Fecha de inicio 1 de diciembre Fecha de cierre 14 de diciembre

Campo Formativo
Lenguajes
Ejes articuladores

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Proyecto Una navidad encantada Escenario Comunitario.
Propósito Sumergir a los alumnos en las tradiciones navideñas mexicanas, fomentando la comprensión cultural, la creatividad y el espíritu de
celebración en torno a esta festividad.
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y
funciones de cada tipo de texto.
Investiga sobre el origen de los mitos y leyendas leídos.
Identifica elementos de realidad y fantasía tanto en mitos como en leyendas.
Lectura y análisis de mitos y leyendas, para Indaga, con las personas mayores de su comunidad, para conocer los mitos
su disfrute y valoración. y leyendas que forman parte de la cultura de su región.
Lenguajes Escenifica un mito o leyenda de su interés frente a público. Reflexiona
sobre la riqueza cultural que encierran los mitos y las leyendas.

Valoración de la megadiversidad
mexicana: Megadiversidad en México, Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la
diversidad cultural, relaciones ser biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la
humanonaturaleza y representaciones conformación de culturas diversas con formas propias de representar el
distintas de las diferentes culturas o grupos mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Ética, naturaleza y sociedades sociales, sobre la biodiversidad y su
manejo, acorde a sus contextos.
Las familias como espacio para el desarrollo
Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su
del sentido de pertenencia y autonomía, para
sentido de pertenencia y afecto.
una sana convivencia.
De lo humano y lo comunitario
DESARROLLO DEL PROYECTO
Fase #1. Planeación
Recursos didácticos
Momento 1. Identificación
 Comentar las tradiciones mexicanas sin mencionarles que es ni en qué consiste, pedir que mencionen Cuaderno del alumno.
I qué es lo que observan en ellas.
n Comentar sus respuestas y después mencionar si ellos conocen en qué consisten esas imágenes o que Cuentos.
i representan, las ideas que vayan mencionando los alumnos y las alumnas irlas anotando para dar inicio al
c proyecto, en donde se debe anotar los conocimientos previos que los alumnos y alumnas manifiesten. Anexo: El árbol navideño
i Acompañar estas ideas con dibujos sencillos para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura de cada
o una de las ideas que van mencionando.

Iniciar una conversación sobre la Navidad en México y sus tradiciones. Animar a los alumnos a compartir sus
D
experiencias o conocimientos previos sobre la Navidad.
e
Presentar imágenes, vídeos y cuentos sobre las tradiciones navideñas mexicanas. Comentar y explicar los
S s
aspectos más relevantes de cada tradición.
E a
S r
I r
Ó o
N l
1 l
o
Comentar sus respuestas y después mencionar si ellos conocen en qué consisten esas imágenes o que
representan, las ideas que vayan mencionando los alumnos y las alumnas irlas anotando para dar inicio al
C
proyecto, en donde se debe anotar los conocimientos previos que los alumnos y alumnas manifiesten.
i
Acompañar estas ideas con dibujos sencillos para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura de cada
e
una de las ideas que van mencionando.
r Realizar el anexo “El árbol navideño”
r
e

Momento 2. Recuperación
 I Repasar lo aprendido sobre las tradiciones en las sesiones anteriores con el juego de la papa se quema. Cuaderno del alumno.
n
i
c Anexo: Tradición de Lucia
i
o
D Posteriormente a través de preguntas detonantes del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando
e sus ideas y conocimientos previos, algunas de las preguntas que les haré son las siguientes:
S
s ¿Qué es la Navidad?
E
a ¿Cómo celebras Navidad con tu familia?
S
r ¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?
I
r ¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata después la pastorela y por último la flor)? Después de
Ó
o comentar sus ideas preguntar, ¿les gustaría saber más acerca de cómo se celebra la Navidad en México?, ¿y
N
l como la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?, motivar para que se interesen en el tema.
2
l
o
C Preguntar a los alumnos y alumnas que ¿cómo podemos investigar más para saber sobre el tema que queremos?,
i a partir de sus respuestas comenzar a notar lo que necesitan en su lámina inicial del proyecto.
e En su lamina escribir nuestra problemática “El problema es que no conocemos las costumbres y tradiciones que
r tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican ahora”.
r Realizar las actividades del anexo “Tradición de Lucia”
e
S Revisar las tradiciones navideñas con un juego interactivo o una actividad de identificación de elementos claves Anexo: Elaboración de un
I
E en las tradiciones, como basta o bingo. producto.
n
S Introducir la actividad de elaboración de piñatas y manualidades navideñas. Explicar los pasos a seguir y
i
I distribuir los materiales necesarios. Anexo: Mis buenos deseos.
c
Ó
i Anexo: Descubriendo la navidad.
N
o
3
 Realizar las actividades sugeridas del anexo elaboración de un producto.
Explicar que los buenos deseos son como regalos invisibles que les damos a las personas para hacerles
sentir felices y queridas. Les transmitimos nuestros mejores pensamientos y deseamos cosas maravillosas
para ellos, como amor, salud, felicidad, éxito y momentos llenos de alegría.
D
e Durante la Navidad, la gente envía buenos deseos a sus familiares, amigos y seres queridos. Pueden ser
s expresados de diferentes maneras, como diciendo "¡Feliz Navidad!", "Que tengas unas fiestas llenas de alegría y
a amor", "Espero que encuentres mucha felicidad en esta temporada" o simplemente diciendo "¡Te deseo lo
r mejor en Navidad!".
r
o Los buenos deseos nos permiten compartir la magia y el espíritu de la Navidad con los demás. Es una forma
l hermosa de mostrar afecto y cariño, y recordarles a las personas que son especiales para nosotros.
l
o También es importante enseñarles a los niños que los buenos deseos no solo se expresan con palabras, sino
también con acciones amables, como ayudar a los demás, compartir, ser amables y estar presentes para quienes
lo necesiten.
Realizar en el anexo de mis buenos deseos.

C Realizar el anexo descubriendo la navidad.

i
e
r
r
e
Momento 3. Planificación
I
Investigar con personas de la comunidad sobre lo que queremos saber. investigar en
n
internet o en libros el tema del cual queremos aprender.
i Anexo: Sumas navideñas
Conocer más acerca de las Pastorelas, el ponche, los adornos navideños, las posadas y otros aspectos que
c
mencionen los niños.
i
o
D
S e Las ideas y acciones que los niños propongan incluirlas en la lámina inicial del proyecto.
E s Ahora que tenemos ideas iniciales delo que queremos conocer junto elaboraremos una lista de las fuentes donde
S a podemos obtener información a través de preguntas generadoras obtendremos ideas de los alumnos:
I r ¿A quién podemos preguntarle acerca de qué es una pastorela o una posada?
Ó r ¿quiénes podrán darnos respuesta a las dudas que tenemos sobre cómo se celebraba la Navidad?
N o ¿en qué lugares podemos obtener e información imágenes de nuestro tema? Realizar el
4 l anexo “sumas en navideñas”
l
o
 C
i Visitar o invitar abuelitos para que nos expliquen un poco y sepamos más de sus tradiciones y costumbres
e familiares, investigar y buscar información en páginas de internet, hacer entrevistas a sus compañeros de otros
r grupos para que ellos nos digan cómo lo celebran en casa.
r Continuaremos anotando todas estas ideas y acciones en nuestra lámina inicial del proyecto.
e
Fase #2. Acción
Momento 4. Acercamiento Recursos didácticos
Comentar con los alumnos y alumnas que realizaremos un diario decembrino donde cada uno de ellos escribirá Anexo: El Muñeco de Nieve
I lo que realizaron cada día de acuerdo a el proyecto, comenzando a partir de este momento.
n Mencionar a los alumnos y alumnas que debemos, contestarán en su cuaderno las siguientes:
i ¿Cómo celebraras la navidad cuando eras niño (a)?
c ¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad?
i ¿Cómo decoraban la casa?
o ¿Qué otras cosas hacían en Navidad?

D
S e Ir agregando otras preguntas que a los alumnos y alumnas les causa curiosidad y qué quieren hacer a las
E s personas que van a entrevistar en este caso sus abuelitos y abuelitas.
S a Después de realizar la entrevista anotar en otra lamina del proyecto, pedir a los alumnos que apoyen a
I r escribirlo de acuerdo con sus posibilidades. De esta forma ir construyendo y armando el texto.
Ó r Comentar con los alumnos y alumnas sobre las tarjetas navideñas, su importancia y utilidad en estas fechas.
N o Realizarán con material que tengan una tarjeta navideña, escribiendo en ellas mensajes positivos o buenos
5 l deseos.
l
o
C
i Reflexionar sobre la solidaridad y generosidad en la Navidad mexicana. Entregar las tarjetas elaboradas y
e despedirse con música y alegría, compartiendo las emociones vividas durante el proyecto.
r Realizar el anexo: “El Muñeco de Nieve”
r
e
S
I
E
n Invitar a los alumnos y alumnas a conocer sobre las Posadas, después comentaremos; ¿ustedes han ido a una
S Anexo: Las posadas
i posada?, ¿Qué había?, ¿qué hicieron en ella?, comentar sus ideas y proponer organizar una posada en el salón
I
c de clases o en la escuela.
Ó
i
N
o
6

D
e
s Continuar organizando la posada para esto elaborar una lista con las cosas y elementos que se necesitan para
 a poder llevarla a cabo, antes de hacer la lista es necesario saber más acerca de lo que se necesita para hacer una
r posada, así que proponer a los alumnos y alumnas preguntar en casa qué se necesita para hacer una posada. Se
r organizarán las respuestas en una hoja de registro y de regreso a aula las comentar en grupo y realizar la lista.
o Realizar el anexo de comprensión lectora “Las posadas”
l
l
o
C
i Realizar una lista para organizar la posada para lo cual se requerirá el apoyo de los padres de familia, también
e se les propondrá a los niños involucrar a toda la comunidad escolar esta posada por lo cual se realizará una
r invitación a participar en ella.
r Tarea: Pedir material para elaborar una tarjeta navideña.
e
Momento 5. Comprensión y Producción
I
n Para iniciar dar lectura a la lámina del proyecto, para que los alumnos y alumnas vayan observando qué es lo
i que ya realizaron. Materiales para elaborar una
c Proponer y elaborar una tarjeta navideña con los recursos que se cuenten, escribiendo en ella buenos deseos. tarjeta navideña.
i (Previamente pedir el material para su elaboración)
o
Investigar acerca de lo que es una pastorela, después de observarlo pedir que den sus ideas de lo que
entendieron, lo que más llamó su atención y lo que observaron en este, pedir que ayuden a realizar registros de
lo que escucharon en la lámina de nuestro proyecto.
D Buscar en el diccionario ¿qué es una pastorela?
S e
E s Pedir que observen las imágenes sobre las Pastorelas y que las describa, con previa anticipación citaré algunas
S a mamás para que nos ayuden a darles más información de los niños sobre las Pastorelas.
I r
Ó r
N o
7 l
l
o
 Para finalizar pedir organizar una pastorela, tomar acuerdos para elaborar una pastorela y comentar que se va a
representar con el ejemplo del siguiente.
Asignar papeles para que cada uno tenga su personaje y ensayar desde este día hasta el día del cierre del
proyecto.
C
Ir orientando a los niños para que desarrollen su papel y con apoyo de las familias ensayaran sus diálogos
i
(breves) en casa.
e
También solicitar apoyo de la comunidad para adquirir, donar, prestar o elaborar los vestuarios de los
r
personajes de la pastorela.
r
e
Tarea: pedir que traigan recetas de comidas o bebidas navideñas como el ponche o ensalada de manzana para
elaborar un recetario.

Tarea: Inventar y escribir un cuento navideño o una historia que ellos mismos hayan creado.

Para comenzar nuestra sesión dar lectura a la lámina y a las actividades que se han realizado para que los
alumnos y alumnas sigan reconociendo lo que hasta el momento han hecho en el proyecto. Anexo: Sopa de letras.

I Ahora proponer a los alumnos y alumnas conocer más acerca de los alimentos y bebidas que se consumen en Anexo: La galleta de Jengibre.
n estas fechas orientando sus ideas hacia el ponche navideño, preguntar;
S i ¿Saben que es el ponche?, ¿han probado un poco de esa bebida? Ingredientes para realizar un
E c ¿Alguno de ustedes sabe cómo se prepara? ponche de frutas.
S i ¿Les gustaría preparar ponche y aprender a hacerlo?
I o Comentar sus respuestas y después mencionar que investiguen un poco para saber cómo se hace y poder
Ó prepararlo aquí en la escuela.
N
8 Realizar la sopa de letras navideña del anexo.
 Investigar en internet sobre cómo se prepara esta bebida, dejar que pongan en práctica lo que aprendieron para
buscar la información que necesitan y que requieren para esta actividad, entregar una hoja de registro para que
hagan sus notas y después lo compartan en grupo.

Investigar cómo se prepara el ponche, realizar una lista de lo que necesitan comprar para poder preparar ponche,
D
en el pizarrón colocar en una lámina donde ellos irán dictando los ingredientes e ir registrándolos en forma de
e
lista.
s
a
Comentar en qué lugar van a comprar los ingredientes y hablar acerca de los mercados y los beneficios que
r
aporta tenerlos en nuestra localidad, así como los servicios que nos brinda el mercado y la forma en que nuestras
r
familias hacen uso de ellos.
o
Previamente pedir que traigan recetas de comidas o bebidas navideñas como el ponche o ensalada de manzana
l
para elaborar un recetario.
l
Leer todas las recetas que los alumnos y alumnas proporcionen y comentar que elaborarán una, si en este caso
o
eligieron el ponche se continua tal y como está el proyecto.
Se pedirá el apoyo de las familias para que puedan traernos los ingredientes del ponche y poder prepararlo la
siguiente sesión.

Solicitar a los niños que de acuerdo con sus posibilidades escriban la receta de cómo vamos a preparar el
ponche navideño.
Ensayar la pastorela con apoyo de algunas madres de familia que también tratar de involucrarlos en este trabajo.
Para involucrar a las familias en este proyecto se les habrá solicitado con anterioridad que preparen un cuento
C
navideño o una historia que ellos mismos hayan creado.
i
e
Invitar a algunos de ellos para que asistan a la escuela y cuenten estas historias a los niños. Durante el
r
desarrollo del proyecto se hará énfasis con los niños a que debe de ser un trabajo colaborativo, con respeto y
r
que hay que escuchar las ideas de todos nuestros compañeros, pues es importante tener una relación armónica
e
en la escuela.

Realizar el anexo “La galleta de Jengibre”

Momento 6. Reconocimiento
S Mencionar a los alumnos y alumnas que vamos a comenzar a hacer nuestro ponche navideño, deberán tener Recetarios.
I
E cerca de ellos la receta que ellos mismos elaboraron para ir siguiendo los pasos y el procedimiento, para poder
n
S hacer nuestra receta se solicitará el apoyo de varias madres de familia para que nos puedan ayudar a la Anexo: Multiplicaciones
i
I elaboración ya que puede ser peligroso ya que involucra el fuego. navideñas.
c
Ó
i
N Anexo: Mi árbol de navidad
o
9
 De manera previa conseguir parrillas eléctricas para la preparación de nuestra receta.

Comenzar a preparar el ponche, picando la fruta y siguiendo los demás pasos para su elaboración con ayuda de
las madres de familia, se les dará un tiempo a los niños para que exploren los ingredientes y si es el caso
puedan probarlos, en todo momento involucrar a los niños para la elaboración de nuestra bebida.

Después de un tiempo que ya esté en la lumbre nuestro ponche continuaremos con el ensayo de nuestra
D
pastorela mientras se hace la bebida. Motivar a los alumnos y alumnas para que representen a su personaje con
e
mucho ánimo y entusiasmo.
s
a
Cuando el ponche ya esté listo pedirles a los alumnos y alumnas que lo observemos como cambio la fruta de
r
servir un poco de ponche para que lo observen y puedan degustarlo. Comentaremos los sabores y las
r
sensaciones al probarlo. Posteriormente invitar a compartir el ponche con la comunidad escolar ofreciendo una
o
breve degustación de nuestra bebida.
l
l
Realizar el anexo “Multiplicaciones navideñas”
o
Continuar comentando y realizando una pausa en el proyecto para valorar lo que hemos hecho hasta este
momento y como lo hemos hecho y ver que más nos hace falta para llegar a nuestro producto final,
comentaremos sus ideas y las respuestas y nuevos acuerdos para registrarlos.

Las nuevas propuestas e ideas de ellos niños se irán integrando cada vez que se requiera.

Realizar el ejercicio de comprensión lectora “Mi árbol de navidad”

Ahora comentar acerca de cosas que nos hacen falta para nuestra posada y los orientare hacia hablar de las
piñatas, pedir que en casa investiguen con alguna persona que conozcan y le pregunten acerca de las piñatas
C
para compartir el día de mañana la información.
i
e
De igual manera continuaremos con el ensayo de nuestra pastorela de una manera muy divertida para que los
r
niños lo disfruten y no lo vean como una obligación.
r
e
Tarea: Investigar todo sobre las piñatas.
Tarea: Pedir que asistan con pijamas y si es posible navideñas.
Momento 7. Concreción
 Comentar lo que hicimos las sesiones anteriores, para seguir teniendo presente como vamos en el proyecto y si Cuaderno del alumno.
es necesario registrar nuevas ideas y planteamientos que den los niños.
I
Anexo: Fracciones en
n
Continuar ahora comentando acerca de las investigaciones que hicieron de las piñatas a través de las siguientes navidad.
i
preguntas generadoras:
c
¿Qué información obtuvieron sobre las piñatas?
i
¿Cómo son?, ¿De qué están hechas?
o
¿Por qué es una tradición en nuestro país?
¿Cómo podríamos hacer una piñata?
Después de comentar sus ideas mencionar a los alumnos y alumnas que hoy tenemos una visita muy especial
S D (previamente he investigado acerca de alguna persona de nuestra comunidad que haga piñatas y pueda ir a
E e enseñarles a los alumnos y alumnas como hacer una), Les presentaré a esta persona explicándoles que es un
S s integrante de nuestra comunidad que se dedica a este trabajo, dejare que hable un poco con los niños y después
I a comenzaremos a hacer una piñata por equipo.
Ó r
N r Pasaremos a realizar un ensayo de nuestra pastorela.
1 o Posteriormente conversaremos acerca de otra parte importante de las posadas que son los aguinaldos, para
0 l investigar más sobre esto lo pondré buscar información en internet para que sigan reforzando este aprendizaje
l que ya ha sido trabajado previamente, haremos algunas páginas y observarán algunas de las imágenes que
o encontremos para después comentar que vamos a hacer algunos aguinaldos para nuestra posada.

Entregar bolsas de celofán, dulces, cacahuates, etcétera, para que puedan hacer los aguinaldos, en esta actividad
C
reforzar el conteo a través de consignas como; pon en tu aguinaldo 5 cacahuates, 7 dulces, cuatro paletas,
i
etcétera, apoyar a los niños que lo requieren.
e
Finalmente elaborar algunos carteles donde se observe información sobre las tradiciones mexicanas en época de
r
navidad.
r
Si es posible realizar una pijamada navideña y observar una película. Realizar el
e
anexo “Fracciones en navidad”
Fase #3. Intervención
Momento 8. Integración / Momento 9. Difusión / Momento 10. Consideraciones / Momento 11. Avances Recursos didácticos
Realizar el anexo “Un regalo muy especial” Anexo: Un regalo muy
I especial.
S n Mencionar al grupo que vamos a leer todas las acciones que llevamos a cabo nuestro proyecto, comentar
E i lo que hemos hecho y en qué momento vamos, es importante que ellos sepan en todo momento cómo Anexo: Resuelvo divisiones.
S c estamos desarrollando nuestro trabajo.
I i Materiales para la pastorela.
Ó o Realizar un festival navideño con la ayuda de otros grupos, donde presentaremos la pastorela que preparamos.
N Materiales para la posada.
1
1
 Posteriormente pedir que hoy es el día de presentar nuestra pastorela y posteriormente realizar la posada, si es
necesario realizar unas algunos ensayos previos, pero si los niños se sienten seguros podemos hacerlo sin
ensayo.

Invitar a la comunidad escolar a ver la pastorela, para esto les entregar una hoja para que hagan una invitación y
las pasemos a dar a los grupos y así ellos puedan saber que están invitados a nuestra pastorela, de acuerdo con
sus posibilidades deben realizar este portador de texto, apoyando si es que así lo requieren sí.

Pedir que se alisten porque ha llegado la hora de presentar nuestro producto final a nuestros compañeros de
escuela, comenzaremos con la representación de la pastorela con apoyo de las familias.

Después de la presentación de nuestra pastorela pedir algunos de los alumnos que comenten con la comunidad
escolar el por qué surgió este proyecto y la forma en que lo fuimos desarrollando. Les pediré que muestren los
D
carteles que elaboraron previamente observen el trabajo.
e
s
Ahora pasaremos a disfrutar de la posada, un ponche y otros alimentos que los padres de familia habrán donado
a
ya que se organiza de manera previa a esta actividad, realizar la posada como se había acordado y
r
comentaremos lo que les agrada de ella, este es el momento en donde les pediré que comenten y comparen las
r
otras formas de celebrar la Navidad en otros países o en otras regiones, para aquellos se encuentren diferencias
o
y similitudes entre las diferentes culturas.
l
l
Comentar lo que les gusto de la posada y si la disfrutaron.
o
Colocaremos los carteles en lugares diferentes de la escuela para que todos puedan observar el trabajo que
realizamos en este proyecto.

Mencionar a los alumnos y alumnas que ha llegado el momento de valorar lo que hicieron en el proyecto la
laminas elaboradas serán un gran apoyo para esta actividad, a través de los siguientes planteamientos
realizaremos la valoración de las acciones realizadas en nuestro proyecto:

Las acciones que realizaron durante estos días sirvieron para dar solución al problema de nuestro proyecto
porque…
Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas sí porque… Lo que más
nos gusto fue…
Las cosas que se complicaron fueron …
Después de plantearles esas situaciones les pediré que las comenten y den respuesta de acuerdo con su
experiencia, orienta de sus ideas con la que se centre en lo que se pide.
 Posteriormente mencionar que también es importante que la comunidad valoré el trabajo que realizaron y el
impacto que tuvo en ellos, así que saldremos a preguntarles a los niños si les agrado observar lo que hicimos y
si les gustaría hacerlo ellos también.
C
Se formulan planteamientos a los niños que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y
i
emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.
e
¿Cómo podemos mejorar las acciones realizadas en el proyecto?
r
¿Cómo fue la participación de todos y todas?
r
Propondré comentar sus ideas y finalmente elaborar un mural en donde plasmen sus experiencias sobre el
e
proyecto trabajado.

Realizar el anexo “Resuelvo divisiones”

Producto del proyecto
Conocer y vivir las tradiciones navideñas en nuestro país.
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
❖ Galleta de Jengibre ❖ Conocimiento y comprensión de las principales tradiciones
❖ El árbol de navidad navideñas en México.
❖ Mis buenos deseos. ❖ Desarrollo de habilidades de expresión artística a través de la
❖ Descubriendo la navidad. creación de tarjetas.
❖ Sumas navideñas. ❖ Desarrollo de habilidades musicales y de presentación.
❖ El reno de la navidad.
❖ Comprensión de la importancia de los villancicos en las
❖ Las posadas.
festividades navideñas mexicanas.
❖ La galleta de Jengibre.
❖ Multiplicaciones navideñas. ❖ Apreciación de la importancia de la comida en las celebraciones
❖ Mi árbol de navidad. navideñas.
❖ Fracciones en navidad. ❖ Habilidades básicas de cocina y trabajo en equipo.
❖ Un regalo muy especial. ❖ Comprensión del valor de la solidaridad y la generosidad en la
temporada navideña.
❖ Desarrollo de empatía y sensibilidad hacia los demás
Adecuaciones curriculares y observaciones
El pino de navidad
Elaboración de un producto Mis buenos deseos
Mis buenos deseos Descubriendo la navidad
Sumas navideñas El Muñeco de Nieve
Las posadas Sopa de letras navideña
Multiplicaciones navideñas

Fracciones en navidad
Resuelvo divisione