Procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Inglés
La diversidad Hace uso del alfa- Comprende textos Utiliza diversos
lingüística y sus beto, los números y narrativos y biográ- tipos de texto y
formas de expre- las expresiones bási- ficos en inglés sobre medios de comu-
sión en México y el cas en inglés, para la vida cotidiana, for- nicación para
mundo. nombrar y recuperar mas de interacción expresar y difundir
datos factuales y y comportamiento en inglés prácticas
características bási- de hablantes de culturales y lin-
cas de lenguas reco- diversas lenguas de güísticas diversas
nocidas en México y México y el mundo de sociedades en
el mundo. en el pasado, y lo México y el mundo.
expresa en organi-
zadores gráficos,
infografías u otras
formas de presenta-
ción escrita y oral.

La identidad y cul- Recupera informa- Elabora fichas infor- Construye una pro-
tura de pueblos de ción para llevar a mativas en inglés puesta de comu-
habla inglesa. cabo presentaciones sobre rasgos iden- nicación en inglés,
en inglés, orales y titarios de pueblos oral y escrita, donde
escritas, que descri- de habla inglesa contraste, valore y
ban rasgos étnicos, (acento, grafía, ves- promueva rasgos
culturales e identita- timenta, comida, de una sociedad
rios de hablantes de tradiciones, costum- intercultural identi-
lengua inglesa. bres, entre otros). ficados en pueblos
de habla inglesa.

Las manifestacio- Elabora un cómic Interpreta juegos de Elabora guiones en

nes culturales, lin- o manga en inglés roles en inglés sobre inglés que abor-
güísticas y artísticas sobre situaciones situaciones que favo- den situaciones de
en inglés a favor de donde se rescata la rezcan la comunica- conflicto resueltas
la interculturalidad. importancia de la ción asertiva. mediante la comu-
interculturalidad. nicación asertiva e
intercultural, y los
dramatiza.

Uso de diversos Recupera estrategias Indaga y construye Participa en un

textos en inglés acerca de la conser- propuestas en inglés debate en inglés
que promueven vación y preserva- para conservar y sobre los cam-
la preservación y ción de las lenguas, preservar las len- bios lingüísticos y
conservación de las planteadas en textos guas, como legado culturales de las
lenguas. informativos y cien- y sentido de perte- lenguas en el trans-
tíficos en inglés, y las nencia, y las difunde curso del tiempo,
difunde. por algún medio de y su impacto en la
comunicación. conformación de
nuevas prácticas
sociales.

Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6 ■ Lenguajes ■ 45

 Procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Inglés
El uso del inglés Investiga en textos Elabora escritos Organiza una cam-
para expresar nece- en inglés soluciones argumentativos en paña en inglés
sidades, intereses implementadas inglés sobre acciones sobre soluciones
y problemas de la sobre problemas de colectivas que posi- a problemas de la
comunidad. una comunidad, e biliten la solución de comunidad.
informa de manera problemas de una
oral o escrita sus comunidad.
hallazgos.

Elementos y recur- Recupera de distin- Identifica y explica el Emplea algunas

sos estéticos del tos tipos de textos uso de expresiones, figuras retóricas,
inglés. literarios en inglés, elementos y recursos elementos y recur-
expresiones, elemen- estéticos en manifes- sos estéticos, para
tos y recursos esté- taciones culturales construir un texto
ticos y elabora un y artísticas de países literario corto, oral y
glosario. de habla inglesa. escrito, para difun-
dirlo en la comuni-
dad escolar.

Manifestaciones Realiza una lectura Selecciona alguna Crea poemas cortos

artísticas y cultura- crítica y emite su opi- manifestación artís- a partir del uso de
les del inglés. nión en inglés sobre tica o cultural y la recursos estéticos
diversas manifesta- difunde en inglés, del inglés en pro-
ciones culturales y mediante diversos ducciones orales y
artísticas de pueblos elementos y recursos escritas, para difun-
de habla inglesa. artísticos. dirse en la comuni-
dad escolar.

Creaciones litera- Selecciona textos Investiga en textos Crea textos bre-

rias tradicionales y literarios en inglés literarios en inglés ves en inglés
contemporáneas que aborden temas sobre pueblos para exponer una
en inglés. de la comunidad o indígenas y/o afro- situación o tema
de algún lugar de descendientes de de interés, con
interés, los resume y México o el mundo. recursos narrativos,
difunde por distintos poéticos, visua-
medios. Elabora por escrito les, escénicos o
una apreciación musicales.
sobre la relevancia y
el valor social y cul-
tural de los pueblos
indígenas y/o afro-
descendientes de
México o el mundo.

46 ■ Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6 ■ Lenguajes

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Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Inglés
El inglés para Lleva a cabo juegos Realiza entrevis- Investiga y recu-
expresar sensacio- del lenguaje en tas en inglés para pera manifesta-
nes, emociones, inglés para expresar recuperar opi- ciones culturales
sentimientos e sensaciones, emo- niones acerca de y artísticas de su
ideas vinculados ciones, sentimientos emociones, sen- comunidad, para
con las familias, e ideas sobre las timientos e ideas difundirlas en
la escuela y la familias y la escuela. sobre la escuela y la inglés.
comunidad. comunidad.

Relatos en inglés Entrevista y narra en Investiga un acon- Recupera un acon-

para expresar suce- inglés sucesos signi- tecimiento familiar, tecimiento histórico
sos significativos ficativos familiares, escolar o comuni- comunitario y ela-
familiares, escola- escolares, comu- tario significativo, bora un texto oral
res, comunitarios y nitarios o sociales recuperado de la y escrito en inglés,
sociales. recuperados de la memoria colectiva, para expresar su
memoria colectiva. para redactar una postura, haciendo
reflexión en inglés. uso de recursos
visuales o auditivos.

Comunicación Recupera de distin- Participa en un panel Diseña y difunde

asertiva y dialógica tos textos en inglés, o debate en inglés, en inglés propues-
en inglés, para expresiones de sobre la importancia tas escritas para
sensibilizar sobre violencia presentes de la comunicación sensibilizar a la
la erradicación en las familias y las asertiva y dialógica, comunidad acerca
de la violencia en escuelas. a fin de consen- de la importancia
las familias y la suar propuestas de de erradicar la
escuela. Reflexiona y comu- acción para sensibi- violencia.
nica de forma oral y lizar sobre la erradi-
escrita una postura cación de la violencia
de rechazo a la vio- en las familias y la
lencia, mediante la escuela.
comunicación aser-
tiva y dialógica.

Mensajes en Recupera en inglés Investiga en diversas Cuenta historias

inglés en medios mensajes que pro- fuentes en inglés en inglés sobre
de comunicación muevan una vida sobre una vida salu- ejemplos de vida
masiva, que pro- saludable y los dable, para construir saludable y las
muevan una vida difunde de manera un texto informativo difunde mediante
saludable. oral o escrita, a través y difundirlo a tra- el uso de medios
de distintos medios vés de medios de de comunicación,
de comunicación. comunicación. para sensibilizar a la
comunidad.

Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6 ■ Lenguajes ■ 47

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Contenidos
1er grado 2do grado 3er grado
Inglés

El uso del inglés en Investiga en diversas Analiza las carac- Construye un pro-
la construcción de fuentes en inglés las terísticas y recur- yecto en inglés para
mensajes a favor de características de los sos empleados en valorar la diversidad
la inclusión. mensajes que pre- la comunicación y fomentar la inclu-
sentan información asertiva en inglés, y sión social en su
a favor de la interac- sugiere su uso para entorno.
ción, sensibilización favorecer una socie-
y empatía con la dad incluyente.
diversidad y expone
su punto de vista.

El uso del inglés en Elabora semblanzas Investiga, reflexiona Crea en inglés

las manifestaciones en inglés sobre per- y expone en inglés alguna manifesta-
culturales y artísti- sonas en condición acerca de los siste- ción artística que
cas que favorecen de discapacidad, mas alternativos y aborde cómo los
la construcción destacadas por aumentativos que sistemas alternati-
de una sociedad contribuir a la cul- favorecen el trán- vos y aumentativos
incluyente. tural y las artes, y las sito a una sociedad favorecen socieda-
difunde. incluyente. des incluyentes.

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