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    Sesiòn de Aprendizaje #10 - Ud 3 - 1º Sec. - 105917

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    Título original

    Sesiòn de Aprendizaje Nº 10_ud 3_1º Sec._105917

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    Sesiòn de Aprendizaje #10 - Ud 3 - 1º Sec. - 105917

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    INSTITUCIÒN EDUCATIVA

    “FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
    I.- DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. TITULO DE LA UNIDAD: Identificando nuestros logros alcanzados.
    1.2. UNIDAD DE GESTION LOCAL UGEL Lauricocha
    1.3. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Filother Mendoza Campos
    1.4. DIRECTOR Roger Job Sebastián Hilario
    1.5. COORDINADORA Luz Tucto Santiago
    1.6. DOCENTE Flor María Álvarez Lino
    1.7. ÀREA Ciencias Sociales
    1.8. GRADO Y SECCIÒN 1ero. “A”, “B” “C”
    1.9. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
    1.9. FECHA Del 12 al 14 de junio del 2024.
    II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Explica la elección y costo de oportunidad.
    III. PROPÒSITO DE LA SESIÒN: Revisa fuentes de información para explica la elección y costo de oportunidad.
    IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
    EVALUACIÒN EVALUACIÒN

    Propone acciones para el uso responsable


    Gestiona Tomo decisiones
    del dinero, el incentivo al ahorro y la Explica la elección y Ficha de
    responsablemente los económicas y Rubrica holística.
    inversión como una forma de alcanzar costo de oportunidad. trabajo.
    recursos económicos. financieras.
    metas en la economía familiar.

    COMPETENCIAS TRASNVERSALES

    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS - Personaliza entornos virtuales


    VIRTUALES GENERADOS POR LAS - Gestiona información del entorno virtual.
    TIC. - Interactúa en entornos virtuales.
    - Crea objetos virtuales en diversos formatos.

    - Define metas de aprendizaje


    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
    - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
    MANERA AUTÓNOMA
    - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

    ENFOQUE TRANSVERSAL
    ORIENTACION AL BIEN COMÙN, INTERCULTURALIDAD, AMBIENTAL, IGUALDAD DE GÈNERO, ORIENTACION AL BIEN, DE EXCELENCIA Y DERECHO.
    V. SECUENCIA DE LA SESIÓN:
    MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS TIEMPO
    INICIO El docente ingresa al aula, se presenta y saluda a los estudiantes, en seguida establece los acuerdos de
    convivencia para el desarrollo de las clases.
    MOTIVACIÒN
    A continuación, se procede a preguntar de la siguiente manera: presentar dos ejemplos de imágenes.

    Trabajar de Estudia una Imágenes


    empleado. carrera.

    SABERES PREVIOS
    Los estudiantes responden la pregunta con la técnica de lluvia de ideas.
    El docente refuerza las ideas expresadas por los estudiantes.
    PROBLEMATIZACIÓN
    Los miembros de la comunidad educativa Filother Mendoza Campos del Distrito de San Miguel de Cauri, Provincia de
    Lauricocha, se evidencia un alto porcentaje de desconocimiento sobre hábitos saludables de alimentación el mismo que se ve
    reflejada en el alto consumo de comidas chatarras y pocos saludables, por lo que es necesario conocer el valor nutritivo de los
    alimentos de nuestra comunidad, dado que es eminentemente agrícola y ganadera. Frente a la situación, respondemos a las
    PIZARRA
    siguientes interrogantes: ¿Qué alimentos nutritivos se produce en nuestra localidad? ¿Cómo creen que se alimentaban
    nuestros ancestros? ¿Cómo mejorarías tu estilo de vida? PLUMONES 85 M
    INSTITUCIÒN EDUCATIVA
    “FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

    CONFLICTO COGNITIVO
    El docente plantea la siguiente pregunta:
    ¿Qué aspectos estarías renunciado si eliges ser un empleador?
    ¿Cuál sería el costo de haber elegido estudiar una carrera?
    El docente aclara y refuerza las ideas expresadas por los estudiantes.
    PROPÓSITO.
    Revisa fuentes de información para explica la elección y costo de oportunidad. TEXTO
    TÌTULO DE LA SESIÒN. ESCOLAR
    Revisa fuentes de información para explica la elección y costo de oportunidad.
    COMPETENCIA. CUADERNO
    La docente a conocer la competencia a trabajar: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
    ACUERDOS DE CONVIVENCIA COLORES
    Luego se plantea los acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la clase.
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO.
    Análisis de información.
    El docente brinda una breve explicación del tema a trabajar, manifestando que el coste de oportunidad de un
    bien o servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a los que debe renunciarse para obtenerlo. Es decir, es
    el coste de la alternativa que se desecha cuando se toma una decisión, e incluye los beneficios que se podrían
    haber obtenido si se hubiera elegido esa opción.
    Toma de decisiones.
    DESARROLLO Finalmente, los estudiantes desarrollan las actividades en el cuaderno o ficha de trabajo, mediante las siguientes
    las siguientes actividades:
    Los estudiantes leen la información proporcionada del texto escolar.
    Elección y costo de oportunidades.
    Actividad 1. Lee los siguientes casos, luego indica cual es el costo de oportunidad para cada uno.
    Actividad 2. En el texto escolar, lee la sección “Aprendemos a ser ciudadanos” de la página 263 y el Doc. 5 de la
    página 267 para responder las preguntas propuestas.
    La docente evalúa constantemente el trabajo de los estudiantes para al final ser calificados.
    El o la docente califica las actividades a través de la rúbrica holística.
    La docente felicita a los estudiantes por su desempeño y esfuerzo.
    Los estudiantes participan del proceso de metacognición:
     ¿Cómo se han sentido?
    CIERRE 10 M
     ¿Qué aprendieron?
     ¿Cómo lo aprendieron (señalar las estrategias)?
     ¿Qué dificultades tuvieron y cómo superaron tales dificultades?
    Da por finalizado manifestándole que sigan esmerándose cada clase para conseguir sus objetivos.

    VII.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    - Plumones
    - Manual de docente Ciencias Sociales.
    - Texto escolar
    - Cuaderno de trabajo.
    VIII.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
    - Rúbrica holística

    San Miguel de Cauri, 12 al 14 de junio del 2024.

    V.B. DIRECTOR COORDINADORA DE DOCENTE DEL ÀREA


    CC.SS.
    INSTITUCIÒN EDUCATIVA
    “FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

    RUBRICA HOLISTICA (CRITERIOS A EVALUAR) 1ºA


    APELLIDOS Y NOMBRES
    Explica la elección y costo de oportunidad. PUNTAJE
    Nº
    TOTAL
    1 AYALA RAMIREZ, Juilan Uribe
    2 CAMONES AYALA, Roy Dayfer
    3 CAMONES CELIS, Rosmila Yelma
    4 CARBAJAL SANTOS, Ronal
    5 CORNELIO HUACHO, Esmeralda
    6 EUNOFRE CAMPOS, Natsumy
    7 FALCON GARCIA, Briana Nicole
    8 FALCON MALLQUI,Stefany Elvia
    9 HUACHO TORRES, Cateshina
    10 HUAMAN TORRES, Joaquin
    11 MALLQUI BUSTILLO, Deyvis Alex
    12 MENDOZA LEON, Yulisa Marisol
    13 PUENTE TACUCHI, Alinda
    14 REYES RAMOS, Leonal
    15 ROJAS LEON, Karla Kiara
    16 SALVADOR CRISPIN, Jhomely
    17 SARMIENTO HUERTA,Jordy Fran
    18 TACUCHI AYALA, Jhomsu
    19 TRINIDAD BALTAZAR, Madine
    20 TRUJILLO CAMONES,Karelhy
    21 VILLANUEVA LEON, Carla

    RUBRICA HOLISTICA (CRITERIOS A EVALUAR) 1ºB


    APELLIDOS Y NOMBRES
    Explica la elección y costo de oportunidad. PUNTAJE
    Nº
    TOTAL
    1 AYALA TACUCHI, Yadely Berenise
    2 AMBROSIO PÈREZ, Messi Forlan
    3 CORNELIO ROJAS, Samin
    4 CRISPIN ROSAS, Adbeel Olger
    5 ECHEVARRIA ROJAS, Jhorladn
    6 FALCON AQUINO, Kiara Camila
    7 GARCÌA CARBAJAL, Neymar
    8 JESUS VILLANUEVA Deysi Angelica
    9 LEON VILLANUEVA, Gilmer Daniel
    10 MALLQUI FALCON, cristiano
    11 PUENTE ALBORNOZ, Madine Cielo
    12 RAMOS ATAYAURI, Sharon Zhereny
    13 ROJAS ROJAS, Charles Gesmer
    14 ROJAS ROJAS, EsmiteAnaximides
    15 SALVADOR HINOSTROZA, Betsaida
    16 SANTOS SALVADOR, Celina Yasmin
    17 SOLORZANO MAUTINO, Jhony Valentin
    18 TACUCHI MARTINEZ, Paola Leandro
    19 TACUCHI, ACERA,ArelyDaniel
    20 VILLANUEVA CARBAJAL, Roy
    RUBRICA HOLISTICA (CRITERIOS A EVALUAR) 1ºC
    APELLIDOS Y NOMBRES
    Explica la elección y costo de oportunidad. PUNTAJE
    Nº TOTAL
    1 EUNOFRE SALVADOR, Evelyn Heide
    2 FALCON ECHEVARRIA, Yasuri Yina
    3 JESUS FALCON, Jimena Mariana
    4 LEON RAMOS,Ena Flor
    5 LEON ZEVALLOS, Fresiahinda Dorila
    6 MARTINEZ VENTURO, Zoraida
    7 MARTINEZ VILLAREAL, Yoshfe Marcelind
    8 MAUTINO MARTINES, Yogan Fano
    9 PAUCAR TACUCHI, Marcelina Gudelia
    10 REYES FALCON, Yasuri Yanet
    11 ROJAS CELESTINO, Solis Mender
    12 SALAZAR TADEO ROSMERY
    13 SALVADOR ESPINOZA, Yalila Martina
    14 SANCHEZ LEON, Rosalia Premoedsa
    15 TACUCHI CRUZ, Vereniz
    16 TRUJILLO AMBROSIO, Britney Carolina
    INSTITUCIÒN EDUCATIVA
    “FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.

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