Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 1 - Reconocimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración Pública
Código: 151038
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 Reconocimiento
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: Martes, 08
Miercoles, 26 de agosto de 2020 de septiembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer los antecedentes teóricos de la Administración Pública y sus

conceptos básicos
La actividad consiste en:
Cada estudiante debe de realizar un mapa conceptual que le permita

identificar los conceptos básicos de la administración pública con los
siguientes elementos:
o Administración pública
o Administración privada
o Estado
o Población
o Soberanía
o Territorio
o Poder ejecutivo.
o Poder legislativo.
o Poder judicial
o Gobierno
o Políticas de administración pública.
o Proceso Administrativo
• El mapa mental deberá realizarse coherente y significativamente.
1
• El informe que contiene el mapa mental deberá respetar todas las
normas APA.
• La actividad o informe se deberá entregar por el entorno de
seguimiento y evalución individualmente y en formato word.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación

del curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro general
del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la unidad 1 y participar en
el foro de la fase 1 en la planeación de las actividades para el desarrollo
del entregable de manera colaborativa.
En el entorno de Evaluación debe: Publicar como producto un

documento con el mapa mental de cada estudiante
La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol

respectivo.
No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales. Se

deberá́ hacer una entrega por grupo.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Un mapa mental con los conceptos básicos de la Administración pública

en el entorno de aprendizaje.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento escrito con los siguientes elementos:
• Portada.
• Introducción.
• Mapa mental (Un mapa mental por cada estudiante).
2
• Conclusiones.
• Referencias
Formato
• Documento en Word
• Tamaño de página: Carta
• Tipo de letra: Arial
• Tamaño de letra: 12
• Interlineado: 1.5 cm
• Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo: 3 cm
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

publicación de los aportes individuales. Si el estudiante publica su
trabajo con fecha posterior a la establecida por el grupo, el trabajo no
se incluirá en el trabajo grupal.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades

para la producción del entregable:
Compilador: Consolida el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá́ en el producto
a entregar.
4
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo
en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo establece una planeación y un
cronograma de trabajo para la realización de la actividad en los
primeros 3 días de desarrollo, según agenda académica del curso.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos
De procedimiento:
Cronograma para la Nivel Medio: El grupo colaborativo establece una planeación y un
cronograma de trabajo para la realización de la actividad entre entre el
realización del
entregable 4 y 5 día semana de desarrollo, según agenda académica del curso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El grupo colaborativo establece una planeación y un
cronograma de trabajo para la realización de la actividad despué de los
actividad.
5 dis siguientes de inicio de la actividad, según agenda académica del
curso o no lo establece.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante publica su actividad individual en el foro
de evaluación: fase 1, en las fechas establecidas por el grupo colaborativo. Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos
De participación: y 5 puntos
Publicación de la
actividad individual en Nivel Medio: El estudiante publica su actividad individual en el
el foro. foro fase 2, pero lo realiza en una fecha posterior a la establecida
por el grupo colaborativo.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos del total puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza la publicación de su actividad
individual en el foro colaborativo de la actividad.
7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió́ oportunamente su rol y lo
Tercer criterio de desempeñó de manera satisfactoria en el foro de trabajo
evaluación: colaborativo.

De participación: puntos y 5 puntos
Desempeño de roles Nivel Medio: El estudiante eligió́ un rol pero no lo desempeñó

para la producción satisfactoriamente ni a tiempo.
del entregable.
puntos y 3 puntos.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no eligió́ un rol o lo hizo en una fecha
representa 5 posterior a la establecida por el grupo en el foro de la fase 1.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad puntos y 2 puntos.
Nivel alto: El estudiante desarrolla su mapa conceptual y redacta

con sus palabras las ideas principales de cada uno de los temas
solicitados.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 6 puntos
De contenido: Uso
de todos los
conceptos
Nivel Medio: El estudiante redacta con sus palabras las ideas
principales de unos de los temas solicitados
Este criterio
representa 6 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
puntos del total puntos y 4 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante copia de manera textual las ideas
principales de cada uno de los temas.

puntos y 2 puntos
8
Nivel alto: El documento cumple con normas APA, contiene
Quinto criterio de buena redacción ortografía, lo que permite una lectura coherente
evaluación: y continua.

De forma: Manejo puntos y 4 puntos
de citas, referencias
bibliográficas, Nivel Medio: El documento presenta algunos errores de normas
redacción y APA, ortografía y redacción.
ortografía
puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 4 Nivel bajo: El documento presenta deficiencias de normas APA,
puntos del total ortográficas y redacción que no permiten una lectura coherente
de 25 puntos de la y continua.
actividad
puntos y 2 puntos

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Reconocer los antecedentes teóricos de la Administración Pública y sus

Cada estudiante debe de realizar un mapa conceptual que le permita

• El mapa mental deberá realizarse coherente y significativamente.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

En el entorno de Evaluación debe: Publicar como producto un

La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol

No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales. Se

Un mapa mental con los conceptos básicos de la Administración pública

Documento escrito con los siguientes elementos:

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades

Compilador: Consolida el documento que se constituye como el

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

Tipo de actividad: En grupo

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4

Desempeño de roles Nivel Medio: El estudiante eligió́ un rol pero no lo desempeñó

Nivel alto: El estudiante desarrolla su mapa conceptual y redacta

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3

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