SESION de APRENDIZAJE de C y T. - Conocemos Las Funciones Del Aparato Excretor
SESION de APRENDIZAJE de C y T. - Conocemos Las Funciones Del Aparato Excretor
SESION de APRENDIZAJE de C y T. - Conocemos Las Funciones Del Aparato Excretor
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Preparar el kit de torso humano. - Kit de torso humano.
- Fotocopia las fichas de experiencias y actividades. - Fichas de experiencia
- Fichas de actividades.
- Papelotes
- Plumones
En grupo clase
- Se desplazan al patio y se pide que corran cinco vueltas alrededor del patio y después forman un circulo.
- Se pide que se toquen la frente responden a las preguntas ¿Qué sintieron al tocar su frente? ¿Son gotitas de sudor? ¿Saben
por qué son desechadas de nuestro cuerpo? ¿Qué creen que sucedería si no sudáramos? ¿Saben qué aparato se encarga
de desechar las sustancias que no usa nuestro cuerpo?
- Se comunica el propósito de la sesión:
INDAGAR SOBRE EL APARATO EXCRETOR
- Seleccionan las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
- Respetar el turno de participación.
- Colaborar en el trabajo de equipo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
-
- Responden a las preguntas sobre lo observado ¿Qué observan? ¿Será necesario que nuestro cuerpo deseche el sudor, la
orina y el dióxido de carbono? ¿Por qué?
- Se plantea el problema a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aparato se encarga de votar los desechos de nuestro
cuerpo? ¿Qué pasaría si no expulsamos los desechos de nuestro cuerpo?
Planteamiento de la hipótesis
- Deliberan en el interior de su grupo las posibles respuestas al problema planteado en un papelote. Responden las siguientes
preguntas ¿Cómo desecha nuestro cuerpo las sustancias que no sirve para el organismo?, ¿Qué creen que pasaría si no se
desechas esas sustancias?
- Voluntariamente cada grupo expone la hipótesis planteada. Algunas de sus posibles hipótesis pueden ser:
Las sustancias de desecho son eliminadas de nuestro cuerpo por medio del sudor, la orina y el dióxido
de carbono, caso contrario podríamos sufrir de enfermedades.
- Finalizadas la presentación de sus posibles hipótesis se indica que comprobaran si sus hipótesis son ciertas en el desarrollo
de la sesión.
Elaboración del plan de acción
- Responden las siguientes preguntas: ¿Que a actividades podrían desarrollar para comprobar sus hipótesis?, Algunas
actividades pueden ser:
Hacer experiencias del proceso de eliminación del aparato excretor
Investigar en los textos y hacer un organizador visual sobre el aparato excretor.
Explicar y reconocer las funciones de los órganos del aparato excretor.
Recojo de datos y análisis de resultados
- En grupo indagan y buscan información sobre la función del aparato excretor del libro de ciencia y tecnología del MED pág.
48 – 49.
- Se propone realizar dos experiencias para observar cómo es el proceso de la excreción en la respiración y en los riñones,
para ello se entrega un sobre cerrado donde contendrá la experiencia a realizar. Para comenzar a realizar la experiencia
deben leer la pista del sobre Ejemplo:
Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
PROMEDIO
Plantea su Analiza la Conoce el aparato Identifica como
NOMBRES Y APRELLIDOS hipótesis respecto información excretor. funciona el
a la pregunta de brindada para la sistema excretor.
investigación. investigación.
1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5