ARTE

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 8

ARTE

EXPRESION ARTISTICA

COMPETENCIA 1:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Recolecta elementos de su entorno para representar


1.1. Explora y experimenta juegos teatrales o de animación de objetos.
1. Expresa con espontaneidad
diferentes usos que puede - Emplea creativamente objetos de su entorno para
sus sentimientos, emociones
dar a objetos y elementos escenografías y/o vestuarios.
y percepciones, en libertad,
de su entorno para la - Confecciona máscaras y trajes con elementos de su
haciendo uso de los
escenografía, utilería y entorno.
elementos propios de cada
vestuario en la realización - Arma escenografías variadas grupalmente.
manifestación artística, - Adapta el fondo musical en juegos teatrales.
de juegos teatrales y
aplicando correctamente las - Emplea pinturas caseras en trabajos que realiza.
animación de objetos.
técnicas para potenciar - Elabora utilería teatral con material reciclable.
desde lo concreto y lo 1.2. Diseña y crea en grupo - Crea objetos artísticos utilizando material reciclable.
abstracto su representación una instalación o exposición - Elabora figuras aplicando la técnica del origami.
demostrando motivación con diversos objetos y - Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
hacia el arte a través de su medios, trasmitiendo el espontáneamente su identidad local y/o regional.
creatividad, innovación y - Demuestra creatividad al modelar en arcilla seres u
valor o significado de alguna
placer por la creación objetos.
manifestación artística o
- Diseña objetos aplicando adecuadamente la técnica de
individual y colectiva. cultural propia de la dos o tres dimensiones.
identidad local, regional y - Elabora retablos sencillos transmitiendo las
manifestaciones culturales de su región, localidad y
nación.
- Organiza grupalmente la exposición de sus creaciones
artísticas en la I.E.
- Elabora trabajos artísticos creativos utilizando diversas
nacional técnicas de dibujo y pintura.
- Dibuja seres, objetos y paisajes con la técnica de líneas
círculos y cuadriculados.
- Elabora trabajos artísticos con diferentes texturas y
formas.
- Elabora collage de fotografías diversas.
- Elabora utilería utilizando objetos de su entorno.
1.3. Diseña y produce en grupo - Diseña vestuario creativo con elementos de su entorno.
la escenografía, utilería y - Crea escenografías para representar juego de roles
vestuario para un montaje usando diversos materiales.
teatral. - Construye escenografías con creatividad utilizando
material reciclado.
1.4. Participa en la creación, - Ejecuta movimientos gestuales adecuados en juegos de
organización, dirección y roles.
puesta en escena de una - Produce una escena de mimo con originalidad.
obra teatral sobre algún - Participa creativamente en representaciones teatrales
utilizando títeres o marionetas.
tema de su elección,
- Construye libretos para juegos dramáticos con
asumiendo con
argumentos de la vida diaria.
responsabilidad su rol. - Dramatiza pasajes de la historia del Perú
espontáneamente.
- Participa en la representación de obras teatrales con
naturalidad.
- Representa fábulas a través de la dramatización.
- Elabora libretos de una representación teatral.
- Participa en una obra teatral demostrando naturalidad y
expresión gestual adecuada.
- Manifiesta con su cuerpo el mensaje de la música que
escucha o baila.
- Participa en la elaboración de coreografías de bailes
modernos.
1.5. Diseña y representa en - Ensaya pasos de danzas individuales y grupales.
grupo una coreografía de - Participa responsablemente en la ejecución de una danza
danza o expresión corporal, de su región.
con música de su elección, - Observa danzas de su región y explica la historia que
para narrar una historia. representada cada una de ellas.
- Ejecuta movimientos rítmicos con destreza.
- Ejecuta desplazamientos en el espacio en diferentes
direcciones y niveles.
- Danza coordinadamente, bailes típicos del Perú.
- Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de
la naturaleza
- Interpreta canciones tradicionales regionales o locales.
- Entonan la letra de canciones en forma individual y coral.
- Participa en juegos rítmicos con palabras y/o zapateos.
1.6. Participa en un ensamble - Canta melodías con o sin instrumentos musicales
musical, cantando e - Canta armónicamente acompañado de pistas musicales.
interpretando temas - Toca instrumentos musicales sencillos con destreza.
musicales con ritmos propios - Construye instrumentos musicales de viento con recursos
de su localidad, región o de su entorno.
país. - Elabora instrumentos de percusión aplicando
conocimientos básicos.
- Crea la letra de canciones usando la belleza compositiva
y melodías conocidas.
- Diferencia las notas musicales al leerlas.
- Descifra notas musicales en el pentagrama.
APRECIACION ARTISTICA
COMPETENCIA 2:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Explica el significado de obras artísticas de su localidad.


2. Percibe, explica y manifiesta 2.1. Percibe, aprecia y expresa - Describe las características de espacios naturales.
su opinión y aprecio sobre el sentido que le transmiten - Establece criterios para valorar la creación plástica
los diferentes valores nacional.
las diferentes
- Valora sus expresiones artísticas y las de sus
naturales y culturales de su manifestaciones culturales
compañeros con objetividad.
localidad y del sentido que reconociendo la diversidad
- Emite su opinión sobre trabajos artísticos con actitud
le trasmiten; sobre las de creaciones y recursos crítica.
creaciones individuales y utilizados en su localidad, - Elabora su carpeta artística con creatividad.
colectivas en las que región y país - Organiza grupalmente la exposición de sus creaciones
participa, brindando sus artísticas y fantasía.
aportes para mejorarlas; y - Analiza las ventajas y desventajas en una producción
sobre los resultados de su colectiva.
investigación acerca de las - Brinda aportes para mejorar una producción colectiva.
manifestaciones culturales y - Elabora fichas de apreciación artística.
2.2. Analiza junto con sus - Valora una obra teatral completando fichas de
artísticas que forman parte
compañeros los resultados apreciación.
del patrimonio e identidad
de procesos durante el - Explica el significado de la arquitectura y escultura
local, regional y nacional.
diseño y preparación de una incaica.
producción colectiva. - Opina críticamente sobre obras teatrales que observa
con objetividad.
- Aprecia el trabajo en equipo en sus producciones
artísticas.
- Describe el mensaje de sus producciones artísticas.
2.3. Investiga acerca de las - Manifiesta en forma oral el mensaje que expresan las
artesanías y ceramios del Perú.
manifestaciones culturales y - Expone información que recolecta acerca del patrimonio
artísticas que forman parte cultural local, regional y nacional.
- Describe con ayudas audiovisuales las danzas peruanas.
del patrimonio e identidad
- Explica su significado de danzas típicas del Perú.
local, regional y nacional, a
- Elabora murales de la arquitectura y escultura de su
través de entrevistas y
región.
consultando con diferentes - Aprecia el trabajo realizado por otros grupos del aula.
fuentes y recursos de - Investiga el valor artístico de las obras arquitectónicas
Internet. de los incas.
- Compara el arte peruano en cada etapa de su historia.
- Expresa el mensaje de canciones, populares o folklóricas.
- Representa gráficamente los instrumentos que forman
un conjunto musical.
2.4. Comparte con sus - Expone los tipos de música peruana, lugar de procedencia
compañeros el proceso y y significado empleado esquemas.
- Investiga y expone acerca de los instrumentos musicales
resultados de su
de su región.
investigación, manifestando
- Promueve creativamente el folclore local y regional como
su aprecio y reconocimiento
parte de su identidad cultural en la I.E.
a la creación colectiva y al - Manifiesta oralmente su aprecio a las manifestaciones
significado de la obra para culturales y artísticas de su localidad o región.
la población. - Aprecia críticamente los trajes típicos de las regiones
del Perú.
- Diferencia los tipos de líneas, dibujos y matices en las
cerámicas pre-hispánicas.
CAMPOS TEMÁTICOS – SEXTO GRADO
EXPRESION ARTISTICA Creación, organización, dirección.
- Máscaras - Danza:
- Vestuario - Expresión corporal.
- Utilería - Movimientos rítmicos.
- Escenografía - Juegos de contraste de movimiento.
- Coreografías
- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta.
- Danzas organizadas.
- Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.
- Danzas tradicionales de su región.
- Técnicas de diálogo
- Danzas típicas del Perú.
- Técnicas de pintura.
- Trabajos gráfico plásticos. - Música:
- Origami - Discriminación auditiva.
- Kirigami - Canto individual y coral.
- Estarcido - Cuentos sonoros.
- Escarchado - Juegos rítmicos.
- Esgrafíado - Sonidos, ritmos, melodías.
- Mosaicos - Canciones regionales
- Vitrales - Instrumentos de cuerdas, viento y percusión.
- Fotografía - Acompañamiento musical.
- Grafiti - Ensamble musical.
- El Pentagrama.
- Arte dramático:
- Las notas musicales.
- Utilería
- Clases de música.
- Vestuario
- Escenografía APRECIACION ARTISTICA
- Arte dramático: - Espacios naturales.
- Gestos, posturas, - Características.
- Expresión vocal. - Ambientes construidos.
- Ejercicios de relajación y creatividad. - Belleza compositiva.
- Clases de teatro: - Creaciones artísticas
Comedias - Carpeta Artística
Dramas - Instalación y exposición de arte.
Ciencia Ficción. - Diseño y preparación de una producción colectiva.
- Juegos dramáticos. - Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región.
- Títeres. - Patrimonio cultural nacional.
- Marionetas - Valoración de obras artísticas por su:
- Mimo y pantomima. • Origen
- Obras teatrales. • Significado
- Recursos escénicos: • Historia

También podría gustarte