ACTIVIDAD Elaboramos nuestro biohuerto

DATOS INFORMATIVOS
INST EDUC: N° 15079 – VILLA MARÍA DE CIENEGUILLO CENTRO
DIRECTOR: WILLIAM GARCÍA RUGEL.
SUB DIRECTORA: MARISELA PANTA PALACIOS.
DOCENTE: JAIME ALBERTO RETO GÓMEZ.
GRADO: TERCER GRADO SECCIÓN: “A”
NIVEL: PRIMARIO ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
SEMANA 19 DÍA 2 FECHA: MARTES 16 DE JULIO DEL 2024.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA COMPETENCIAS Y CRITERIO DE
ACTIVIDAD CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Enfoque transversal: De Derechos

 Hoy, aprenderán Diseña y construye
soluciones tecnológicas
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al establecer las posibles
Construye su
alternativa de solución
 Construye su alternativa de  El desarrollo del
como realizar un para resolver problemas de causas que generan problemas tecnológica (biohuerto)
solución tecnológica (biohuerto) biohuerto de manera
manipulando materiales,
biohuerto su entorno. tecnológicos; propone alternativas de
manipulando instrumentos y herramientas
colaborativa y lo
solución con conocimientos científicos.
manipulando  Determina una alternativa Representa una de ellas, incluyendo las materiales, según su utilidad. inauguran.
de solución tecnológica. partes o etapas, a través de esquemas o instrumentos y  Cumple las normas de
materiales, dibujos; establece características de
 Diseña la alternativa de herramientas según su seguridad y considera medidas
instrumentos y solución tecnológica. forma, estructura y función y explica una utilidad, cumple las de ecoeficiencia.
herramientas Implementa y valida la secuencia de pasos para implementarla
normas de seguridad y
usando herramientas y materiales; verifica
según su utilidad alternativa de solución considera medidas de
el funcionamiento de la solución
tecnológica. tecnológica y realiza ajustes. Explica el ecoeficiencia.
procedimiento, conocimiento científico
aplicado y beneficios de la solución
tecnológica; evalúa su funcionamiento
considerando los requerimientos
establecidos y propone mejoras.

RECURSOS Y/O
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
MATERIALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.  Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de diversos programas y aplicaciones digitales.
 Gestiona información del entorno virtual.  Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más Lista de Cotejo
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
adecuada
https://www.youtube.
com/watch?v=pCpUWrY6QIw

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO

 Iniciamos la sesión con el saludo y la oración de la mañana, a cargo del estudiante de turno.
 Fortalecemos el aspecto socioemocional entonando la canción ¿Cómo están mis niños? ¿Cómo están?
Seguidamente les preguntamos ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por qué se sienten así? y los motivamos para
estén predispuestos a desarrollar el trabajo de hoy.
 Recordamos las actividades que realizaron la sesión anterior preguntando ¿Cómo nacen las plantas?
¿Qué necesitan las plantas para crecer?, ¿Qué plantas podemos sembrar para que sean cosechadas en
poco tiempo? ¿En qué o dónde podemos sembrar plantas en nuestra I.E.?
 Muestro las siguientes imágenes:

 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué estarán haciendo los
estudiantes? ¿Por qué lo hará?
 Recuperamos saberes previos usando las siguientes interrogantes
 ¿Cómo se elabora o se construye el biohuerto?
 ¿Qué pasos debemos seguir para sembrar en un biohuerto?
 ¿Qué actividades debemos realizar?
 ¿Qué materiales o herramientas debemos tener para realizar nuestro biohuerto?
 ¿Qué cuidados debemos tener al sembrar en nuestro biohuerto?
 ¿Cuál es la importancia de tener un biohuerto?
 Invitamos a brindar libremente sus respuestas y las anotamos en la pizarra.
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 - PROPÓSITO: Hoy aprenderán como realizar un biohuerto manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según su utilidad

 Se consensuan las normas de convivencia que nos permitirán realizar un buen trabajo.
 Reflexionan sobre la utilidad de este aprendizaje en nuestra vida, así como los criterios e instrumentos
con los cuales serán evaluados.

DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Planteamos en la pizarra las siguientes preguntas problemáticas:

 ¿Qué pasos seguiremos para construir nuestro biohuerto?

 ¿Qué herramientas o instrumentos emplearemos para construir
nuestro biohuerto?

Planteamiento de hipótesis

 Escribe tus posibles respuestas (explicación inicial) con algunas ideas que tengas sobre las
preguntas de investigación.
 Solicitamos que analicen las preguntas planteadas y las respondan en tarjeta que entregaremos (plantean
sus hipótesis). Guía la búsqueda de respuestas a través de interrogantes como las siguientes: ¿Qué pasos
debemos realizar para construir nuestro biohuerto? ¿Qué es lo primero que debemos hacer? ¿Qué
haremos después? ¿Qué haremos por último?, ¿Qué herramientas trajeron?, ¿para que las usaremos?
Yo pienso que…
 Lo primero que tenemos que hacer es………….  Usaremos herramientas como……..
 Luego haremos………………............................ y;  Las herramientas nos sirven para………
 Por último,
haremos……........................................

 Mencionamos que las respuestas quedarán expuestas en la pizarra para que, a lo largo de la clase, las
puedan contrastar con los resultados que vayan obteniendo, producto de las actividades

Elaboración de un plan de indagación:

 Resalto la diversidad de las respuestas y promuevo la elaboración de un plan de indagación a través de las
siguientes preguntas: si tenemos respuestas diferentes, ¿Qué actividades podemos realizar para saber
cuáles son las adecuadas?
 ATENCIÓN DIFERENCIADA
ATENCIÓN DIRECTA ATENCIÓN INDIRECTA ATENCIÓN SIMULTANEA
- Pedimos que coloquen sobre sus mesas los materiales o
- Nos organizamos y pedimos que - Se les entrega información de cómo
herramientas que les tocó traer (pedir con
observen y escuchen atentos el elaborar el biohuerto. (Anexo: Ficha anticipación).
siguiente video: Informativa)
- Explicamos para qué los utilizarán
https://www.youtube.com/watch? - Leen detenidamente cada paso que - Usaremos herramientas como...
v=CJdBmSY8aOk deben seguir. - Las herramientas nos sirven para…

- Conversamos sobre las actividades - Conversan sobre las actividades que - Establecen las actividades que realizarán para elaborar
el biohuerto, para ello indicamos que observen el texto
que realizarán para el biohuerto realizarán para el biohuerto leídas en la instructivo sobre el biohuerto de la clase de
ficha Informativa comunicación.
observadas en el video leídas en la
- Lo primero que tenemos que hacer es… Luego
ficha Informativa - Realizamos algunas preguntas para haremos………………. y por último haremos…….
poder entender mejor la información - Felicitamos a todos por sus aportes y señalamos que
leída ahora realizarán a las acciones que propusieron o los
pasos que debemos seguir para construir nuestro

biohuerto.

- Nos organizamos por equipos de trabajo.

 Explico que las actividades mencionadas permitirán verificar las hipótesis propuestas anteriormente, a fin
de mejorarlas o corregirlas.

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

 Verificamos que en cada paso que realizarán tengan los materiales y herramientas que necesitarán. Es
decir, comienzan a realizar su biohuerto (puedo ser con ayuda de los padres que se les citó previamente)
 Se dirigen al campo o terreno de la escuela en el que elaborarán su biohuerto.
 Organizadas las comisiones cada equipo ejecuta su tarea conforme a lo anteriormente mencionado.
 Monitoreamos la tarea velando por el cumplimiento de la misma.
 Se verifica el tiempo y se cita para otro día a los padres para culminar el trabajo

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Conducimos a los estudiantes a que revisen las respuestas que brindaron en el inicio. A partir de ello,
preguntamos: ¿siguen pensando que las respuestas iniciales son adecuadas?, ¿por qué?; ¿cambiarían en
algo sus respuestas?
 Solicitamos que dialoguen nuevamente en sus equipos y, con base en la información consultada en las
fuentes, reestructuren y complementen sus respuestas en su cuaderno.
 Describen los pasos para elaborar en un organizador gráficos.
 Delimitar las actividades a realizar para construir el biohuerto. Estas pueden reducirse a:

 Organizar y designar las tareas a realizar, estableciendo turnos para el cuidado y mantenimiento
del biohuerto: riego de plantas, deshierbo de malezas, preparación de camas de almacigado.
 Control de plagas: Las plagas reducen la producción del cultivo y afectan el valor de la cosecha.
 Cosecha: Debe realizarse de preferencia en las primeras horas de la mañana, cuando se haya
disipado el rocío y los rayos solares no calienten con mucha intensidad.

 Pedimos que comparten en el aula la experiencia que vivieran al elaborar el biohuerto

 Programa la socialización de los lo realizado con los padres de familia, para compartir lo vivido y
ver las posibilidades de llevar a cabo las diferentes actividades, y en qué medida ellos
colaboraran.
 Inaugurar el biohuerto con presencia de las autoridades educativa y padres de familia.

CIERRE
Reflexiona sobre lo que has aprendido
 Se promueve la participación de los niños y las niñas y se les pide que brinden oralmente sus
conclusiones.
 Se propicia la reflexión de los aprendizajes de la sesión desarrollada, mediante las siguientes
preguntas: ¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión desarrollada? ¿Cómo logramos nuestro
propósito? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superamos? ¿Creen que es importante construir
 en Biohuerto?, ¿Por qué?, ¿Creen que será importante compartir lo aprendido en nuestros
hogares? ¿Por qué? ¿En qué nos servirá lo que hemos aprendido?
 Pedimos a los niños y niñas que compartan con su familia lo aprendido, y busquen nuevas formas
de cuidar el Biohuerto
 Felicitamos a los estudiantes por el esfuerzo dedicado durante el desarrollo de la sesión de
aprendizaje

Lista de cotejo
ACTIVIDAD :
Investigamos qué podemos hacer para mantener los ecosistemas
saludables de nuestra comunidad: aplicar las 4R
ÁREA : Ciencia y Tecnología.
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
FECHA : MARTES 16 DE JULIO DEL 2024.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N NOMBRES Y APELLIDOS DE  Construye su alternativa  Cumple las normas de  Apreciación del
R LOS ESTUDIANTES
de solución tecnológica
(biohuerto) manipulando
seguridad y considera
medidas de ecoeficiencia.
docente

O materiales, instrumentos y
herramientas según su
utilidad.

01 Adrianzen Jiménez, Vania Noemí

02 Álvarez Andrade, Fabricio Ismael
03 Arellano García, Rosa Guadalupe
04 Arévalo Tacure, Ariana Yamileth
05 Camacho Zapata, Antonella Eilen
06 Domínguez Heredia Cindy Noemí
07 Domínguez Silupú Araceli Del Pilar
08 Elías Ávila Diego Jan Pier
09 Escobar Vargas Gabriela Saraí
10 Gamboa Miranda Lohana Daniela
11 García López Cris Arianita
12 Herrera Flores, Anny Abigail
13 Infante Cortez, Anahí
14 Jiménez Córdova, Noelia Del Cisne
15 Mariñas Távara, Andrea Luciana
16 Martínez More Falmer Esther
17 Palomino Chamba Briana Shaiel
18 Peña Guayama Dayron Yosimar
19 Porras Córdova Carlos Josué
20 Purizaca Aldana Ammy Elizabeth
21 Ramírez Pacherrez, Jesús Manuel
22 Reto Távara, Ainhara Shanel 4
23 Rosillo Varona Sofía Areliz
24 Saavedra Lloclla Ariana Yamilet
25 Toro Mijahuanca Camila Alejandra
26 Ubillus Zapata Briana Yasuri
27 Valdiviezo Troncos Dairon Snaider
28 Zapata Morales Daleska Yazuri