Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Caso 5 - Análisis de La Contabilidad y El Control en El Ámbito Público)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contabilidad para la Gestión Pública
Código: 106016
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 5

Análisis de la contabilidad y el control en el ámbito público
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
Miercoles,17 de Noviembre de Martes, 10 de Diciembre de 2024
2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Determinar la importancia que tiene la contabilidad pública y el análisis

de los estados financieros preparados y presentados por la
administración de las instituciones del sector oficial, además de
reconocer la relevancia que genera la aplicación de un modelo de control
público dentro de las entidades oficiales del Estado Colombiano.
1
La actividad consiste en:
De forma individual:
El estudiante revisará y reforzará los conceptos contenidos en la Unidad

1, 2 y 3 con el fin de desarrollar los siguientes puntos propuestos:
Caso de estudio
Con el fin de evaluar el aprendizaje obtenido por cada estudiante y la

apropiación de los temas desarrollados durante todo el curso:
• El estudiante realizará un análisis de lo desarrollado en cada uno

de los 4 casos desarrollados anteriormente.
• El estudiante indicará la importancia que tiene contabilidad
pública en el Estado Colombiano teniendo en cuenta lo aprendido
2
durante el curso.
• El estudiante manifestará la relevancia que tiene la aplicación de
un modelo de control público dentro de las entidades de gobierno
según lo evidenciado en la solución de los 4 casos.
De forma colaborativa:
Los estudiantes, después de realizar sus aportes individuales,
consolidarán el análisis colaborativo en una presentación de PowerPoint
y realizarán un vídeo con la participación de todos los integrantes del
grupo, evidenciando la apropiación de las temáticas vistas durante el
curso y, su aplicación práctica en las entidades del Estado Colombiano.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando tres días para el

cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto
del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.
Estos son los roles, para el desarrollo del Caso 5:
• Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre el Tutor

y el Equipo, también de presentar a su equipo la información que
recoge de la observación en el desarrollo de las actividades.
• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

forma escrita. También es responsable de recopilar y sistematizar
la información a entregar al docente, y subirla al entorno de
evaluación.
• Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido

y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
• Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior

del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
• Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo con las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Observar la presentación del curso.
• Aplicar y cumplir con las normas y condiciones para el desarrollo
del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de web conferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Consultar el Syllabus.
• Consultar contenidos propuestos para estudio.
• Consultar Guía de actividades y Rúbrica de evaluación del Caso
5.
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo del Caso 5.
En el entorno de Evaluación debe:
Presentar el producto consolidado de acuerdo con las orientaciones

dadas en esta guía.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Presentar aportes oportunos, pertinentes y permanentes en el foro

de trabajo colaborativo sobre el caso de estudio.
3
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales para entregar son:
• Los aportes e intervenciones para la construcción del trabajo final

con la estructura solicitada.
• El documento colaborativo en PowerPoint con el enlace del Vídeo
que presente la siguiente estructura:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Análisis con la participación de todos los integrantes del
equipo de trabajo.
4. Conclusiones.
5. Bibliografía.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF denominado: Caso

5_Grupo_
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en forma Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad, primero con aportes individuales
a cada actividad del Caso 5 y posteriormente con aportes al
trabajo colaborativo.
2. Una vez finalizado el trabajo individual, cada estudiante debe

realizar realimentaciones al trabajo de sus compañeros de grupo.
3. Todos los estudiantes deben dejar evidencia en el foro de trabajo

colaborativo, de su participación en la consolidación del trabajo
colaborativo.
4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado oportunamente con
aportes durante el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
5
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Los aportes hacen referencia a lo solicitado en la
Primer criterio de
guía de actividades y son producción intelectual del estudiante.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 25 puntos
Participación y
aportes individuales
Nivel Medio: El estudiante participa en la actividad, pero su
y pertinentes en el
contribución es escasa o baja; realiza aportes, pero no hace
desarrollo del Caso
referencia a lo solicitado o es copia de otros autores o fuentes.
5.
Este criterio
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante No participa en el desarrollo de la
de 125 puntos de
actividad y No realiza aportes pertinentes.
la actividad.
Segundo criterio Nivel alto: En sus aportes es posible evidenciar el contraste
de evaluación: entre el material teórico y la apropiación de los conceptos vistos
durante el curso.
Identificación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiación entre 25 puntos y 45 puntos
individual de
conceptos básicos Nivel Medio: Sus aportes son confusos y no es posible
del Caso de estudio. evidenciar el contraste entre el material teórico y la apropiación
de los conceptos vistos durante el curso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45 entre 2 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no genera aportes apropiados sobre la
la actividad apropiación y análisis de los temas vistos en el curso.
7
Nivel alto: La calidad de los aportes realizados por el estudiante
son pertinentes y oportunos para lograr el desarrollo del trabajo
colaborativo.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: La calidad de los aportes realizados por el

Participación y
estudiante son medianamente pertinentes y oportunos para
aportes al trabajo
lograr el desarrollo del trabajo colaborativo.
colaborativo.
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Los aportes enviados por el estudiante, no
puntos del total corresponden y/o no son pertinentes para lograr el desarrollo
de 125 puntos de del trabajo colaborativo.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: El documento presenta una estructura adecuada,
cumplimiento con las condiciones establecidas en la guía de
Cuarto criterio de actividades, además la redacción es buena, hay cohesión y
evaluación: coherencia en el cuerpo del texto.
Estructura y entre 9 puntos y 15 puntos
presentación del
documento final Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
colaborativo. carece de: la introducción, objetivos, conclusiones o bibliografía.
Además, el documento presenta una mediana articulación de las
Este criterio ideas.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El documento no cuenta con estructura y presenta
deficiencias en redacción y errores ortográficos.
8
Nivel alto: El vídeo presenta una estructura adecuada,
Quinto criterio de
cumplimiento con el análisis requerido, además la redacción es
evaluación:
buena, hay cohesión y coherencia en todo el cuerpo del video.
Estructura y
contenidos del
Vídeo.
Nivel Medio: El vídeo presenta una estructura base, pero
carece de: introducción, conclusiones o bibliografía. Además,
Este criterio
el video presenta una mediana articulación de las ideas.
representa 20
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El vídeo no cuenta con estructura y presenta
deficiencias en redacción o el grupo no presenta el vídeo.

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Determinar la importancia que tiene la contabilidad pública y el análisis

El estudiante revisará y reforzará los conceptos contenidos en la Unidad

Con el fin de evaluar el aprendizaje obtenido por cada estudiante y la

• El estudiante realizará un análisis de lo desarrollado en cada uno

Aquellos estudiantes que ingresan faltando tres días para el

Estos son los roles, para el desarrollo del Caso 5:

• Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre el Tutor

• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

• Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido

• Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior

• Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado de acuerdo con las orientaciones

Las evidencias individuales para entregar son:

Presentar aportes oportunos, pertinentes y permanentes en el foro

Las evidencias grupales para entregar son:

• Los aportes e intervenciones para la construcción del trabajo final

Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF denominado: Caso

2. Una vez finalizado el trabajo individual, cada estudiante debe

3. Todos los estudiantes deben dejar evidencia en el foro de trabajo

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Colaborativa

Nivel Medio: La calidad de los aportes realizados por el

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