Sesión de Cyt - Gedman

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
 ÁREA: ARTE Y CULTURA
 GRADO Y SECCIÓN: 4° “A”
 DOCENTE: MERCEDES MENDOZA SANDOVAL
 FECHA: 11/08/23
 TÍTULO DE LA UNIDAD: “Ayudemos a cuidar nuestro medio ambiente”
II.-TÍTULO DE LA SESIÓN:
Causas y tipos de contaminaciòn
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS
Evidencia de
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Aprendizaje
Explica el mundo físico basándose en Describe que los objetos - Escribe una hipótesis a la * Explicación
conocimientos sobre pueden sufrir cambios pregunta de indagación. final con
los seres vivos, materia y energía, reversibles e irreversibles conclusiones.
biodiversidad, Tierra y por acción de la energía. - Comprueba la pregunta -Opina sobre
universo. inicial, sintetizando la los cambios que
• Comprende y usa conocimientos - Opina sobre los cambios información. sufre el
sobre los seres vivos, materia y que la tecnología ha ambiente al
energía, biodiversidad, Tierra y generado en la forma de - Escribe sus conclusiones contaminarlo.
universo. vivir de las personas y en el finales de la pregunta de
• Evalúa las implicancias del saber y ambiente investigación.
del quehacer científico y tecnológico.
Propósito Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
Evidencia
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y

juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes:
Lu eg
o se
pregunta:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Quiénes son los que dañan el ambiente?
 ¿De qué otras formas contaminan el ambiente?
Se propone los acuerdos de convivencia como: Respetar las opiniones. Levantar la mano para
participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
DESARROLLO: TIEMPO:
La docente plantea la situación problemática:
Pedro contó que su abuelito trabajaba en una fábrica de cigarros. Su abuelito le contó que el
cigarro está compuesto de arsénico, metanol, amoníaco, pintura y entre otras sustancias nocivas
para la salud y el ambiente, también informó sobre la gran cantidad de humo que bota la fábrica.
Entonces me quedé pensando si solo el cigarro hacía daño a nuestro organismo y al ambiente, o
¿Qué otras formas es que contaminamos el ambiente?
Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:

a.- ¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que…
Mi hipótesis:
______________________________________
____________________________________
Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué actividades
podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre la contaminación?
c. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre sobre los tipos de contaminación?
d. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
e. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?
Aplicamos el plan de indagación

Se entrega una ficha informativa sobre la contaminación ambiental. (Anexo 2)
También si fuera posible observan los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ
https://www.youtube.com/watch?v=fjWNUWvQxAo
Recojo de datos y análisis de resultados
Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información más importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son
correctas o incorrectas? Puedes usar un organizador gráfico, dibujos o esquemas para organizar
tus respuestas.
b. ¿De qué forma contaminamos el aire? ¿Cómo contaminamos el suelo? ¿Cómo contaminamos el
agua? ¿En qué consiste la contaminación acústica?
Estructuran la nueva información

Elaboran un mapa conceptual con la información del texto. Revisan su explicación inicial y lo
comparan con su explicación final, llegando a conclusiones fundamentadas.
Responden a la pregunta de investigación:
¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente (físico, químico o biológico) que puedan ser nocivos
para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que
puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal.
CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Desechos sólidos domésticos.
Desechos sólidos industriales.
Exceso de fertilizante y productos químicos.
Tala Y Quema Y Basura
El monóxido de carbono de los vehículos.
Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos.
A. Contaminación del agua: Es la incorporación al agua de materias
extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas
residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
B. Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,
desechos tóxicos, productos químicos (pesticidas, plaguicidas, etc.), y desechos industriales. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta
negativamente las plantas, animales y humanos.
C. Contaminación del aire: Es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que
afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los
humanos.
D. Contaminación radiactiva: Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como
el uranio, usados en instalaciones médicas o de investigación, residuos nucleares de centrales
energéticas, entre otras.
E. Contaminación acústica: Es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades
industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad, insomnio, sordera
parcial, etc.
F. Contaminación visual: Se produce generalmente por instalaciones industriales, paneles
publicitarios coloridos, edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio, entre
otras.
CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día y una ficha de
autoevaluación. Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
CRITERIOS
- Escribe una - Comprueba la - Escribe sus
hipótesis a la pregunta inicial, conclusiones
ESTUDIANTES pregunta de sintetizando la finales de la
indagación. información. pregunta de
investigación.
Sí No Sí No Sí No

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Causas y tipos de contaminaciòn

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y

La docente plantea la situación problemática:

Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:

Aplicamos el plan de indagación

Estructuran la nueva información

¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

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