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    Sesion de Aprendizaje 5 Planifica Escritura de Cuento

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    Hkalhya Ker
    SESION DE APRENDIZAJE DE LA PLANIFICACION DEL CUENTO

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    SESION DE APRENDIZAJE DE LA PLANIFICACION DEL CUENTO

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    SESION DE APRENDIZAJE 5 PLANIFICA ESCRITURA DE CUENTO

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    Sesion de Aprendizaje 5 Planifica Escritura de Cuento

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° / I BIMESTRE

    “USAMOS CORRECTAMENTE LAS LETRAS MAYUSCULAS”

    I. . DATOS INFORMATIVOS
    1.1 Área Curricular : COMUNICACIÓN
    1.2 Grado y sección : 1° J,K,L
    1.3 Duración : 5 Horas
    1.4 Docente : DIOMARA SHAPIAMA BOCANEGRA
    1.5 Fecha de la clase : 06 al 10 de mayo del 2024
    1.6 Fecha del Plan Lector : abril.
    1.7 Título del tema : “PLAN DE ESCRITURA DE UN CUENTO”
    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
    El embarazo adolescente en la región Loreto, es una de las causas más frecuentes por la que las estudiantes dejan sus estudios
    inconclusos, pasando a asumir el rol de madre, no se encuentran preparadas, lo que causa daños físicos y emocionales.
    La I.E. Rosa Agustina Donayre de Morey, no es ajena a esta realidad, en los últimos años se ha venido observando casos de
    embarazo adolescente, causando mucha preocupación en la comunidad educativa, por lo cual planteamos las siguientes
    interrogantes con la finalidad de reflexionar y desarrollar diversas actividades:
    -¿Cuál es la problemática de las adolescentes de la IE RADM?
    -¿Cuáles son las causas del embarazo adolescente?
    -¿Cuáles serán las consecuencias de un embarazo adolescente?
    ¿Qué acciones podemos realizar para disminuir el embarazo en nuestras adolescentes?
    En tal sentido desde el área de Comunicación, se buscará la reflexión a través de la l ectura de textos alusivos al embarazo precoz y
    el y análisis de la bio – bibliografía de José María Arguedas, así mismo, realizaremos análisis exposiciones para finalmente crear un
    cuento relacionado a la temática del concurso JMA

    III. COMPETENCIA/PROPÓSITO DE LA SESIÓN


    Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

    IV. .APRENDIZAJES ESPERADOS, CRITERIOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.


    CAPACIDADES. DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
    APRENDIZAJE DE
    EVALUACIÓN
    - Organiza y desarrolla las ideas Organiza y desarrolla y amplia sus ideas de
    de forma coherente y forma pertinente, en la planificación de la Redacta su plan de
    cohesionada escritura de un cuento sobre la relación escritura de un cuento Lista de cotejo.
    . armoniosa entre el hombre y la naturaleza, teniendo en cuenta, la
    temática, elementos y
    teniendo en cuenta la estructura y
    estructura del cuento.
    elementos del cuento, vocabulario
    adecuado y recursos ortográficos.

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

    -Respeto a la identidad -Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y


    Interculturalidad cultural. relaciones de pertenencia de los estudiantes.
    -Diálogo intercultural. -Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
    mediante el diálogo y el respeto mutuo

    CAMPO TEMÁTICO
    “Planificación de un cuento sobre la relación armoniosa del hombre y la naturaleza”
    V. PROYECTO INSTITUCIONAL
    Embarazo adolescente (marzo- diciembre).
    Acciones amigables con la naturaleza en la comunidad educativa rosagustiniana ( marzo- diciembre).

    VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES


    COMPETENCIA : Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs.
    CAPACIDAD : Interactúa en entornos virtuales.
    COMPETENCIA : Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    CAPACIDAD : Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizajes.

    VII. SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIE
    MP
    O
    INICIO -Reciben saludo por parte de la facilitadora. Cuaderno 15
    - Recuerda las normas de convivencia. min
    -Forman 6 equipos de trabajo por afinidad, con 5 integrantes por equipo.
    -La facilitadora organiza a los estudiantes en 3 columnas diferentes.
    -Les pide a los estudiantes que se organicen y en 5 minutos crear un cuento y lo expresen de
    manera oral ante el pleno.
    - Cada columna narra su cuento.
    Responden preguntas:
    ¿Cómo se sintieron realizando la dinámica por qué? ¿Cuáles fueron sus mayores dificultades?

    ¿Crees que sea importante la planificación y organización de ideas antes de escribir un


    cuento? ¿Por qué?
    El facilitador presenta el tema tratar y comunica el propósito de aprendizaje a los
    estudiantes. Qué van aprender, cómo van a aprender y con qué criterios serán
    evaluados. “Planificamos la escritura de un cuento a través de la organización y desarrollo de
    ideas”
    DESARROLLO - Recuerdan el concepto, estructura y elementos del cuento a partir de preguntas planteadas -copias 20
    por la facilitadora. (La forma es estrategia de cada docente) -Cuaderno min
    -Responden en su cuaderno 3 preguntas: de
    - ¿Qué voy a escribir?
    - ¿Para qué voy a escribir?
    - ¿Quiénes leerán mi cuento?
    Recibe un esquema de “Planificación de un cuento”. 20
    -Organiza y desarrolla sus ideas para la escritura de su primera versión de su min
    cuento.
    -Reciben retroalimentación oportuna por parte del facilitador.
    -Escribe su primera versión de su cuento y presenta su trabajo al docente.
    CIERRE METACOGNICION. Humanos 25
    ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué pasos seguí para comprender? min
    ¿Logre comprender el texto? ¿Para qué me servirá lo comprendido?

    PLAN LECTOR
    BIMESTRE NOMBRE DE LA OBRA AUTOR ACTIVIDADES DE LECTURA PRODUCTO

    I “EL TORITO DE LA PIEL JOSE MARIAARGUEDAS Actividades de inferencia CONVERSATORIO EN


    BRILLANTE” Escucha de audios. AULA

    REFORZAMIENTO ESCOLAR
    FECHA N°DE N° DE ACTIVIDAD COMPETENCIA PROPÓSITO
    FICHA 02
    29 /04 al II “La biodiversidad” Lee diversos tipos de textos Conocer y exponer aspectos de nuestra
    03/05
    escritos en su lengua materna. diversidad y riqueza nacional.
    BIBLIOGRAFÍA
    MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU 2017.” Currículo Nacional de la Educación Básica”
     Obra: Los ríos profundos, de José María Arguedas

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y SECCION: 1° “I”
    Redacta su Planifica Planifica su Hace uso Utiliza Punt
    N° APELLIDOS Y NOMBRES primera su cuento cuento de un correcta aje
    versión teniendo teniendo en vocabulari mente 0 -
    teniendo en cuenta cuenta la o formal recursos
    20
    en cuenta todos los estructura y ortográfi
    la temática elementos la organiza cos .
    solicitada. . en párrafos.
    (0-5) (0-5) (0-5) (0-2) (0-3)
    01 AHUANARI MOZOMBITE BLANCA ESTEFANI
    02 BARRON ALVARADO, ABHISHEK
    03 CALDERON MARTINEZ, FRED SEBASTIAN
    04 CANCINO ADRIANO, ESTEFANO VALLES
    05 CORDERO GIL, HANNA FERNANDA
    06 CABALLERO RIOS, CARLA
    07 GUTIERREZ CANAQUIRI, RUDY JEFFREY
    08 GARCIA ROMAYNA, CRISTIAN BOOZ
    09 LAZO VALLES, RICKOVER
    10 LOZANO ACHING, DERECK ALBERTO
    11 MOZOMBITE PEREZ, MARIO CESAR
    12 NUÑEZ CAMPOS, NELSON SALVADOR
    13 OLIVEIRA AMASIFUEN, LILBO CRISTIANO
    14 PEÑALOZA LOZANO, THAYRA VALENTINA
    15 PANDURO TUESTA, THAYRA JOYRI
    16 PRIETO TELLO,LEANDRO JAMIR
    17 RUIZ TORRES, MAX LIONEL
    18 RENGIFO SALINAS, ROBSON IKER
    19 ROCHA AHUANARI, PRINCESA GRISEL
    20 ROBALINO SANCHEZ, BRYAN FERNANDO
    21 SHARDIN YAHUARCANI, FRESIA XIOMARA
    22 TAFUR SORIA, MIGUEL ANGEL, M.
    23 TORRES VALCARCEL, ROXY ALEJANDRINA
    24 TUNJAR ANDRADE, GREGORI MAY
    25 YAHUARCANI GASCO, ADRIANA DEL MILAGRO
    26 YEPES REATEGUI, SAMUEL
    27 VASQUEZ TAFUR,JAFET EZEQUIEL
    28 WONG TORRES, ZOEY JUNSU
    ZAGACETA JABA, PARIS SANTIAGO
    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y SECCION: 1° “K”
    Redacta su Planifica Planifica su Hace uso Utiliza Punt
    N° APELLIDOS Y NOMBRES primera su cuento cuento de un correcta aje
    versión teniendo teniendo en vocabulari mente 0 -
    teniendo en cuenta cuenta la o formal recursos
    20
    en cuenta todos los estructura y ortográfi
    la temática elementos la organiza cos .
    solicitada. . en párrafos.
    (0-5) (0-5) (0-5) (0-2) (0-3)
    01 ALVARADO VENEGAS, RANDY JESUS
    02 CABRA CARDAVA, IAN FRANCO
    03 COTRINAS CHANCHARI, ALINA SOFIA
    04 DEL AGUILA FLORES, VICTOR EDUARDO
    05 DUEÑAS MOZOMBITE, FRISBIAN DEIWHIS
    06 FREYRE SHUPINGAHUA, CARY JUAN
    07 GRANDEZ MORENO, ANDREA CELESTE
    08 HUESEMBER MOZOMBITE, ORISON NICOLAS
    09 LOPEZ SANCHEZ, LUCIANA
    10 MONTES RAMIREZ, ZOE FABIANA
    11 NAPUCHI PEZO, MANUEL ALEXANDER
    12 PANDURO PAREDES,JHENIFER
    13 QUEVEDO CASTRO, VICENTE JOSÉ
    14 REATEGUI SANCHEZ, CHRISTOFER RASHI
    15 ROJAS MAGIPO, GUADALUPE DEL ROSARIO
    16 RENGIFO GARCIA, KATIA CAMILA
    17 SAAVEDRA CASTRO, RONNY DANIEL
    18 SALDAÑA BARBOZA, SAIR LIOMEL
    19 TANCHIVA SAAVEDRA, PRINCESS BIANETH
    20 VILLASIS TARJE, YADHIRA SHANTALL
    21 VILLACREZ ROSALES, LUCERO GERALDINE
    22 VARGAS COBOS, GARY MILLER
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y SECCION: 1° “L”
    Redacta su Planifica Planifica su Hace uso Utiliza Punt
    N° APELLIDOS Y NOMBRES primera su cuento cuento de un correcta aje
    versión teniendo teniendo en vocabulari mente 0 -
    teniendo en cuenta cuenta la o formal recursos
    20
    en cuenta todos los estructura y ortográfi
    la temática elementos la organiza cos .
    solicitada. . en párrafos.
    (0-5) (0-5) (0-5) (0-2) (0-3)
    01 ARIMUYA PANAIFO,JAIME BECKER
    02 CABALLERO ZAVALETA, JUNIOR STIP
    03 CABALLERO ZAVALETA, LUCERO
    04 CALIZAYA VELA, ZE ROBERTO JHORDANO
    05 CHAVEZ RAMIREZ, LUCIANO LIONEL
    06 GARCIA TUPAC, PIERO GONZALO
    07 HUAYASHIDA TECCO, ALISSON SAHORY
    08 LANZI NUÑEZ, ANYOLI SOFIA
    09 LOZANO ICOMENA, VALENTINA
    10 MARIN LUQUE, GERARDO PAOLO
    11 MARICHIN ESCOBAR, JUSTIN JOSÉ
    12 MONTOYA PEREZ, SOFÍA ALEXANDRA
    13 MORENO FAYA, SEBASTIAN ALEXIS
    14 OROCHE MELENDEZ, JOSSELIN ADRIANA
    15 PACAYA ARBILDO, DAYANA LUANA
    16 TARICUARIMA DIAZ,KATALEYA KEYSI
    17 TORRES CHAVEZ, ANITA
    18 URQUIA SEOPA, THIAGO ALEXANDER
    19 VELA REATEGUI, “D” ALEXANDRO DANIEL
    20 VELA HUANUYRI, KELGY KADRICK
    21 VASQUEZ QUICUBE, AMGELO CAMILO
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31

    …………………………………..……………. _________________________
    Prof. Diomara Shapiama Bocanegra Prof. ROSA ORDINOLA RUIZ
    DOCENTE COORDINADORA

    PLANIFICACIÓN DE UN CUENTO
    Para planificar un cuento generalmente se enfoca en un tema central y un
    personaje principal (con algunos personajes secundarios)
    Planifica tu cuento con estos pasos:
    1.- Elige un tema o título que te guste o te motive.
    2.- Plantea la estructura:
    Inicio: Se presenta los personajes de la historia y la “normalidad” en la
    que viven.
    Nudo: Se presenta el problema o conflicto que “rompe” con la
    normalidad presentada en el inicio.
    Desenlace: Se resuelve el conflicto y se redondean los elementos de la
    historia.
    3.- Piensa en cómo vas a transmitir el mensaje de tu cuento.
    4.- Ten cuidado con los adjetivos que uses en tu cuento.
    5.- No expliques tu cuento, solo narra.
    6.- Revísalo y corrige las faltas.

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