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    Ayudantía Solemne 3

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    de 14

    24-04-2024

    Matemáticas
    ll
    Repaso Solemne l
    ¿Qué es medir?
    Comparar objetos con unidades de medidas
    estandarizadas y no estandarizadas conocidas.

    ¿Qué elementos están


    asociados a la medida?
    Magnitud: todas las cualidades de los objetos o
    fenómenos que podemos cuantificar. Ej: longitud,
    tiempo superficie, volumen, temperatura, etc.
    Unidad de medida: se utilizar para calcular magnitudes.
    Ej: Para longitud: m y cm. Para tiempo: hora y
    segundo.
    Longitud
    Magnitud que determina el largo o la distancia entre dos
    puntos.

    Tiene solo una dimensión (una dirección).

    Unidades de medida: metro, kilómetro, centímetro, etc

    Se relaciona con el concepto de perímetro

    ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana involucran


    longitud?
    Superficie
    Magnitud que determina la cobertura de un espacio plano.

    Es bidimensional (dos direcciones).

    Unidades de medida: metro cuadrado, kilómetro


    cuadrado, centímetro cuadrado, etc

    Se relaciona con el concepto de área.

    ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana involucran


    superficie?
    ¿Qué significa que una figura tenga un área de 8 centímetros cuadrados?

    La figura se puede 1 cm
    cubrir completamente,
    1 cm
    sin traslape ni espacios, con
    8 cuadrados de 1 cm x
    1 cm.
    Área

    Otra forma es
    encontrar el
    área de un
    ¿Cómo sabemos
    rectángulo. La qué multiplicar?
    podemos hallar Al descomponer la 2 grupos
    al multiplicar el figura en grupos y
    ancho por el cantidad de
    largo del elementos por grupo. 4 elementos

    rectángulo.
    2 cm x 4 cm = 8 cm2
    Veamos el siguiente problema
    Lupe dice que la hoja de su cuaderno mide 60
    centímetros cuadrados ¿Qué significa esto?

    Un estudiante piensa: “Si un metro son 100


    centímetros, entonces un metro cuadrado equivale a
    100 centímetros cuadrados”. ¿Está en lo correcto?
    Explica. 1 100
    m cm
    1 100
    m cm
    Propiedades de medida: reglas importantes para medir

    Iteración de unidades
    1 Equipartición 2

    Acumulación de magnitud
    3 4 Transitividad

    5 Relación 6 Exercise
    entre número s
    Equipartición
    Un objeto se puede descomponer en partes que tienen la
    misma magnitud entre sí. Es decir, todas tienen el
    mismo tamaño y dirección.

    ¿Cuál de los siguientes estudiantes tiene dificultades


    para comprender este principio?
    Iteración de unidades
    Repetir la unidad de medida de forma sucesiva en línea
    recta para cubrir toda la magnitud del objeto que
    estoy midiendo. Sin sobreponerse unas a otras, y que no queden
    espacios entre ellas.

    ¿Cuál de los siguientes estudiantes tiene dificultades


    para comprender este principio?
    Acumulación de magnitud
    La cantidad de veces que se repita la unidad de medida indica la
    magnitud del objeto.

    ¿Cuál es la acumulación de magnitud del siguiente


    objeto?
    Transitividad
    Es la comparación de objetos mediante un referente. Esto
    nos permite establecer relaciones.

    = =
    Conservación
    Frente a algunas transformaciones la medida de una
    cantidad de magnitud no cambia. Esto también ocurre si se
    cambia el proceso de medición.

    Juan dice que su jugador de basquetbol favorito el


    año pasado medía 2 metros y ahora mide 200
    centímetro. Entonces ahora el jugador mide más que
    el año pasado ¿es eso cierto?
    Relación entre número y medida

    Comprender que, si medimos una cantidad de


    magnitud con dos unidades diferentes, obtendremos
    dos números diferentes. Pero eso no cambia la
    magnitud del objeto en sí.
    Por eso es importante especificar la unidad de
    medida que se está utilizando. Un número toma sentido con
    esa unidad de medida.

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