Sesion de Reciclar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSITA MISTICA
TÍTULO: Reutilizamos la basura y los residuos
SESION N° 1 Unidad N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : Mirian Lañas Santos
I.2. GRADO : 2do
I.3. AREA CURRICULAR : Educación religiosa
I.4. FECHA : 08/08/2024
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Hoy los estudiantes aprenderán lo importante que es para nuestro planeta aprender a reciclar.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lápiz y borrador.
 Papelote
 Colores y plumones
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL • Identifica las posibles causas y Participa en la LISTA DE
ESPACIO Y EL AMBIENTE consecuencias de los problemas organización de COTEJO.
ambientales (contaminación de aire, una campaña de
suelo y del aire) que afectan su espacio difusión sobre el
•Comprende las relaciones entre los
cotidiano; participa de acciones sencillas manejo adecuado
elementos naturales y sociales.
orientadas al cuidado de su ambiente. de los residuos
• Maneja fuentes de información
sólidos.
para comprender el espacio
geográfico y el ambiente. • Practica y desarrolla actividades
• Genera acciones para conservar el sencillas para prevenir accidentes y
ambiente local y global. actuar en emergencias, en su aula y
hogar, y conservar su ambiente: arrojar
residuos sólidos en los tachos, cerrar el
caño luego de usarlo, cuidar las plantas,
etc.
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Presento una imagen y pido que observen la imagen en la pizarra:
Dialogamos con los estudiantes sobre lo que ven en la imagen a través de algunas preguntas:
¿Qué estarán haciendo las personas? ¿de qué color son los tachos de basura? ¿Por qué crees
que son de esos colores? ¿Qué dice cada tacho? ¿has visto alguna vez estos tachos? ¿Será
importante lo que están haciendo? ¿porqué?
Registro sus respuestas en la pizarra.
Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: “Hoy aprenderán que reciclando los diferentes materiales que
existen pueden ayudar a conservar y cuidar nuestro planeta “
Doy a conocer los criterios de la sesión:
 Identifica objetos que se pueden reciclar.

 Propone acciones para reciclar en la escuela.
 Asume compromiso para reciclar en la escuela.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÒN
Se invita a los estudiantes a realizar un recorrido alrededor de la escuela (Durante el recorrido

se les pide anotar en una hoja que residuos o desechos encuentran en el piso (botellas de
plástico, papeles, envolturas, ramas, etc.) y en las paredes (avisos, afiches, papelotes, etc.,
todos rotos o pasados), tanto dentro de la escuela como fuera de ella.
En el aula
Entrega a cada grupo un cuadro dibujado en medio del papelote (Pide que escriban que
residuos (objetos en desuso) han observado de que material están hechos y que creen que les
sucederá.
El cuadro puede ser como el siguiente:
Objetos hallados Material del que estan

hechos
Se pide que cada grupo presente su trabajo
Se les pide que respondan a las siguientes preguntas

 ¿Qué cantidad de residuos encontraste? , ¿Cómo afectan estos reciduos a nuestro
planeta?, ¿Qué deberiamos hacer para no arrojar los residuos a l piso?, ¿Crees que
podriamos darles otro uso a algunos objetos que hallamos? ,¿Qué sera reciclar?
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
Se les entrega una ficha de lectura sobre el reciclaje, objetos que podemos reciclar, la
importancia de aprender a reciclar, beneficios del reciclaje para nuestro planeta, para que lo
puedan leer y reflexionar sobre ello.
¿Qué es el reciclaje?
El reciclaje es el proceso de recolección y transformación de materiales para convertirlos en nuevos
productos, al reciclar se les da otra utilidad a los objetos, y así se evita que terminen en la basura.
¿Por qué es importante reciclar?
El reciclaje es muy importante hoy en día, ya que es una forma de cuidar el planeta y sus recursos
naturales. Así reducimos la cantidad de basura en nuestro planeta, nos permite ahorrar energía, y
sobre todo disminuye la contaminación ambiental.
¿Qué puedo reciclar?
Podemos reciclar, papel, cartón, plástico, vidrio, metales y materia orgánica.
¿Cómo puedes reciclar en casa?
Tú también tienes la opción aprender a reciclar, y así cuidar de los recursos naturales del planeta.
Para ello, puedes poner en práctica las 3R del reciclaje, las cuales son:
Reducir la cantidad de cosas que se compran a diario.
Reutilizar los objetos que ya no usas. Por ejemplo, si ya no te gusta un juguete, puedes regalarlo a tu
hermano, primo o amigo.
Reciclar tus desechos en contenedores de basura destinados al reciclaje.
Leemos juntos luego pregunto:
¿De qué trata el texto?
¿Por qué es importante reciclar?
¿Qué podemos reciclar en el colegio? ¿Por qué?
¿Qué podemos reciclar en casa?

TOMA DE DECISIONES
Cada estudiante explica con sus propias palabras la importancia de aprender a reciclar.
Propone actividades para realizar una campaña de difusión sobre reciclaje de residuos sólidos
en la escuela.
Elaboran en equipo carteles para difundir el manejo adecuado de los residuos sólidos que hay
en la escuela.
Luego realiza un compromiso para asumir una actitud positiva frente al reciclaje.
Mi compromiso es…
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CIERRE
Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Identifiqué objetos que se pueden reciclar.
Propuse acciones para reciclar en la escuela.
Asumí un compromiso para reciclar en la escuela.
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Identifica objetos Propone acciones Asume compromiso
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se pueden para reciclar en la para reciclar en la
reciclar. escuela. escuela.
SI NO SI NO SI NO
1 Bobadilla Alvarado Ashly Briyith
2 Chau, Grillo Patricio Sebastián
3 Masías Domínguez Dylan Gabriel
4 Moreno Custodio Gisell Gaela
5 Odar Reyes Briana Nicole
6 Olaya Ocaña Carlos Alonso
7 Palomino Merino Emir Emiliano
8 Pinedo Moreto Juan Felipe
9 Pintado Julca Ignacio Miroslav
10 Valladolid Rodríguez Valentina
Alexandra

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I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Registro sus respuestas en la pizarra.

Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

Comunico el propósito de la actividad.

Doy a conocer los criterios de la sesión:

 Identifica objetos que se pueden reciclar.

Se invita a los estudiantes a realizar un recorrido alrededor de la escuela (Durante el recorrido

El cuadro puede ser como el siguiente:

Objetos hallados Material del que estan

Se pide que cada grupo presente su trabajo

Se les pide que respondan a las siguientes preguntas

Leemos juntos luego pregunto:

¿De qué trata el texto?

¿Por qué es importante reciclar?

¿Qué podemos reciclar en el colegio? ¿Por qué?

¿Qué podemos reciclar en casa?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

Identifiqué objetos que se pueden reciclar.

Propuse acciones para reciclar en la escuela.

Asumí un compromiso para reciclar en la escuela.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

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