TEMA:

Influencia de la innovación en el
emprendimiento: Estudiantes de la Carrera de
Administración de Empresas-ULEAM.
TR
AB presentado
Artículo Profesional de Alto Nivel
como requisito parcial para
AJ optar al título de:

O
Magister en Administración de Empresas, con
DE Mención en Innovación Empresarial y
Emprendimiento.
TIT Autor:
UL Ing. Mario Eduardo Andrade Macías

ACI Tutor:
Ec. Alexa María Cedeño Macías, Mg
ÓN
DE
Universidad Laica Eloy Alfaro de
MA Manabí
Dirección de Postgrados, Cooperación y
EST Relaciones Internacionales
RÍA Facultad de Ciencias Administrativas,
Contables y Comercio

Manta – Ecuador
Marzo del 2024
Materiales y métodos:
La metodología utilizada en este estudio combinó enfoques cualitativos y cuantitativos,
empleando para ello un diseño no experimental transversal-correlacional para establecer
la correlación entre las variables innovación y emprendimiento, como métodos teóricos
se utilizaron el histórico lógico, el inductivo deductivo y el análisis síntesis.

La investigación se llevó a cabo durante el periodo académico 2023(2) y utilizó técnicas

de investigación como la encuesta y la entrevista. La entrevista se estructuró mediante
un cuestionario de 21 preguntas de opción múltiple y escalar de likert, el cual fue
sometido a juicio de expertos para garantizar su validez antes de su aplicación. Por otro
lado, las entrevistas se realizaron a docentes de la asignatura de Emprendimiento para
valor la intención emprendedora de los estudiantes.

La presente investigación consideró al total de estudiantes matriculados en la Carrera de

Administración de Empresas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el
periodo académico 2023(2), los cuales, según los datos proporcionados por la secretaria
general de la Universidad, ascienden a un total de 1493 estudiantes, de acuerdo con el
siguiente detalle:

Tabla 1. Resumen de estudiantes matriculados en la Carrera de Administración de Empresas durante el

periodo académico 2023(2)

Sexo

Periodo Facultad Hombre Mujer Total

2023-2 Bahía de Caráquez 74 116 190

2023-2 Chone 107 182 289
2023-2 Ciencias administrativas, contables y comercio 304 410 714
2023-2 El Carmen 37 64 101
2023-2 Pedernales 45 90 135
2023-2 Sede Santo Domingo de los Tsáchilas 19 45 64
586 907 1493
Fuente: Elaboración propia en base a los datos proporcionados por la secretaria general (2024).

Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó un muestreo no probabilístico por

conveniencia considerando al total de estudiantes de la Carrera de Administración de
Empresas de la matriz Manta que cuentan con algún tipo de emprendimiento en
ejecución, de acuerdo con los datos proporcionados por el Observatorio Territorial de la
ULEAM existen un total de 22 estudiantes con emprendimientos en ejecución.

Posteriormente, para validar los instrumentos de investigación, se calculó el estadístico

de fiabilidad mediante el Software estadístico SPSS 27 obteniendo un valor de 0,854, lo
que indica que el instrumento es fiable. Este mismo software se utilizó para el
procesamiento de los datos recolectados durante la investigación.

Tabla 2. Estadísticas de fiabilidad

Alfa de Cronbach N de elementos

,854 21

Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

Para determinar el nivel de confiabilidad del instrumento/constructo, así como para las
pruebas de hipótesis, se hizo necesario detallar el baremo de medición para comprobar
los niveles de correlación que despliega el SPSS, mismo que se presenta en la tabla 3.

Tabla 3. Baremo de medición para interpretar coeficiencias y correlaciones

R Relación Correlación
R= 0 No existe Nula
0,00 < r ≤ 0,20 Muy poco intensa Pequeña
0,20 < r ≤ 0,40 Pequeña/apreciable Baja
0,40 < r ≤ 0,60 Considerable Regular
0,60 < r ≤ 0,80 Intensa Alta
0,80 < r ≤ 1,00 Muy intensa Muy Alta
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

Resultados:
Los resultados de la investigación realizada para conocer el impacto de la innovación en
los emprendimientos de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de
la ULEAM muestran que existen un total de 22 estudiantes que poseen
emprendimientos en áreas relacionadas a la elaboración y comercialización de
productos de consumo como galletas, postres, chocolates, donas, tortillas, productos de
primera necesidades, químicos agropecuarios, así como también la elaboración de rosas,
blusas, peluches, llaveros, productos de sublimación, entre otros. En servicios se
evidencia la asesoría de procesos migratorios y turísticos, el cuidado de infantes,
alimentación, desarrollo motriz de destrezas.

Con respecto al tiempo de permanencia de los emprendimientos en el mercado el 59,1%

de los emprendimientos tienen de 3 a 6 meses de actividad, el 18,2% de 6 a 12 meses, el
9,1% de 1 a 2 años y el 13,6% más de dos años en el mercado.

Al preguntar la frecuencia con que implementan procesos de innovación el 45,5% de los

emprendedores afirmó que lo hace frecuentemente, el 27,3% de manera ocasional, el
13,6% raramente, el 9,1% muy frecuentemente y el 4,5% nunca, tal como se puede
visualizar en la tabla 4.

Tabla 4. Frecuencia de implementación de procesos de innovación en los emprendimientos

Frecuencia Porcentaje
Válido Nunca 1 4,5
Raramente 3 13,6
Ocasionalmente 6 27,3
Frecuentemente 10 45,5
Muy frecuentemente 2 9,1
Total 22 100,0
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

En función de estos resultados, el 54,5% de los encuestados esta de acuerdo en que las
innovaciones implementadas han mejorado la situación de sus emprendimientos, el
18,2% se muestra indeciso al respecto, el 13,6% en desacuerdo, 9,1% totalmente de
acuerdo y el 4,5% en total desacuerdo, como se muestra en la tabla 5.

Tabla 5. Mejoras en la situación de los emprendimientos con respecto a los procesos de innovación
implementados

Frecuencia Porcentaje
Válido Totalmente en desacuerdo 1 4,5
En desacuerdo 3 13,6
Indeciso 4 18,2
De acuerdo 12 54,5
Totalmente de acuerdo 2 9,1
Total 22 100,0
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

Así mismo, con relación a la percepción de los clientes respecto a las innovaciones
implementadas en los emprendimientos el 81,8% afirmó que frecuentemente los clientes
perciben esta implementación y el 18,2% ocasionalmente.

Otro resultado significativo del estudio es el nivel de interés de los estudiantes de la

carrera por emprender una vez concluida la universidad, donde se evidencia que el
68,2% de los encuestados opina que raramente, el 27,3% aseguran que lo hacen
ocasionalmente y el 4,5% frecuentemente, como se resume en la tabla 6.
 Tabla 6. Nivel de interés de los estudiantes de la carrera por emprender una vez concluida la
universidad

Frecuencia Porcentaje
Válido Raramente 15 68,2
Ocasionalmente 6 27,3
Frecuentemente 1 4,5
Total 22 100,0
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

En cuanto a si la universidad implementa acciones para fomentar el espíritu

emprendedor en los estudiantes el 59,1% de los emprendedores respondió que
ocasionalmente, el 22,7% frecuentemente y el 18,2% raramente.

Tabla 7. Acciones implementadas por la universidad para fomentar el espíritu emprendedor

Frecuencia Porcentaje
Válido Raramente 4 18,2
Ocasionalmente 13 59,1
Frecuentemente 5 22,7
Total 22 100,0
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

Según el 100% de los encuestados la formación académica y las experiencias

extracurriculares recibidas en la universidad son muy importantes en el desarrollo de
emprendimientos.

Con relación a las hipótesis planteadas en la investigación se obtuvieron los siguientes

resultados:

Hipótesis general (X)

X1: Existe una correlación positiva entre el nivel de innovación y el grado de

emprendimiento de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la
ULEAM, Matriz Manta.

H0 No existe una correlación positiva entre el nivel de innovación y el grado de

emprendimiento de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la
ULEAM, Matriz Manta.

H1 Existe una correlación positiva entre el nivel de innovación y el grado de

emprendimiento de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la
ULEAM, Matriz Manta.
 Tabla 8. Comprobación de hipótesis general
¿Ha mejorado la
¿Con que frecuencia situación de su
implementa procesos emprendimiento con
de innovación en su las innovaciones
emprendimiento? implementadas?
¿Con que frecuencia Correlación de Pearson 1 ,958**
implementa procesos de Sig. (bilateral) ,000
innovación en su N 22 22
emprendimiento?
¿Ha mejorado la situación de Correlación de Pearson ,958** 1
su emprendimiento con las Sig. (bilateral) ,000
innovaciones N 22 22
implementadas?
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

La correlación de Pearson entre estas dos variables es de 0,958, lo que indica una
correlación positiva muy alta entre ellas. Además, el valor de significancia (Sig.) es
menor que 0,001, lo que significa que esta correlación es altamente significativa. Estos
resultados sugieren que existe una correlación positiva muy alta entre la frecuencia de
implementación de procesos de innovación en el emprendimiento y la mejora de la
situación del emprendimiento debido a las innovaciones implementadas. Es decir,
cuanto más frecuentemente se implementan procesos de innovación, mayor es la
probabilidad de que la situación del emprendimiento mejore debido a estas
innovaciones, por lo que se rechaza la hipótesis nula (H 0) y se acepta la hipótesis
alternativa (H1).

Hipótesis específicas (Y)

Y1: Los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la ULEAM

muestran un alto grado de interés en el emprendimiento y la creación de nuevas
empresas.

H0 Los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la ULEAM no

muestran un alto grado de interés en el emprendimiento y la creación de nuevas
empresas.

H1 Los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la ULEAM

muestran un alto grado de interés en el emprendimiento y la creación de nuevas
empresas.
 Tabla 9. Comprobación de hipótesis específicas (Y1)

¿Cuál es el nivel de ¿La universidad

interés de los estudiantes implementa acciones
de la carrera por para fomentar el
emprender una vez espíritu emprendedor
concluida la universidad? en los estudiantes?
¿Cuál es el nivel de interés Correlación de Pearson 1 ,707**
de los estudiantes de la Sig. (bilateral) ,000
carrera por emprender una N 22 22
vez concluida la
universidad?
¿La universidad implementa Correlación de Pearson ,707** 1
acciones para fomentar el Sig. (bilateral) ,000
espíritu emprendedor en los N 22 22
estudiantes?
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

La correlación de Pearson entre estas dos variables es de 0,707, lo que indica una
correlación positiva alta entre ellas. Además, el valor de significancia (Sig.) es menor
que 0,001, lo que significa que esta correlación es altamente significativa. Estos
resultados muestran que una correlación positiva alta, es decir, cuando la universidad
implementa acciones para fomentar el espíritu emprendedor, hay un mayor interés por
parte de los estudiantes en emprender una vez finalizada su carrera, y viceversa,
rechazando por lo tanto la hipótesis nula.

Y2. La falta de recursos financieros es una barrera para que los estudiantes de la Carrera
de Administración de Empresas emprendan en proyectos innovadores.

H0 La falta de recursos financieros no es una barrera significativa para que los

estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas emprendan en proyectos
innovadores.

H1 La falta de recursos financieros es una barrera significativa para que los estudiantes
de la Carrera de Administración de Empresas emprendan en proyectos innovadores.
 Tabla 10. Comprobación de hipótesis específicas (Y1)

¿La falta de recursos ha ¿Ha recibido algún

sido una limitante para el tipo de financiamiento
crecimiento de su para iniciar o mejorar
emprendimiento? su emprendimiento?
¿La falta de recursos ha sido Correlación de Pearson 1 -,482*
una limitante para el Sig. (bilateral) ,023
crecimiento de su N 22 22
emprendimiento?
¿Ha recibido algún tipo de Correlación de Pearson -,482* 1
financiamiento para iniciar o Sig. (bilateral) ,023
mejorar su emprendimiento? N 22 22
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
Fuente: Elaboración propia a partir de los datos proporcionados por el SPSS (2024).

La correlación entre "La falta de recursos ha sido una limitante para el crecimiento de su
emprendimiento" y "¿Ha recibido algún tipo de financiamiento para iniciar o mejorar su
emprendimiento?" es significativa, con un valor de -0.482*. Esto indica que existe una
relación negativa considerable entre estas dos variables. En decir, los emprendedores
que han experimentado limitaciones debido a la falta de recursos tienden a ser aquellos
que han recibido menos financiamiento para iniciar o mejorar su emprendimiento. Esta
relación sugiere que la disponibilidad de recursos financieros puede ser un factor
importante para superar las limitaciones en el crecimiento de un emprendimiento, por lo
que se acepta la hipótesis alternativa y se rechaza la nula.