Normas y Limites en Los Niños
Normas y Limites en Los Niños
Normas y Limites en Los Niños
UN LMITE LE DICE
AL NIO: HASTA
AQU PUEDES
LLEGAR. MS ALL,
NO.
LOS LMITES
PROPORCIONAN
SEGURIDAD AL
NIO PARA
ENFRENTARSE AL
MUNDO.
LAS NORMAS
MARCAN LA
ORGANIZACIN
NECESARIA PARA
QUE UNA FAMILIA
FUNCIONE.
SIRVEN PARA QUE
EL NIO APRENDA
QU EST
PERMITIDO Y QU
EST PROHIBIDO.
LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA.
EL DILOGO
TANTO EL EXCESO COMO LA FALTA DE
DIALOGO DIFICULTAN LA COMUNICACIN Y
PUEDEN PRODUCIR DISTANCIAMIENTO ENTRE
PADRES E HIJOS.
CMO HACERLO?
DAR TIEMPO AL CHICO PARA QUE ENTIENDA
LO QUE SE LE HA DICHO.
TRAS UNA PAUSA SE LE PUEDE PREGUNTAR
QU OPINA (ESCUCHA ACTIVA).
LOS SILENCIOS SON IMPORTANTES EN EL
DILOGO PORQUE PERMITEN QUE
INTERVENGAN TODOS LOS PARTICPANTES.
LA AUTORIDAD
PARA GANARSE UN RECONOCIMIENTO QUE LES
OTORGUE AUTORIDAD, LOS PADRES PUEDEN:
ESTABLECER NORMAS QUE TENGAN EN
CUENTA LAS NECESIDADES DE LOS MIEMBROS
DE LA FAMILIA. CONTAR CON LO QUE EL
NIO PRECISA.
CONSENSUAR ENTRE PADRE Y MADRE LO QUE
SE QUIERE CONSEGUIR.
CUMPLIR Y HACER CUMPLIR LAS NORMAS
MARCADAS Y ACEPTAR LAS CONSECUENCIAS
QUE SE DERIVAN DEL CUMPLIMIENTO O NO DE
LAS NORMAS ESTABLECIDAS.
REFLEXIONES SOBRE EL NO
LIMITES BLANDOS
SIGNOS DE TIRANIA
SIGNOS DE TIRANIA
NORMAS MS FRECUENTES
ESTILOS EDUCATIVOS
AUTORITARIO
+control
- afecto
PERMISIVO
- control
+/- afecto
TIPOS
DE
ESTILOS
EDUCATIVOS
ASERTIVO
control equilibrado segn edad
+ afecto
SOBREPROTECTOR
- control
+ afecto
ESTILO AUTORITARIO
RIGIDEZ
CRTICAS A LA PERSONA
POCO CONTROL DE IMPULSOS DE
LOS ADULTOS
NO DILOGO NI NEGOCIACIN.
ESTILO PERMISIVO
INSEGURIDAD, INCONSTANCIA
FALTA DE
MISMOS
CONFIANZA EN
BAJO RENDIMIENTO
POR NO ESFUERZO
BAJA
TOLERANCIA
FRUSTRACIN
CAMBIOS
HUMOR
ESCOLAR
LA
FRECUENTES
DE
ESTILO SOBREPROTECTOR
MIEDO A LA AUTONOMA
POCAS NORMAS O NO SE APLICAN
.CONSIDERAR QUE NO ESTAN
PREPARADOS.
CONCESIN DE TODOS LOS DESEOS
EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
DEPENDENCIA
ESCASO AUTOCONTROL
BAJA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACION
INSEGURIDAD, BAJA
AUTOESTIMA
ACTITUDES EGOISTAS
ESTILO ASERTIVO
ESTIMULO DE AUTONOMA E
INDEPENDENCIA
ADQUISICION SENTIDO DE LA
RESPONSABILIDAD
CONTROL EXTERNOCONTROL
INTERNO
APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION
Es mejor decir :
Que decir:
Es mejor decir :
Deben formularse
de manera positiva
Ser firme
Ofrecer opciones
Desaprobar la conducta,
no el nio
prtate bien
limpia todo
obedece
tienes que ser
responsable
estudia
Que decir:
no subas los pies a la silla
no grites
no pegues
no hables mal
no hagas mala letra
Por qu se producen?
Su origen suele estar en un conflicto entre los
deseos de autonoma del nio y las
limitaciones que se le imponen a una edad en la
que no posee un desarrollo suficiente del
lenguaje, para poder expresar con palabras
sus necesidades o sentimientos. Hay factores
que pueden facilitar su aparicin como el
sueo, el hambre, la incomodidad o el estar
enfermo. Muchos nios siguen tenindolas
porque
tuvieron
xito
con
rabietas
anteriores.
CONSEJOS