3° SES CYT MART 28 Contaminación Ambiental 933623393 PROF YESSENIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT
LA CONTAMINANCIÓN AMBIENTAL:
I.E. CAUSAS Y TIPOS
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación de evaluación
Capacidades
Explica el mundo físico basándose Describe que los - Escribe una hipótesis Lista de
en conocimientos sobre objetos pueden sufrir a la pregunta de cotejo
los seres vivos, materia y energía, cambios reversibles e indagación.
biodiversidad, Tierra y irreversibles por acción
universo. de la energía. - Comprueba la
• Comprende y usa conocimientos pregunta inicial,
sobre los seres vivos, materia y - Opina sobre los sintetizando la
energía, biodiversidad, Tierra y cambios que la tecnología información.
universo. ha generado en la forma
• Evalúa las implicancias del saber de vivir de las personas y - Escribe sus
y del quehacer científico y en el ambiente conclusiones finales de
tecnológico. la pregunta de
investigación.
Propósito Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
Evidencia Explicación final con conclusiones.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Ambiental Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo
en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está
desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué
dificultades encontró y los ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Ficha informativa
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imagen
Imprimir anexos y sacar copias.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
 Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes:
Luego se pregunta:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Quiénes son los que dañan el ambiente?
 ¿De qué otras formas contaminan el ambiente?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
Se propone los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc
DESARROLLO: TIEMPO:
La docente plantea la situación problemática:
Pedro contó que su abuelito trabajaba en una fábrica de cigarros. Su abuelito le contó
que el cigarro está compuesto de arsénico, metanol, amoníaco, pintura y entre otras
sustancias nocivas para la salud y el ambiente, también informó sobre la gran cantidad de
humo que bota la fábrica. Entonces me quedé pensando si solo el cigarro hacía daño a
nuestro organismo y al ambiente, o
¿Qué otras formas es que contaminamos el ambiente?
Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:

a. ¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…
Mi hipótesis:
______________________________________
Elaboramos el plan ____________________________________

de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre la contaminación?
c. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre sobre los tipos de
contaminación?
d. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
e. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?
Aplicamos el plan de indagación
Se entrega una ficha informativa sobre la contaminación ambiental. (Anexo 2)
También si fuera posible observan los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ
https://www.youtube.com/watch?v=fjWNUWvQxAo
Recojo de datos y análisis de resultados
Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información

más importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas? Puedes usar un organizador gráfico, dibujos
o esquemas para organizar tus respuestas.
b. ¿De qué forma contaminamos el aire? ¿Cómo contaminamos el suelo? ¿Cómo

contaminamos el agua? ¿En qué consiste la contaminación acústica?
Estructuran la nueva información
Elaboran un mapa conceptual con la información del texto. Revisan su explicación

inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a conclusiones
fundamentadas.
Responden a la pregunta de investigación:
¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?

CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día y una
ficha de autoevaluación. Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendiste?

 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
ANEXO 1
ANEXO 2
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) que puedan ser nocivos
para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que
puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal.
CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Desechos sólidos domésticos.
Desechos sólidos industriales.
Exceso de fertilizante y productos químicos.
Tala Y Quema Y Basura
El monóxido de carbono de los vehículos.
Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos.
A. Contaminación del agua: Es la incorporación al agua de materias extrañas, como

microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil
para los usos pretendidos.
B. Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de materias extrañas,

como basura, desechos tóxicos, productos químicos (pesticidas, plaguicidas, etc.), y
desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico,
químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
C. Contaminación del aire: Es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos,

CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.
D. Contaminación radiactiva: Es aquella derivada de la dispersión de materiales

radiactivos, como el uranio, usados en instalaciones médicas o de investigación,
residuos nucleares de centrales energéticas, entre otras.
E. Contaminación acústica: Es la contaminación debida al ruido provocado por las

actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar,
irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc.
F. Contaminación visual: Se produce generalmente por instalaciones industriales,

paneles publicitarios coloridos, edificios e infraestructuras que deterioran la
estética del medio, entre otras.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Conocer las causas y tipos de contaminación que existen.
CRITERIOS
- Escribe una hipótesis a - Comprueba la pregunta - Escribe sus
la pregunta de inicial, sintetizando la conclusiones finales
ESTUDIANTES indagación. información. de la pregunta de
investigación.
Sí No Sí No Sí No

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

 Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes:

Se propone los acuerdos de convivencia como:

Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:

Elaboramos el plan ____________________________________

Recojo de datos y análisis de resultados

Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

b. ¿De qué forma contaminamos el aire? ¿Cómo contaminamos el suelo? ¿Cómo

Estructuran la nueva información

Elaboran un mapa conceptual con la información del texto. Revisan su explicación

Responden a la pregunta de investigación:

¿Cuáles son las causas y tipos de contaminación que existen?

 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendiste?

cualquier agente (físico, químico o biológico) que puedan ser nocivos

para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que

puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal.

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Desechos sólidos domésticos.

Desechos sólidos industriales.

Exceso de fertilizante y productos químicos.

Tala Y Quema Y Basura

El monóxido de carbono de los vehículos.

Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos.

A. Contaminación del agua: Es la incorporación al agua de materias extrañas, como

B. Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de materias extrañas,

C. Contaminación del aire: Es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos,

D. Contaminación radiactiva: Es aquella derivada de la dispersión de materiales

E. Contaminación acústica: Es la contaminación debida al ruido provocado por las

F. Contaminación visual: Se produce generalmente por instalaciones industriales,

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