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    Sesión #5-Ii-5°

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    SESIÓN N° 5-II-5°

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5.

    Leyendo y reflexionando sobre la acentuación.

    I. INFORMACIÓN GENERAL

    I.E. : “INCA GARCILASO DE LA VEGA” DOCENTE: Lic. Antonio Quispe Siclla


    ÁREA: COMUNICACIÓN DURACIÓN: 02 HORAS
    GRADO Y SECCION: 5°

    FECHA ….-06-24

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

    Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna


    Capacidades del Evidencia de Instrumento de
    Desempeños grado y/o precisados
    área* aprendizaje evaluación
    Identifica diversos temas referentes al acento, funciones
     Obtiene información del del acento y reglas de acentuación interactuando con Los estudiantes leen y Lista de cotejo
    texto escrito textos escritos y seleccionando datos específicos de los
    temas a tratar en ejercicios prácticos. reflexionan sobre la Ficha de
     Infiere e interpreta observación
    información del texto Explica sobre el acento, funciones del acento y reglas de acentuación y elaboran su
     Reflexiona y evalúa la acentuación sintetizando la información relevante en organizador gráfico y
    forma, el contenido y organizadores gráficos para resolver los ejercicios resuelven los ejercicios
    contexto del texto planteados.
    planteados del cuadernillo
    Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
    información del acento, funciones del acento y reglas de
    acentuación considerando la importancia del tema
    estudiado en la comunicación diaria a través de la
    exposición.

    Competencias transversales/capacidades

    Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimiento en función del tiempo y los recursos
    autónoma. de que se dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
    Organiza acciones estratégicas para alcanzar
    sus metas de aprendizaje.
    Enfoques transversales Valor / Actitud / acciones observables
    Búsqueda de la excelencia Superación personal, disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño
    y aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias, docentes y
    alumnos utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
    metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    RECURSOS/
    DURA
    MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS MATERIALE
    CIÓN
    S/ESPACIOS
     El docente saluda a los estudiantes, la bienvenida haciendo recordar
    los acuerdos de convivencia y escribe en la pizarra la palabra CREÁIS
    realiza las siguientes preguntas ¿Cuántas sílabas tiene? ¿Qué
    Motivación nombre tiene cuando el acento recae en la última sílaba?
    ¿De que tratará la sesión de hoy?

     El docente felicita a los participantes y les hace las siguientes 10’


    Recuperación de preguntas ¿Cuándo se dice acentuación tónica? Argumenta tu
    saberes previos respuesta
    INICIO

    Conflicto
    cognitivo
     ¿Será oxítona o paroxítona la palabra libro? y ¿Por qué?
    Propósito y Los estudiantes leen y reflexionan sobre la acentuación y elaboran su organizador
    organización gráfico y resuelven los ejercicios planteados del cuadernillo
    TRABAJO INDIVIDUAL
    Se trabaja individualmente.

    ANTES DE LA LECTURA

     ¿Explica cuál es la diferencia entre el acento gráfico y prosódico?


     ¿la palabra PERENNE en cuál de las sílabas lleva
    el acento prosódico o gráfico
    Gestión y
    acompañamient
    o de los DURANTE LA LECTURA
    aprendizajes 60´
     E Es hora de leer y practicar sobre el acento Equipo
     Subraya la idea y las palabras claves. multimedia.
     Empieza a resumirla Pizarra
    Plumones
    DESARROLLO

    DESPUES DE LA LECTURA

    Resuelven las actividades y ejercicios del


    cuadernillo.

    Metacognición  ¿Qué aprendí?


    CIERRE

     ¿Cuándo puedo aplicar lo aprendido? 10’

    OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………...

    ……………………………………………………………………………………………………………………..

    Cusco, junio del 2024.

    …..…………………………… ………………………………………… ….…………..………………………..


    Lic. Antonio Quispe S. Lic. Lic. .
    Docente Coordinadora de Área Subdirectora de F.G.I

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