Set PS Flora y Fauna de La Region Iii Ciclo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
La flora y la fauna de nuestra región.

UGEL AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 1ER Y 2DO
I.E. DOCENTE FECHA:
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INST EVAL
PERSONAL SOCIAL 1ER GRADO Diferencia la flora y la LISTA DE

GESTIONA RESPONSABLEMENTE fauna de su región COTEJO.
Identifica y nombra los elementos
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE naturales y sociales del espacio organizando las
 Comprende las relaciones entre donde realiza sus actividades imágenes según
los elementos naturales y cotidianas. corresponda.
sociales 2DO GRADO
Maneja fuentes de información
Describe los elementos naturales y
para comprender el espacio sociales del espacio donde realiza
geográfico y el ambiente sus actividades cotidianas.
Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que  Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
debemos practicar de manera correcta sobre papelotes, plumones, etc.
los protocolos.
Tiempo:
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
Entrego un sobre con letras móviles por equipos ( FLORA) O (FAUNA) y otro sobre
con algunas imágenes para seleccionarlas y ubicarlas según corresponda.
FLORA
FAUNA
Luego, pegan en un papelote y lo presentan.

Doy a conocer el propósito
III CICLO
Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a identificar la flora y la fauna de su
región”
Se comunica los criterios de evaluación:

-Identifica la flora y fauna de su región.
-Explica la importancia de proteger la flora y fauna de su región.
-Asume compromisos para proteger la flora y fauna de su región.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÒN
Les presento una imagen.

¿Qué observan en la imagen?
¿Conoces algunos de ellos?
¿Dónde los viste?
Luego planteo la siguiente interrogante:

¿Qué es la flora y la fauna?
Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.
1ER GRADO 2DO GRADO
III CICLO
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
Leemos juntos una ficha de información.

LA FLORA Y LA FAUNA
Flora y fauna son el conjunto de seres vivos que forman parte de un

ecosistema. Flora hace referencia a las especies vegetales, mientras
que fauna es el término utilizado para categorizar a los animales.
Existe flora y fauna en casi todo el mundo.
El Perú cuenta con una gran diversidad en flora y fauna. La inmensa

variedad de flora y fauna del Perú está determinada por la existencia
de alrededor de noventa y seis zonas ecológicas, agrupadas en ocho
grandes regiones naturales.
Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden las siguientes
preguntas:
¿Qué es flora?
¿Qué es fauna?
¿Por qué hay gran variedad de flora y fauna en el Perú?
¿Cómo beneficia la flora y la fauna en tu vida?
¿Qué podemos hacer para proteger la flora y la fauna?
Escucho sus respuestas y comentamos.
Luego, explico las siguientes definiciones:
Flora: Conjunto de plantas de un país o de una región (1).
Fauna: Conjunto de los animales de un país, región o medio determinados (2).
Biodiversidad: Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiente (3).
Video "Biodiversidad:
Flora y fauna": https://www.youtube.com/watch?v=swl8Tv6XLDE
TOMA DE DECISIONES
Completa el esquema con la flora y fauna, escribiendo el nombre de las plantas y

animales que existen en tu región.
III CICLO
FLORA FAUNA
Escribe tu compromiso para cuidar y proteger la flora y la fauna que tienes en tu

región.
Mi compromiso es…
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que
se base en las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las plantas que conforman la flora de tu región? Menciona algunos
ejemplos.
¿Cuáles son los animales que conforman la fauna de tu región? Menciona algunos
ejemplos.
¿Por qué es importante protegerlos?
¿Qué acciones puedes realizar para protegerlo?
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de
actividades.
III CICLO
CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la

actividad?, ¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones
brindadas por los niños y niñas.
I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
Identifiqué la flora y fauna de su región.
Expliqué la importancia de proteger la flora y fauna

de mi región.
Asumí compromisos para proteger la flora y fauna de

mi región.
II. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
III CICLO
LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Identifica la flora Explica la Asume
N° APELLIDOS Y NOMBRES y fauna de su importancia de compromisos para
región. proteger la flora y proteger la flora y
fauna de su región. fauna de su región.
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
III CICLO
FICHA DE APLICACIÓN
La flora y la fauna de nuestra región.

1.Observa la imagen.
¿Qué observan en la imagen?
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
¿Conoces algunos de ellos?
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
¿Dónde los viste?
……………………………………………………………………….
2.Leemos juntos una ficha de información.

LA FLORA Y LA FAUNA
Flora y fauna son el conjunto de seres vivos que forman parte de un

ecosistema. Flora hace referencia a las especies vegetales, mientras
que fauna es el término utilizado para categorizar a los animales.
Existe flora y fauna en casi todo el mundo.
El Perú cuenta con una gran diversidad en flora y fauna. La inmensa
variedad de flora y fauna del Perú está determinada por la existencia de
alrededor de noventa y seis zonas ecológicas, agrupadas en ocho grandes
regiones naturales.
3.Completa el esquema, escribiendo el nombre de las plantas y

animales que existen en tu región.
III CICLO
4.Averigua el nombre del animal en cada imagen, luego ubícalas
según corresponda: flora y fauna.
FLORA FAUNA
5.Escribe tu compromiso para cuidar y proteger la flora y la

fauna que tienes en tu región.
Mi compromiso es…
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.Realiza un dibujo en una cartulina que represente la diversidad

de flora y fauna de tu región.
III CICLO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

La flora y la fauna de nuestra región.

I.E. DOCENTE FECHA:

PERSONAL SOCIAL 1ER GRADO Diferencia la flora y la LISTA DE

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Luego, pegan en un papelote y lo presentan.

Se comunica los criterios de evaluación:

-Explica la importancia de proteger la flora y fauna de su región.

-Asume compromisos para proteger la flora y fauna de su región.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Les presento una imagen.

Luego planteo la siguiente interrogante:

Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

1ER GRADO 2DO GRADO

Leemos juntos una ficha de información.

Flora y fauna son el conjunto de seres vivos que forman parte de un

El Perú cuenta con una gran diversidad en flora y fauna. La inmensa

Luego, explico las siguientes definiciones:

Flora: Conjunto de plantas de un país o de una región (1).

Fauna: Conjunto de los animales de un país, región o medio determinados (2).

Biodiversidad: Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiente (3).

Completa el esquema con la flora y fauna, escribiendo el nombre de las plantas y

Escribe tu compromiso para cuidar y proteger la flora y la fauna que tienes en tu

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la

Criterios Lo Lo estoy Necesito

Expliqué la importancia de proteger la flora y fauna

Asumí compromisos para proteger la flora y fauna de

II. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

La flora y la fauna de nuestra región.

2.Leemos juntos una ficha de información.

Flora y fauna son el conjunto de seres vivos que forman parte de un

3.Completa el esquema, escribiendo el nombre de las plantas y

5.Escribe tu compromiso para cuidar y proteger la flora y la

6.Realiza un dibujo en una cartulina que represente la diversidad

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