UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

PROGRAMA HABILITACIÓN PEDAGÓGICA

Asignatura: Teorías de la Educación y el Aprendizaje

Tarea 4: Evaluaciòn Grupal Final

Integrantes:

 Barrios, Mariela

 Borja, Lilian

 Gallardo Alderete, Ana Gabriela

 Gallardo Alderete, Rut Carolina

 Ortega, Domitila

 Valdovinos, Lucía

 Villamayor, Amada
 Tarea evaluación final grupal
Ensayo sobre los aprendizajes más significativos sobre el módulo Teorías de la Educación y
el Aprendizaje

Lucia Valdovinos
Los modelos pedagógicos son métodos teóricos y prácticos que guían el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación. Estos modelos son importantes porque
brindan un marco estructural y conceptual para planificar actividades de instrucción, seleccionar
estrategias de instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
“El papel fundamental del docente es acompañar y servir de mediador en el proceso de
enseñanza-aprendizaje para propiciar situaciones que favorezcan la elaboración de nuevos
saberes y el desarrollo de los valores y las actividades previstas en el currículum en
correspondencia con las dimensiones del Modelo Pedagógico” (Andrade, 2018)
Estos son esenciales en el campo de la educación porque brindan un marco conceptual y
práctico para el diseño, implementación y evaluación de intervenciones educativas efectivas.
Ayudan a los educadores a comprender mejor el proceso de aprendizaje, adaptarse a las
necesidades de los estudiantes y promover un aprendizaje significativo y de alta calidad.

Rut Gallardo
Lo que más me llamó la atención en el curso fue el legado del filósofo brasileño Paulo
Freire que con sus ideas tuvo un profundo impacto en el campo de la educación, especialmente
en el contexto de la justicia social y el empoderamiento de las poblaciones marginadas.
En el centro del modelo educativo de Freire está el concepto de diálogo y
concientización. Él creía que la educación debería ser un proceso transformador que va más allá
de la mera transmisión de conocimientos. Enfatizaba la necesidad de que la educación sea
relevante para la vida de los estudiantes, aprovechando sus conocimientos previos y experiencias
para que el aprendizaje sea significativo. Este enfoque promueve un sentido de identidad,
dignidad y autoestima entre los estudiantes.
Sus ideas han influenciado a educadores y activistas de todo el mundo, inspirando
movimientos hacia una educación inclusiva y transformadora.

Ana Gallardo
Introducir los conceptos de “sorbo de mieleduca” y “cuencos de agua praxis” cuando
tenemos nuevas experiencias y aprendizajes.
La dulce y nutritiva miel es el conomiento que nos dan las demas personas, quienes ya
estuvieron antes que nosostros y ya aprendieron, tienen sus teorias y toda una vida dedicada al
conocimiento, como no podemos conocer todo lo que ellos conocieron y vivieron podemos
captar y beber algunos sorbos de su conociemiento.
Una vez que conocemos más y podemos aplicar estos conocimeintos podemos tambien
compartir a otros a partir de nuestros nuevos conocimientos y experiencias.
Mariela Barrios

Las teorias pedagógicas nos orientan a un desempeño de aula con criterios y argumentos para
que podamos identificar y establecer lo que debemos enseñar en las escuelas. Esto es en base a
fundamentos sobre la realidad del entorno actual, para saber què es lo que se precisa enseñar y lo
que el alumno debe conocer.
Ademàs de esto nos conduce a reflexionar sobre nuestras prácticas pedagógicas e identificarnos
con algún modelo pedagógico, según nuestras caracteristicas y prácticas habiltuales de docente.
De esta manera podemos percibir nuestra realidad en cuanto al ejercicio profesional de la
docencia y realizar ajustes de ser necesario si el modelo que estamos practicando no es la más
adecuada actualmente, o precisa ser combinada con otros, en beneficio de las mejoras en el
ejercicio profesional en las aulas.
Si bine es cierto que las teorias pedagógicas no son mencioandas o recordadas constatemente en
el ejercicio de la docencia, no podemos dejar de practicarlas, pues en base a ellas nos
desempeñamos y destacamos nuestras actuaciones como docentes.
No debemos olvidar que la educacion actualmente nos exige la formación de ciudadanos que no
solo adquieran conocimientos, sino el desarrollo integral de los estudiantes, capaces de
desenvolverse en la sociedad, preocupados por el entorno, ciudadanos que puedan proponer ideas
y proyectos que beneficien a la sociedad.

Lilian Borja
Reflexionando el concepto de educación, es un proceso a través de la cual las personas adquieren
conocimientos, nuevas habilidades, destrezas para su desarrollo y potencial ,esto llevarlo a
desarrollarlo.
Si bien también, podemos integrar nuestra manera de enseñar, aplicando las teorías de todos los
estilos, así como las inteligencias múltiples que Howard Gardner señala que existen casos claros
en los que personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente desarrolladas, y otras
muy poco desarrolladas.

Domitila Ortega

La realidad de hoy día es que tiene mucha relevancia en el aprendizaje de la conexión entre
redes, es una diferencia crucial entre el conectivismo y las teorías tradicionales de aprendizaje.
Siemens (2004) indica que algunas teorías tradicionales del aprendizaje, tales como el
Conductismo, Cognitivismo, y Constructivismo, tienen limitaciones porque estas teorías fueron
desarrolladas en un tiempo cuando la tecnología no había tenido impacto en el aprendizaje al
nivel que hoy lo hace. De hecho, estas teorías fueron desarrolladas cuando el conocimiento
crecía más lentamente. En cambio en nuestros días, el conocimiento está creciendo a un ritmo
dramáticamente superior. Algunas tendencias en el aprendizaje desde la perspectiva del
conectivismo describen que quienes aprenden hoy transitan a través de diferentes campos
laborales y de especialización durante su vida y, en consecuencia, el aprendizaje ocurre de
diferentes formas y escenarios. Debido a lo anterior, el aprendizaje es descrito como un proceso,
y hay una relación estrecha entre él y las tareas que se realizan en el lugar de trabajo, luego
organizaciones e individuos son concebidos como identidades de aprendizaje. Siemens, además,
argumenta que las teorías tradicionales de aprendizaje, presentan algunas limitaciones.

Amada Villamayor

La educación es un proceso de aprendizaje que cada persona tiene derecho a llevar a cabo.

Muchos teóricos dieron sus aportes para enriquecer y mejorar la educación y que el aprendizaje

de niños y adultos sea óptima dependiendo de sus capacidades. Entre los autores que aportaron

sus conocimientos se encuentra Vygotsky en el que la mente, el comportamiento y el medio en el

que se vive son fundamentales para su teoría educativa. Bandura menciona la importancia del

aprendizaje vicario, el aprender por imitación, por influencia de otro. Piaget conocido por sus

estudios en niños, realizando una clasificación en estadios con el objetivo de superar niveles.

Siemens con su teoría para la era digital, el aprendizaje basado en redes. Bruner como padre de

la teoría de aprendizaje por descubrimiento, se basa en el constructivismo en donde el aprendiaje

se lleva en forma libre, en la que uno lo descubre pos sí mismo. Por último, Ausubel aportó sobre

estructura cognitiva, el aprendizaje previo y el aprendizaje significativo.

Todos estos autores de alguna forma son relevantes para la evolución de la educación y el

aprendizaje.
 Conclusión Grupal

Las teorías de la educación y el aprendizaje desempeñan un papel fundamental en la

comprensión y mejora de los procesos educativos. Estas teorías nos proporcionan un marco
conceptual y herramientas para entender cómo las personas adquieren conocimientos, desarrollan
habilidades y se convierten en aprendices efectivos.

Una de las principales razones por las cuales las teorías de la educación y el aprendizaje
son importantes radica en su capacidad para guiar la práctica educativa. Estas teorías nos
permiten entender cómo los estudiantes construyen su conocimiento, qué factores influyen en su
motivación y cómo se puede fomentar un ambiente de aprendizaje efectivo. Al comprender estas
teorías, los educadores pueden tomar decisiones informadas sobre las estrategias de enseñanza,
los recursos educativos y las evaluaciones más adecuadas para promover el aprendizaje
significativo.

Además, las teorías de la educación y el aprendizaje también tienen un impacto en el

diseño de los planes de estudio y en la formación de los educadores. Estas teorías nos ayudan a
comprender cómo los estudiantes organizan, asimilan y aplican la información, lo que nos
permite diseñar secuencias de enseñanza que se ajusten a sus necesidades y promuevan un
aprendizaje profundo. Asimismo, los educadores pueden beneficiarse de una formación basada
en estas teorías, ya que les brinda las herramientas necesarias para reflexionar sobre su práctica,
adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y promover estrategias de enseñanza
efectivas.

Otro aspecto importante de las teorías de la educación y el aprendizaje es su contribución

a la investigación educativa. Estas teorías proporcionan un marco conceptual para el diseño de
estudios empíricos, la recopilación de datos y el análisis de resultados. A través de la
investigación basada en estas teorías, se pueden identificar nuevas estrategias de enseñanza,
evaluar su efectividad y generar conocimiento que mejore la calidad de la educación.

En resumen, las teorías de la educación y el aprendizaje son de vital importancia porque

nos permiten comprender cómo las personas aprenden y cómo se pueden crear entornos
educativos efectivos. Estas teorías guían la práctica educativa, influyen en el diseño curricular,
mejoran la formación de los educadores y promueven la investigación educativa. Al utilizar estas
teorías de manera informada, podemos fomentar un aprendizaje significativo y preparar a los
estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual.
 Bibliografia

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