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    S21 - PS - El Gran Imperio Del Tahuantinsuyo

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    S21_PS_El gran Imperio del Tahuantinsuyo

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    de 7

    I.E.A.

    C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    UNIDAD 4: PROMOVEMOS HÁBITOS ALIMENTICOS A TRAVÉS DE UNA FERIA GASTRONÓMICA


    EXPLICAMOS LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO
    SESION:

    GRADO: SECCIÓN: FECHA: DOCENTE: JUANITA AVILA G. / MILAGROS LEON

    QUINTO “A - B - C” 22-07-24 Z. / LUIS ALMONACID PAREDES

    .
    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competencias y Desempeños Instrumento. de


    capacidades Criterios de evaluación Evidencia
    evaluación

    Construye - Identifica cambios y - Utiliza y compara Elabora esquemas o Escala de


    interpretaciones permanencias con fuentes históricas cuadros de doble entrada valoración
    históricas. relación a la economía, para explicar los sobre las características
    - Comprende el la política y la sociedad orígenes y principales del imperio
    tiempo histórico. entre el Virreinato y la organización política inca: organización social,
    Elabora actualidad social y económica economía y agricultura
    explicaciones del Tahuantinsuyo.
    sobre procesos
    históricos. - Reconoce la
    permanencia de
    INICIO: algunas expresionesTiempo aproximado: 20 min.
    (Motivación, recuperación de saberes previos yde
    conflicto
    la organización Propósito del aprendizaje)
    cognitivo
    política social y
    económica del
    Tahuantinsuyo y los
     Observan la siguiente fotografía. cambios en la
    actualidad.
    - Explica la
    organización
    políticas social y
    económica del
    Tahuantinsuyo
    - Elabora cuadros
    comparativos de la
    organización política
    social y económica
    del Tahuantinsuyo.

    ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSALES

    Intercultural: Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
     Responden las preguntas
    Respeto a la
    ¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué personaje es?
    su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
    identidad  ¿Qué sabes del Imperio de los Inca?

     El propósito a lograr el día de hoy es:

    Propósito:

    EXPLICAMOS LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL GRAN IMPERIO DEL


    2. MOMENTOS DE LA SESION
    TAHUANTINSUYO

    Recordamos las siguientes normas de convivencia:


     Levantamos la mano para opinar
     Escuchamos a la persona que habla
     Seguimos las indicaciones de la maestra(o)
     Respetamos las opiniones de los demás.
    I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos


    (Construcción de aprendizajes Sistematización)

    Problematiza

     Lee la siguiente información:


    Entre los años 1200 y 1400. aproximadamente, los incas se consolidaron en la ciudad del Cusco. Luego,
    empezaron a crecer y a dominar cada vez más territorios. Muchas veces conquistaron a los pueblos por medio
    de la guerra, pero otros se incorporaron pacíficamente.
    Los incas a lo largo de su historia desarrollaron una de las más grandes civilizaciones a nivel mundial: el
    Tahuantinsuyo.

     Responden las preguntas:


     ¿Qué sabes sobre el Tahuantinsuyo? ¿Cómo apareció?
     ¿Hasta dónde se extendió?
     ¿Cómo era la organización social del Tahuantinsuyo?
     ¿Qué gobernante logró su mayor expansión?
     ¿Cuáles eran sus actividades económicas?
    Análisis de la información-

     Analizan información en grupo sobre el gran Imperio Inca.


     Observan un video del Imperio Inca
    https://www.youtube.com/watch?v=YgOc_BAj6r8
     Se indica que ahora que ya conocen información del Imperio Incaico en grupos sistematizaran la información mediante los
    siguientes cuadros de doble entrada.
    Realizan un sorteo de los temas que sistematizaran en papelotes

    EL IMPERIO
    INCAICO
    I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    El primer inca La máxima El inca que El imperio Su capital es


    fue autoridad expandió el Inca se dividía
    territorio
    El Imperio
    Incaico

    Organización social inca


    I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    Responde:
    a. ¿Por qué crees queestaban divididos así?
    _____________________________________________________________________
    b. De acuerdo con el gráfico, ¿Qué grupos gozaban de privilegios y cuáles no?
    ______________________________________________________________________

    Los principios de su economía


    I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    Reciprocidad Redistribución

    Su agricultura

    Otras actividades
    Almacenaje agrícola Técnicas agrícolas
    económicas
    El Imperio
    Incaico

     Culminan los cuadros de doble entrada y se pide que deliberen para elegir a un compañero para que exponga el
    cuadro de doble entrada
     Sistematizan sobre El Imperio Incaico mediante un esquema con lluvia de ideas.
    I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”

    Toma de decisiones

     Responden las preguntas: ¿Cuál fue el origen del Imperio Inca? ¿Cómo fue su organización social? ¿¿Cuántos
    suyos tenía? ¿Cómo se llamaban? ¿Cómo fue la economía inca? ¿Cuáles eran sus principios? ¿Cómo eran los
    sistemas de trabajo?
     Ubican los cuadros de doble entrada sistematizados del Imperio Inca en el área de Personal Social.
     Explican de forma escrita lo que más les impresiono del Imperio Inca

    ___________________________________________________________________________________________________
    ______
    CIERRE: Tiempo aproximado: 20 minutos
    (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

     Comparten lo que más les impresiono del gran Imperio del Tahuantinsuyo.

    Metacognición:

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendieron sobre el Imperio Incaico?
     ¿Qué características tenía el Imperio Incaico?
     ¿Qué dificultades tuvieron?
    ¿Para qué me sirve lo aprendido?
    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Construye interpretaciones históricas.


    Capacidad: I.E.A.C PAZ Y VERDAD
    “PIO XII”
    - Interpreta críticamente fuentes diversas.
    - Comprende el tiempo histórico.
    Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
    Nº Nombres y Criterios de evaluación
    Apellidos de
    los Utiliza y compara Reconoce la Explica la Elabora cuadros
    estudiantes fuentes históricas para permanencia de organizació comparativos de la
    explicar los orígenes y algunas expresiones de n políticas organización
    organización política la organización política social y política social y
    social y económica del social y económica del económica económica del
    Tahuantinsuyo. Tahuantinsuyo y los del Tahuantinsuyo
    cambios en la Tahuantinsu
    actualidad yo
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