Modelo de Sesión Del Área de Ciencia

Institución Educativa: 107 DANIEL A.
CARRIÓN Docente:
Área: COMUNICACIÓN Fecha:
Grado: Duración:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres

COMPETENCIA / CAPACIDAD vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo”
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
 Describe las características y  Identifican y mencionan las partes  Representan las partes de su
necesidades de los seres vivos. externas de su cuerpo y las funciones que cuerpo a través del modelado.
cumplen.
MATERIALES regla grande, plumones, Limpiatipo, goma,
TÍTULO DE LA SESIÓN: RECONOCEMOS NUESTRO CUERPO.
INICIO: El docente da la bienvenida a las niñas y niños.

• Escuchan la canción y bailan al ritmo de la canción “Tengo un cuerpo y lo voy a mover” audio.
• Responden las interrogantes: ¿Qué dice la letra de la canción?, ¿ que partes del cuerpo se mencionan?
¿Qué partes tenemos en la cabeza?, ¿Qué son las extemidades? ¿Qué partes de nuestro cuerpo
utilizamos para correr?
• Se Comunica el propósito de la sesión: “Hor representaremos las partes externas de nuestro cuerpo a
través de un modelado, y expresarán las acciones que son capaces de realizar con esas partes”.
• Seleccionan las normas de convivencia que nos ayudará a trabajar en la sesión.
• Se menciona los criterios de evaluación.
DESARROLLO
 Situación inicial
 Se presenta la siguiente situación
 Como parte de su rutina diaria Manuel todos los días sale al

parque hacer ejercicios.
 Responden las preguntas: ¿es importante ejercitar nuestro cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué partes de su
cuerpo mueve Manuel
Planteamiento del problema

 Se plantea la pregunta ¿CUÁLES SON LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO?
Planteamiento de hipótesis
 Dibujan en un papelote la silueta del cuerpo humano y señalan sus partes según sus saberes previos.
 Pegan el papelote en la pizarra.
 Se pide voluntarios para explicar su respuesta
Elaboración del plan de acción

 Responden a la siguiente pregunta. ¿Qué actividades realizarán para comprobar la hipótesis sobre el
problema de investigación? ¿buscar información en el internet? ¿Preguntar a nuestros familiares?
¿observar un video?
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

 Con ayuda de la maestra leen la información
PARTES DEL CUERPO HUMANO

El cuerpo humano es la estructura completa del organismo y sus partes son las siguiente:
1. CABEZA: Las partes de la cabeza son:

 Cara
 Cráneo
 Ojos
 Nariz
 Boca
 Orejas
2. TRONCO: Las partes del tronco son:
 Tórax
 Abdomen
3. EXTREMIDADES: Las partes de las extremidades son:
 Brazos: el hombro, los antebrazos, la muñeca, la mano, los dedos.
 Piernas: La cadera, el muslo, la rodilla, el tobillo, el pie y los dedos.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Después de las actividades trabajadas elaboran su respuesta final a las preguntas de
investigación.
 ¿Cuales? Contrastan las respuestas iniciales (hipótesis) con la información leída.
Evaluación y comunicación
 Los niños y niñas escriben las respuestas a las preguntas planteadas al inicio.
 Resuelven la ficha de trabajo.
CIERRE
• Se promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre el trabajo realizado hoy, para saber si han
comprendido las ideas trabajadas en la sesión. Se pregunta: ¿qué pregunta originó la indagación que hemos
realizado?, ¿hicimos preguntas adicionales?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las superaron?
• Se revisa con ellos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorar en el respeto de
las mismas.
LISTA DE COTEJO
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA : EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO”
 Identifican y
mencionan las
N° Nombres Apellidos de los partes externas de
Estudiantes su cuerpo y las
funciones que
cumplen.
SI NO SI NO
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04
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06
07
08
09
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Institución Educativa: 107 DANIEL A.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres

TÍTULO DE LA SESIÓN: RECONOCEMOS NUESTRO CUERPO.

INICIO: El docente da la bienvenida a las niñas y niños.

 Como parte de su rutina diaria Manuel todos los días sale al

Planteamiento del problema

Elaboración del plan de acción

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

PARTES DEL CUERPO HUMANO

1. CABEZA: Las partes de la cabeza son:

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

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