ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 26

CALLE CARTAGENA S/N FRACC. EL PORVENIR, CERRO COLORADO

CLAVE:02DST0027N
TIJUANA, BAJA CALIFORNIA
Turno: vespertino
Planificación semanal
Profesor: Asignatura: Grado y Grupo(s): Fecha:
Profe: Isidro Del Carmen Rojas Dibujo técnico Tercero D Del 1/05/ 2024 al 15/05/ del 2024
Bloque: Hora clase: Estándares Aprendizajes Competencias que favorecen Manejo de
III 8 sesiones curriculares: esperados: Organizar una ''lluvia de ideas'' entre todo el grupo competencias
PROYECTO DE de 2 horas Características de un Identifican y acerca de las razones por las que se debe legislar
comunicativas.
INNOVACION proyecto de describen las fases (elaborar leyes) en materia de tecnología y desarrollo
TECNICA de un proyecto de sustentable, así como con respecto a la tecnología y los Manejo de
Equivalente innovación”
PARTE II innovación. – Prevén valores éticos. Se sugiere consultar páginas de internet competencias lógico-
los posibles impactos relacionadas con el derrame petrolero en el golfo de matemáticas.
2 semanas La innovación sociales y naturales México, para apreciar la magnitud de un desastre
técnica y el desarrollo en el desarrollo sus ambiental producto de fallas de los sistemas de Manejo
Encuadre sustentable en el proyectos de seguridad inadecuados. De competencias
desarrollo de los innovación. – Conocimientos Habilidades y Actitudes científico
Contenido. proyectos Recaban y organizan Manejo de destrezas Trabajo en tecnológicas.
productivos la información sobre escuadras. Comprender los equipo.
la función y el
Manejo de
Manejo de temas de la Interés y
La innovación técnica desempeño de los esfuerzo por competencias ético-
unidades métricas. tecnología.
en los procesos de procesos y productos elaborar su valorativas.
para el desarrollo de Manejo de Análisis de los diseño con Proceso de
producción para su proyecto. – escalas. temas. precisión y
aminorar el deterioro Planean y Manejo de proporción y limpieza. evaluación por
ambiental” desarrollan un compás. perspectiva competencias.
proyecto de Percepción de la Valoración de
La responsabilidad innovación técnica. – luz y la sombra las
social en los Evalúan el proyecto posibilidades
(el sombreado)
proyectos de de innovación para de su dibujo
proponer mejoras Percepción de los de las formas
innovación técnica.
– Proponen mejoras contornos geométricas
a procesos y (silueta) Planas.
Resolución de productos Dominio el trazo. Valoración de
preguntas de incorporando las Ejercita tu mantener
reflexión. aportaciones de los
percepción visual. constancia en
conocimientos el trabajo y
tradicionales de realizar el
diferentes culturas. mismo con
rigor
VALORES:
Responsabilidad

Respeto

Eje(s) Tema:
formativos: En todo plano arquitectónico debe figurar:
Comprender la
importancia de la Dimensiones de las partes visibles de la estructura y
tecnología en su contornos de los objetos situados.
comunidad. Tipo y terminación de la construcción de los materiales a
Como ha ido utilizar.
cambiando la
tecnología a lo largo Indicación y dimensiones de los límites de todo equipo
del tiempo. especial, así como la ubicación de aberturas, escaleras,
La importancia en la etc.
vida cotidiana.
Comprender las Uso del dibujo arquitectónico
relaciones del dibujo
geométrico, así como Los arquitectos, por ejemplo, utilizan el dibujo
la perspectiva. que arquitectónico para transmitir y desarrollar una idea de
identifique al
diseño en una propuesta coherente. Además, lo utilizan
esquema como
para comunicar ideas y conceptos. Pueden usarlos para
lenguaje visual, con
indicar el aspecto general, dentro o fuera del edificio. O
otros lenguajes,
se pueden usar para resaltar las medidas precisas en la
siendo capaz de
construcción. Estos dibujos se emiten generalmente
realizar trazados
fundamentales como un conjunto, con diferentes hojas que indican los
precisos con los diferentes detalles de la construcción, como la eléctrica,
instrumentos mecánica y de plomería
necesarios
Ámbito:
Dibujo III

Organización semanal
 8 Sesiones de Encuadre (transversalidad): 1
100 minutos Elaboración de 10 actividades.
Cada uno

Intención didáctica: Organización de la clase (Inicio, Desarrollo y Cierre) Recursos:

Pintarron, plumones, colores, reglas
ACTIVIDAD DE INICIO: de plástico, escuadras, regla T,
portaminas número 7mm, borrador,
En cada una de las sesiones el profesor proporcionara la actividad a desarrollar dando indicaciones previas, donde el alumno se tijeras, papel bon doble carta etc.
involucre y se interese por el tema a tratar y/o dibujo a realizar.

Intención Actividades de desarrollo en la semana Producto:

pedagógica:  El profesor realizara una introducción del tema proporcionando los elementos necesarios para que el alumno entienda y Actividad terminada o en
comprenda y realice su actividad. su defecto-Lamina
terminada
 Dara el número de actividad en su caso si es tecnología y/o en su defecto si es trazo de dibujo.
Expresar las formas  Se dará el número de lámina y como se llamará
más reales o  Se dará la competencia a desarrollar. Evaluación:
 Se dará el elemento de competencia. Limpieza en el trabajo y/o
aparentes de los
del trazo.
objetos que  Se dará el objetivo.
Habilidad en el manejo de
previamente por un ACTIVIDAD DE CIERRE
escuadras.
alisis razonado se Márgenes establecidos en
Remarcar la importancia que tiene la organización del grupo y docente para crear un buen ambiente de trabajo, un buen desempeño y éxito en
puede interpretar las actividades y proyectos posteriores. la clase.
mediante el dibujo. Comprometer al alumno a cumplir con el trazo y terminado para su calificación.
Revisión de de la actividad y/o lámina terminada.

Nota: Si en algunos grupos se terminara antes de lo previsto. Se fomentará la lectura y comprensión de la misma.
Propósitos: objetivo específico:
Desarrollar Encontrar distintos significados a un mensaje visual determinado,
habilidades insertándolo en otro contexto y realizando variaciones de orden,
desarrolladas al color, etc., en algunos de sus elementos significativos.
Interesarse por las
nuevas tecnologías Conocer de forma elemental los principios que configuran los
y los programas de lenguajes audiovisuales: sintaxis, recursos, estilos, medios de comunicación,
publicidad, etc.
diseño, disfrutando
con su utilización y
valorando sus
posibilidades en la
realización de
planos técnicos.
Observaciones posteriores: ______________________________________________________________________________________________
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Isidro del Carmen rojas

Profesor(a)