Educacion Ciudadana 11 12 13 y 14 2019

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección de Formación Docente
Escuela Normal Superior N° 7 "José María Torres"
PROGRAMA 2019
MATERIA: Educación Ciudadana
PROFESORA: Andrea Cid
CURSOS/S: 1º1ª, 1º2ª, 1º3ª y 1º4ª.
Fundamentación y propósito:
La asignatura tiene la finalidad de ofrecer un espacio de reflexión y herramientas para conocer,

interpretar y cuestionar la realidad que nos rodea.
Persigue contribuir en la formación de ciudadanos responsables, capaces de ejercer sus derechos
y obligaciones y el respeto y valoración de los D.D.H.H. Busca dotar a los alumnos de recursos
que refuercen e intensifiquen su autonomía, al entender las consecuencias de la toma de
decisiones, la responsabilidad en la convivencia de los espacios comunes y la importancia de la
participación en la vida pública.
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar primer año, los estudiantes serán capaces de:

• Reconocer la diferencia entre los modos democráticos y autoritarios de ejercicio del
poder.
• Valorar la democracia, el sistema republicano y el estado de derecho como modos
de ejercicio del poder político que promueven el respeto de los Derechos Humanos y
participación ciudadana.
• Diferenciar tipos de normas y conocer el rol de la Constitución nacional en la
organización jurídica, social y política de nuestro país.
• Valorar la igualdad en todas sus formulaciones como principio rector de la
convivencia y comprender la diversidad como constitutiva de la sociedad y de la cultura.
• Reconocer las consecuencias de las decisiones autónomas e identificar los factores
externos que intervienen en ese proceso.
• Identificar diferentes modos de vinculación con los pares, la familia, la pareja, en
relación con el cuidado de uno mismo y de los otros.
• Visibilizar y Visualizar formas de maltrato presentes en la vida cotidiana
desarrollando una actitud sensible y crítica a las mismas.
Contenidos:
I. Estado, gobierno y participación
Modos de ejercicio del poder: democracia y autoritarismos. La democracia como forma de

gobierno. Legalidad del poder político: el Estado de Derecho. La Constitución de la Nación
Argentina y los tratados de Derechos Humanos como instrumentos de organización del Estado y
del Gobierno.
La participación en la democracia. Las organizaciones de la comunidad.
II. Derechos
La persona y su dignidad como fundamento de los derechos. De habitantes a ciudadanos.

Las normas como resultado de procesos históricos, sociales, políticos y económicos: la
conformación del sujeto de derecho.
Las normas morales, sociales y jurídicas: diferencias en origen, generalidad, obligatoriedad y
sanciones.
La Constitución nacional y los tratados de Derechos Humanos como norma superior.
De las libertades a los derechos civiles. El movimiento de ampliación de derechos.
III. Igualdad y diferencias
La sociedad y la cultura como lugares de la diversidad. Las identidades individuales y grupales

como productos de una construcción histórica y social.
Reconocimiento y valoración de identidades y proyectos de vida personales y grupales.
La igualdad y sus significados. Igualdad ante la ley, igualdad de trato e igualdad de oportunidades.
IV. El cuidado de uno mismo y de los otros
La autonomía en la toma de decisiones. Los actos personales y sus consecuencias en el cuidado

de la salud. Construcción de afectos y vínculos. Tipos de vínculos: diferentes modos de
relacionarse con los pares, la pareja y la familia. La violencia y el maltrato en los vínculos:
violencia física, verbal, simbólica, económica. Recursos y redes de protección.
Recursos de enseñanza
Schujman, Gustavo; Educación Ciudadana 1; Ed. Mandioca; Serie Llaves; Buenos Aires; 2016.
Artículos periodísticos, cuentos, historietas, audiovisuales y material bibliográfico otorgado por la
docente.
Estrategias de Enseñanza
• Lectura compartida de títulos, subtítulos y las palabras en negrita y texto en general para la
identificación del tema, conceptos centrales, palabras clave, los argumentos que sostienen una
posición. Identificar y construir ejemplos.
• Identificación de actores, argumentos, intereses presentes en una situación. Localización
espacial y temporal.
• Reconocimiento de situaciones dilemáticas.
• Análisis y comparación de diferentes opiniones, posturas y visiones sobre un mismo
fenómeno o situación.
• Análisis de distintas fuentes materiales y documentales.
• Búsqueda, indagación e interpretación de información en diferentes soportes (escrito,
visual y gráfico).
• Sistematización y comunicación de información por medio de: redacción de textos cortos,
resúmenes, cuadros sinópticos, comparativos, esquemas conceptuales, líneas de tiempo.
• Exposición oral (individual y grupal) de los contenidos estudiados.
Evaluación
• Pruebas escritas.
• Evaluaciones orales.
• Participación activa en clase.
• Presentación de informes individuales y/o grupales en tiempo y forma.
• Continuidad en el ritmo de lecturas indicado por la docente.
• Registro de las actividades áulicas en la carpeta.

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PROFESORA: Andrea Cid

CURSOS/S: 1º1ª, 1º2ª, 1º3ª y 1º4ª.

La asignatura tiene la finalidad de ofrecer un espacio de reflexión y herramientas para conocer,

Al finalizar primer año, los estudiantes serán capaces de:

I. Estado, gobierno y participación

Modos de ejercicio del poder: democracia y autoritarismos. La democracia como forma de

La persona y su dignidad como fundamento de los derechos. De habitantes a ciudadanos.

III. Igualdad y diferencias

La sociedad y la cultura como lugares de la diversidad. Las identidades individuales y grupales

IV. El cuidado de uno mismo y de los otros

La autonomía en la toma de decisiones. Los actos personales y sus consecuencias en el cuidado

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