S21 - PS - El Gran Imperio Del Tahuantinsuyo
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C PAZ Y VERDAD
“PIO XII”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
.
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Intercultural: Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
Responden las preguntas
Respeto a la
¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué personaje es?
su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
identidad ¿Qué sabes del Imperio de los Inca?
Propósito:
Problematiza
EL IMPERIO
INCAICO
I.E.A.C PAZ Y VERDAD
“PIO XII”
Responde:
a. ¿Por qué crees queestaban divididos así?
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b. De acuerdo con el gráfico, ¿Qué grupos gozaban de privilegios y cuáles no?
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Reciprocidad Redistribución
Su agricultura
Otras actividades
Almacenaje agrícola Técnicas agrícolas
económicas
El Imperio
Incaico
Culminan los cuadros de doble entrada y se pide que deliberen para elegir a un compañero para que exponga el
cuadro de doble entrada
Sistematizan sobre El Imperio Incaico mediante un esquema con lluvia de ideas.
I.E.A.C PAZ Y VERDAD
“PIO XII”
Toma de decisiones
Responden las preguntas: ¿Cuál fue el origen del Imperio Inca? ¿Cómo fue su organización social? ¿¿Cuántos
suyos tenía? ¿Cómo se llamaban? ¿Cómo fue la economía inca? ¿Cuáles eran sus principios? ¿Cómo eran los
sistemas de trabajo?
Ubican los cuadros de doble entrada sistematizados del Imperio Inca en el área de Personal Social.
Explican de forma escrita lo que más les impresiono del Imperio Inca
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CIERRE: Tiempo aproximado: 20 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Comparten lo que más les impresiono del gran Imperio del Tahuantinsuyo.
Metacognición:
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
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