones, contenidos, asignación
de preguntas y tareas dadas por un profesor.
c) Didáctica General: Es aquella que se realiza y se pone en práctica en áreas donde ni
la información a enseñar ni el entorno o el sujeto que recibe la lección llega a ser
necesario. Esta puede ser usada por cualquier persona, ya que los principios y
técnicas que emplea son generales, pues sus métodos están directamente
relacionados con normas o valores generales dentro del campo educativo.
d) Didáctica Critica: Trabaja con factores que son capaces de influir de manera
positiva en la actividad cognoscitiva.
e) Didáctica especifica: Se planifican proyectos de estudio en función del contenido
que se desea brindar para lograr la captación de un determinado conocimiento. Se
emplean varias metodologías en cada materia de estudio que se pretenda ofrecer y
de allí se trabaja con los métodos de enseñanza en cada área de estudio.
f) Didáctica Integradora: Se enfoca tanto en el alumno como en el docente, en donde
la base de estudio llega a ser el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Diferencia entre Pedagogía y Didáctica
Desde el punto de vista de la educación, la pedagogía tiene como finalidad la

educación en términos de la libertad del sujeto y, para ello, trabaja sobre la naturaleza
del individuo. El pedagogo debe construir teorías sobre la educación y para ello se nutre
de la filosofía, la política, la ética, y, en general, de las ciencias humanas.
Por otra parte, el didacta mayormente trabaja sobre los aprendizajes de los
contenidos, vigila los procesos de apropiación, diseñará dispositivos y estrategias de
transmisión y por último se regirá por el aprendizaje.
El didacta trabaja sobre la modificabilidad cognitiva y el pedagogo sobre las

potencialidades del pensamiento del pensamiento siempre buscando que el niño
descubra su camino. En cambio, el pedagogo reflexiona sobre las condiciones y la
realidad de la educación y busca transformarla, el didacta se limita a la tecnología del
aprendizaje, busca poner a prueba la lógica de la producción del conocimiento y el
pedagogo interroga el papel del conocimiento en la educación de un sujeto libre y
autónomo.
Por último, el didacta se diferencia de la pedagogía al tomar en cuenta de manera

sistémica los procesos disciplinarios.
IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL ROL DEL NUTRICIONISTA.
La función educativa del nutricionista se basa en asistir a las personas para enseñarles
diferentes formas de alimentación saludable, facilitar el aprendizaje continuo del individuo
y, a su vez, lograr que estos disfruten de comer saludablemente, que se sientan a gustos
consigo mismos, que incrementen sus conocimientos sobre los alimentos, su motivación y
para que reflexionen y tomen decisiones acertadas sobre su alimentación.
Bibliografía
1. Ceupe, B. de. (2020, 24 enero). ¿Qué es la didáctica? Ceupe.
https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-didactica.html
2. Hernandez, J. S. (2019, 21 enero). CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA.
https://diagnosticopedagogia5a.blogspot.com/p/clasificacion-de-la-didactica.html
3. Ortiz, I. G. (2022, 21 agosto). La didáctica llega a ser el arte de enseñar, por tanto,
se considera como una disciplina o ciencia que estudia Leer contenido. . . Cursos
Online Web. https://cursosonlineweb.com/didactica.html
4. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA: ESBOZO DE LAS DIFERENCIAS, TENSIONES Y
RELACIONES DE DOS CAMPOS (Vol. 7). (2015). [PDF]. Armando Zambrano
Leal. https:////efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.scielo.org.co/pdf/
prasa/v7n13/v7n13a03.pdf
5. Conceptualización de Educación Alimentaria y Nutricional (EAN). (2020). [Trabajo
práctico]. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias de la Salud.

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La didáctica es una especialización de la ciencia pedagógica la cual expone los

A su vez, La didáctica examina las leyes y aspectos específicos de la educación y la

1) Didáctica general: Se basa en definir formas sistémicas de enseñanzas, evalúa entre

a) Didáctica Ordinaria: Son métodos que se guían de acuerdo con un lenguaje

Diferencia entre Pedagogía y Didáctica

Desde el punto de vista de la educación, la pedagogía tiene como finalidad la

El didacta trabaja sobre la modificabilidad cognitiva y el pedagogo sobre las

Por último, el didacta se diferencia de la pedagogía al tomar en cuenta de manera

2. Hernandez, J. S. (2019, 21 enero). CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA.

Online Web. https://cursosonlineweb.com/didactica.html

4. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA: ESBOZO DE LAS DIFERENCIAS, TENSIONES Y

RELACIONES DE DOS CAMPOS (Vol. 7). (2015). [PDF]. Armando Zambrano

5. Conceptualización de Educación Alimentaria y Nutricional (EAN). (2020). [Trabajo

práctico]. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias de la Salud.

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